Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Content
Introduction 5
Chapter 1 Theoretical foundation devoted to the usage of new information technologies in the teaching of the English language 8
1.1 Informational Computer Technologies as a mean of development of cognitive activity of pupils according to the conditions of new context of education 8
1.2 Designed language teaching methodology in the context of modern computer learning aid 12
1.3 Existing software for learning foreign languages 14
1.4 Usage of Internet recourses in the process of teaching English 17
1.5 Forms of work with computer tutorials during English lessons 21
Chapter 2 Exploratory development on testing computer program Power Point in use of teaching English 26
2.1 Psychological and pedagogical bases of use of designing methods in the process of teaching foreign languages 26
2.2 Diagnostics of initial level of pupils’ knowledge on the English language and level of their motivation 28
2.3 Usage of design method with the help of Power Point 32
2.3.1 Theoretical basis of project development of complex of English lessons on the theme «What a wonderful world!» 32
2.3.2 Content and implementation of project «What a wonderful world!» 33
2.4 Revelation of results and their interpretation 48
Conclusion 53
Bibliography 56
Выдержка из текста
National Compulsory Educational Standard of the republic of Kazakhstan states as one of the primary goals of education «development of the multilingual personality with the basic national and world cultural values, ready for socio-cultural interaction and self-realization» along with «building up communicative competence on the basis of state and other socially important languages acquisition».
Thus, the schooling system faces the task of presenting new approaches to learning, guiding children to such ways of thinking and interacting, that would be useful in solving any problem arising in front of them at any age. Acquisition of home and world culture achievements; state, Russian and foreign languages acquisition are among objectives of system of education in Kazakhstan.
The final qualitative result of realization of the foreign language education content is defined as intercultural communicative competence. The model of education belongs to competence-building ones, which are oriented on the development of personality that can be the subject of intercultural communication.
The theme of our research is «Intensification of teaching English with the help of computer technologies». The urgency of investigation in this sphere is connected with the fact that today we have reached the stage where changes occur so rapidly that each of us has continuously to work out a practical code of behavior for a better adjustment. The nature and direction of changes taking place around the world, and more precisely within the educational system, reinforce the need for a new approach based mainly on the recent technologies of the century.
Thanks to the fact, that our society belongs to the age of computer technologies, we have an opportunity to process data more efficiently. Moreover this opportunity allows to process more information, than we were able to do before. Huge volume of knowledge, which was storing by mankind during centuries, makes to look for other ways of organization of teaching process.
The computer has brought a revolution in education. Unlike most machines that are capable of only a few tasks, computer can be programmed to perform a great number of tasks and thus becomes a useful tool in the hand of teachers and learners helping them at any stage of learning process: presentation, learning, and practice including language use.
Список использованной литературы
1. Куклина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе на завершающих этапах овладения иноязычным общением // Иностр. языки в школе. 2000 № 6. – с. 51
2. Львова О.В. Системный подход к интегрированию ИКТ в преподавание иностранного языка /Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранных языков: тезисы докладов II Международной научно-практической конференции 7-8 июня 2006 г. Москва, 2006. – с. 86
3. Синенко В.Я. Педагогическое проектирование как способ повышения качества образования// Сибирский учитель , 2004 № 1 –с. 65
4. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка// ИЯШ, 1999 № 4 – c. 47
5. Обухов А.С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры // Школьные технологии. 2001 № 5. – с. 54
6. Витлин Ж.Л. Эволюция методов обучения иностранному языку в XX веке / Ж.Л. Витлин // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 2. – c. 23-29.
7. Ляховицкий М.В., Кошман И.М. Технические средства в обучении иностранным языкам. – М.: 1981 г.Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/Иностранные языки в школе — № 2 2000г. – с. 47
8. Салтовская Г.Н. Лингводидактический подход к проектной методике в младших классах. Пятигорск, 1997 –с. 213
9. Туркина Н.В. Работа над проектом при обучении английскому языку// ИЯШ, 2002, № 3 – с. 18
10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышен. квалифицир. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: Академия, 2000. – с. 13, 67
11. Pope C., & Golub J. (2000).
Preparing tomorrow's English language arts teachers today: Principles and practices for infusing technology. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. citejournal.org/vol 1/iss 1/currentissues/english/article 1.htm
12. http://www.citejournal.org/vol 2/iss 4/english/article 2.cfm
13. Калугина В.Н. Использование информационных технологий на ранних этапах изучения иностранных языков. Материалы ХIII Международной конференции, Троицк, 2002, с. 34-35
14. http://www.mediainfo.com/emedia/
15. http://cnn.com/worid
16. http://www.abcnews.go.com/index.html
17. http://www.bbc.co.uk/worldservice
18. http://www.washtimes.com/
19. http://www.nytimes.com/
20. http://wwwl.fiikui-med.ac.ip/kuzuryu/
21. listserv.cunvvm.cunv.eduor
22. http://www.stolaf.edu/ network/iecc
23. http://edvista.com/clairc/linc.html .
24. Мишина Г.С. Из опыта работы с международными e-mail проектами / Г.С. Мишина // Иностр. языки в школе. – 2000. – № 4. –
с. 54-57
25. Соловова Е.М. Подготовка учителя иностранного языка с учетом современных тенденций обновления содержания образования / Е.М. Соловова // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 4. – с. 8-11
26. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2. с. 31-36
27. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, 2000 с. 67
28. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы / И.Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 2. – с. 11-15.
29. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку / И.А. Зимняя, Т.Е. Сахарова // Иностр. языки в школе. – 1991. – № 3. – с. 9-15
30. Калугина В.Н. Использование информационных технологий на ранних этапах изучения иностранных языков. Материалы ХIII Международной конференции,Троицк, 2002, с. 34
31. Васильев В. Проектно-исследователькая технология: развитие мотивации /В.Васильев // Народное образование. – 2000. – № 9. – с. 177-180
32. Теплова Н. А. Метод проектов как реализация личностно-ориентированного подхода в обучении иностранным языкам // Преподавание английского языка: новые подходы. 2006. № 1.
с. 45— 46
33. Солдатов А. В. Особенности использования метода проектов в преподавании английского языка // Иностранец. 2008. № 6. с. 48-52
34. Нехорошева А.В. Из опыта работы по проектной методике / А.В. Нехорошева // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 1. – с. 18-21
35. Вайсбурд М.Л., Толстиков С.Н. Обучение реальному общению по экологической тематике на английском языке в условиях международного экологического проекта / М.Л. Вайсбурд, С.Н. Толстиков // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 5. – с. 11-16
