Структура и ключевые элементы введения в выпускной квалификационной работе по юриспруденции

Многие студенты воспринимают введение к дипломной работе как досадную формальность, которую нужно заполнить шаблонными фразами. Это — стратегическая ошибка. На самом деле, введение — это «коммерческое предложение» вашего исследования. Его задача — «продать» ценность вашей работы научному руководителю и аттестационной комиссии, убедив их, что перед ними глубокий и осмысленный труд, а не поверхностная компиляция. Именно здесь вы задаете правила игры, очерчиваете границы и доказываете, что ваша тема заслуживает внимания.

Чтобы превратить этот раздел из формальности в мощный инструмент, мы разберем его ключевые элементы: актуальность, объект, предмет, цели, задачи, методологию и научную новизну. И чтобы теория не была сухой, каждый элемент мы проиллюстрируем на сквозном примере — теме, посвященной исполнению наказаний, не связанных с лишением свободы.

Глава 1. Как обосновать актуальность темы, чтобы она убеждала с первых строк

Актуальность — это прямой и честный ответ на вопрос: «Почему эту тему важно исследовать именно сейчас?». В юриспруденции ответ на этот вопрос часто кроется в динамике самого права: реформах законодательства, смене государственной политики, назревших противоречиях в правоприменительной практике или появлении новых общественных вызовов.

Покажем, как выстроить убедительную аргументацию на нашем примере. Логика здесь идет от общего к частному: от глобального тренда к конкретным фактам.

1. Общий тренд: Начать следует с обозначения ключевой тенденции в современной уголовно-исполнительной политике России — гуманизации. Это курс на сокращение применения лишения свободы и поиск эффективных альтернатив.
2. Подкрепление авторитетами: Ссылки на заявления высших должностных лиц придают вашим словам вес. Например, можно привести слова Д.А. Медведева, который еще в 2011 году указывал на необходимость ограничить тюремное заключение.
   

   «Я согласен с тем, что нужно ограничить применение лишения свободы и достаточно широко использовать административные меры наказания… в нашей стране огромное количество людей проходит через такую меру наказания, как лишение свободы, тюрьма. Мы прекрасно знаем, как это отражается впоследствии на их общественных установках, насколько сложна их социализация в дальнейшем».

3. Опора на статистику и факты: Цифры — самый мощный аргумент. Важно показать проблему через конкретные данные. Председатель Верховного суда РФ В. Лебедев отмечал, что 56% осужденных на момент вынесения приговора нигде не работали и не учились, что затрудняет применение штрафов. В то же время на реальное лишение свободы приходилось 33% приговоров, а на условное осуждение — 42%. Эти цифры наглядно демонстрируют, что существует огромный пласт осужденных, для которых традиционные наказания неэффективны, а тюрьма — избыточна. Это и создает запрос на развитие альтернативных мер, таких как обязательные и исправительные работы.

Таким образом, актуальность вашей темы доказана: она находится в русле государственной политики, подкреплена мнениями авторитетных лиц и отвечает на реальные проблемы, видимые в статистике.

Глава 2. Определяем границы исследования через объект и предмет

Когда актуальность доказана, нужно четко очертить поле вашей научной работы. Для этого служат две фундаментальные категории: объект и предмет. Чтобы не путаться в них, используйте простую метафору: объект — это целая «территория», которую вы исследуете, а предмет — это ваш «конкретный маршрут» на этой территории.

Объект всегда шире предмета. Он задает общие рамки, обозначая сферу общественных отношений или правовое явление в целом.

Объектом исследования … являются общественные отношения, возникающие в сфере применения уголовного законодательства, уголовно-исполнительного законодательства в сфере применения наказания не связанного с лишением свободы.

Это и есть наша «территория». Она включает в себя всё, что связано с исполнением наказаний: и деятельность ФСИН, и права осужденных, и международные стандарты. Изучить всё это в рамках одной работы невозможно.

Поэтому мы выделяем предмет — тот узкий, конкретный аспект объекта, на котором будет сфокусировано все ваше внимание. Предмет определяет, что именно вы будете анализировать.

Предмет исследования составляет система уголовных наказаний, не связанных с лишением свободы как общеправовое явление, ее современное состояние, динамика и основные тенденции развития.

Как видите, предмет — это наш «маршрут». Мы не изучаем все общественные отношения, а концентрируемся на конкретной системе наказаний, ее состоянии и тенденциях. Корректное определение этих двух категорий с самого начала показывает вашу научную зрелость и умение фокусироваться на главном.

Глава 3. Формулируем цель как конечный пункт и задачи как шаги к ней

Если объект и предмет — это карта вашей работы, то цель и задачи — это навигационная система. Здесь действует простое правило: цель всегда одна, и она является конечным пунктом вашего исследования. Задачи — это конкретные шаги, которые нужно последовательно выполнить, чтобы добраться до этого пункта.

Цель, как правило, тесно связана с темой работы и отражает ее главный замысел. Она должна быть ясной и достижимой в рамках вашего исследования. Для нашей темы она может звучать так:

Целью работы является изучение наказаний не связанных с лишением свободы в современном российском праве.

Теперь эту глобальную цель нужно декомпозировать на 4-6 конкретных задач. Задачи всегда формулируются через глаголы действия: «изучить», «рассмотреть», «раскрыть», «проанализировать», «сформулировать». Они должны выстраиваться в логическую цепочку, ведущую от общего к частному, от теории к практике.

1. Изучить историю развития альтернативных мер уголовного наказания. (Начинаем с исторического контекста).
2. Рассмотреть место наказаний, не связанных с лишением свободы, в системе исполнения наказаний. (Определяем их текущий статус).
3. Раскрыть характеристику и условия применения наказаний, не связанных с лишением свободы. (Переходим к общей теории).
4. Проанализировать место исправительных и обязательных работ в системе уголовных наказаний. (Сужаем фокус до конкретных видов).
5. Сформулировать сущность и содержание наказаний в виде обязательных и исправительных работ. (Углубляемся в их содержание).
6. Определить порядок назначения и исполнения наказаний в виде обязательных и исправительных работ. (Завершаем анализом правоприменительной практики).

Такая последовательность задач создает логичный скелет для всей работы. Фактически, каждая задача — это будущий параграф или даже глава вашего диплома.

Глава 4. Выбираем методологическую основу, или инструментарий юриста

Методология — это не просто формальный список умных слов, а ваш научный инструментарий. Вы должны показать, какими именно способами вы будете добиваться поставленной цели и решать задачи. Для юридической работы, как правило, используется комбинация общенаучных и специальных методов.

Важно не просто перечислить их, а понимать, как каждый из них будет работать на вас.

• Общенаучные методы: Это базовый набор любого исследователя. Анализ поможет вам разложить правовые нормы на составляющие, а синтез — собрать из разрозненных фактов и норм целостную картину.
• Специальные (частнонаучные) методы: Это уже специфический инструментарий юриста. Формально-юридический метод необходим для толкования и анализа текстов законов и нормативных актов. Сравнительно-правовой — для сопоставления российского законодательства с зарубежным опытом или различными историческими периодами.

Помимо методов, методологическая основа включает и теоретическую базу — труды ученых, на которые вы опирались. Упоминание ключевых имен в вашей области показывает, что вы знакомы с научной дискуссией и встраиваете свою работу в существующий контекст. Для нашей темы это могут быть труды таких правоведов, как Н.А. Беляев, И.М. Гальперин, А.С. Михлин, Ю.М. Ткачевский и другие. Это демонстрирует ваше уважение к научным предшественникам и глубину проработки материала.

Глава 5. В чем заключается научная новизна и практическая значимость вашей работы

Эти два элемента — кульминация вашего введения. Они отвечают на главный вопрос комиссии: «И что с того?». Вы должны показать, какой уникальный вклад вносит ваша работа.

Научная новизна — это ваше «микро-открытие». Это то новое, что вы привносите в теорию права по вашему вопросу. Это не обязательно должно быть революционное открытие. Новизной может быть:

• Авторская классификация видов наказаний по новому критерию.
• Уточненное определение понятия «гуманизация уголовной политики».
• Выявление ранее не описанной проблемы в правовом регулировании.

Практическая значимость, в свою очередь, отвечает на вопрос: «Кому и где могут пригодиться результаты вашей работы?». Здесь речь идет о практическом применении ваших выводов. Идеальный пример — это разработка конкретных предложений по улучшению действующего законодательства. Возвращаясь к словам Д.А. Медведева о необходимости «подготовить предложения по совершенствованию законодательства в этой сфере», вы можете прямо заявить, что практическая значимость вашей работы заключается в формулировании таких предложений. Ваши результаты также могут быть использованы в учебном процессе или в практической деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы.

Глава 6. Как правильно описать структуру дипломной работы

Этот финальный элемент введения — краткий путеводитель по вашему диплому. Его цель — дать читателю «дорожную карту», показав логику построения основной части работы. Не нужно подробно пересказывать содержание глав, достаточно в одном-двух предложениях анонсировать, чему посвящена каждая из них.

Важно, чтобы структура работы логически вытекала из поставленных ранее задач. Если у вас было 6 задач, то они должны найти отражение в главах и параграфах. Например, первые три задачи могут составить первую главу («Теоретико-правовые основы наказаний, не связанных с лишением свободы»), а следующие три — вторую главу («Проблемы назначения и исполнения отдельных видов наказаний, не связанных с лишением свободы»).

Завершается этот блок стандартной фразой, описывающей общую композицию:

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка и литературы.

Глава 7. Подводим итоги и избегаем типичных ошибок

Мы прошли весь путь создания сильного введения. Теперь, чтобы закрепить материал, давайте рассмотрим типичные ошибки, которые могут свести на нет все усилия. Проверьте свое введение по этому чек-листу.

1. «Вода» в актуальности. Самая частая ошибка — общие фразы вроде «эта тема очень важна в наше время» без единого факта, цифры или ссылки на закон. Как избежать: Опирайтесь на статистику, цитаты официальных лиц, номера конкретных законов и постановлений.
2. Несоответствие задач цели. Бывает, что задачи — это просто набор интересных вопросов по теме, но в сумме они не приводят к достижению заявленной цели. Как избежать: Проверьте, является ли ваша цель логичным итогом решения всех поставленных задач.
3. Слишком широкий или узкий предмет. Если предмет слишком широк (например, «вся система наказаний в РФ»), вы не сможете его раскрыть. Если слишком узок (например, «порядок учета осужденных к обязательным работам в N-ском районе»), работа потеряет научную ценность. Как избежать: Найдите баланс. Предмет должен быть достаточно конкретным для глубокого анализа, но и достаточно значимым для науки.
4. Формальное перечисление методов. Просто скопировать список методов недостаточно. Как избежать: Подумайте, для решения какой именно задачи вам понадобится, например, сравнительно-правовой метод, а для какой — статистический.

Теперь вы знаете не только, как надо делать, но и как делать не надо. Этого знания достаточно для создания по-настоящему сильного введения.

В заключение хочется еще раз подчеркнуть: введение — это не бюрократическая прелюдия, а продуманный научный аппарат, который задает тон всему исследованию и демонстрирует вашу квалификацию. Качественно написанное введение — это половина успеха. Потратив время и силы на его осознанную проработку, вы не просто выполняете формальное требование, а закладываете прочный фундамент для всей своей выпускной квалификационной работы.

Список использованной литературы

1. Всеобщая декларация прав человека (Принята 10.12.1948 Генеральной Ассамблеей ООН) // Российская газета. -1995. — 5 апреля.
2. Международный пакт о гражданских и политических правах. Принят 16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН // Бюллетень Верховного Суда РФ. — 1994. — № 12.
3. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Заключена в г. Риме 04.11.1950) (с изм. и доп. от 19.03.1985) // Собрание законодательства РФ. — 1998. — №20. — Ст. 2143.
4. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными (Приняты в г. Женеве 30.08.1955) // Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов — М.: Юридическая литература, 1990. — С. 290 — 311.
5. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 14 декабря 1990 г. N 45/110 «Стандартные минимальные правила Организации Объединенных Наций в отношении мер, не связанных с тюремным заключением (Токийские правила)» // СПС «Гарант»
6. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) //Российская газета. – 2009. — № 7
7. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (с изм. и доп. от 2 июля 2013 г. № 186-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации от 17 июня 1996 г. № 25 ст. 2954
8. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. № 1-ФЗ (с от 2 июля 2013 г. № 185-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации от 13 января 1997 г. № 2 ст. 198
9. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (с изм. и доп. от 4 марта 2013 г. № 23-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации от 24 декабря 2001 г. № 52 (часть I) ст. 4921
10. Федеральный закон от 7 декабря 2011 г. № 420-ФЗ «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации» (с изм и доп. от 30 декабря 2012 г. № 307-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации от 12 декабря 2011 г. № 50 ст. 7362
11. Федеральный закон от 12.08.1995 № 144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» (с изм. и доп. от 5 апреля 2013 г. № 37-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации от 14 августа 1995 г., № 33, ст. 3349
12. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации» (с изм. и доп. от 25 декабря 2012 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации от 12 января 1997 г., № 1, ст. 69
13. Федеральный закон от 17 января 1992 г. № 2202-I «О прокуратуре Российской Федерации» (с изм. и доп. от 30 декабря 2012 г. № 284-ФЗ) // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации от 20 февраля 1992 г., № 8, ст. 366
14. Постановление Правительства РФ от 31.03.2010 г. N 198 г. Москва Об утверждении перечня аудиовизуальных, электронных и иных технических средств надзора и контроля, используемых уголовно-исполнительными инспекциями для обеспечения надзора за осужденными к наказанию в виде ограничения свободы // Российская газета. – 7.04.2010. — № 5151
15. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27.12.2007 № 51 «О судебной практике по делам о мошенничестве, присвоении и растрате» // Российская газета. -2008, 12 января.
16. Приказ Министерства юстиции РФ от 20 мая 2009 г. № 142 г. Москва. Об утверждении Инструкции по организации исполнения наказаний и мер уголовно-правового характера без изоляции от общества. Зарегистрировано в Минюсте РФ 25.06.2009 г. № 14140. // Российская газета. — 14.08.2009 г. — № 4975.
17. Белогуб Д.А. Гуманизация уголовного законодательства и практика назначения наказания в виде исправительных работ // Судья. 2011. № 7.
18. Благов Е.В. Исправительные работы: вид наказания или разновидность обязательных работ? // Уголовный процесс. 2006. № 10.
19. Борбат, А.В., Завидов, Б.Д., Ендольцева, А.В., Милевский, А.И. Состав преступления как основание уголовной ответственности // Юридический мир. – 2009. – № 3. – С. 26.
20. Бриллиантов А. Изменения законодательства о наказании //Российская юстиция. – 2004.- № 5. – С. 35-40.
21. Владислав Куликов. Преступная свобода.// Российская газета – 30.12.2009 — №5077. — http://www.rg.ru/2009/12/30/arest.html
22. Волохова О.В., Егоров Н.Н., Жижина М.В. Криминалистика. – М.: «Проспект», 2011.
23. В.В. Куликов Работа вместо неволи // Российская газета от 16 марта 2010
24. Годило Н. Н., Суворов Д. Д. Назначение наказания по уголовному праву России / Под ред. М. Т. Тащилина. Пятигорск, 2009. -197 с.
25. Гюбрис М. Об альтернативных наказаниях в России // Уголовный процесс. 2013. № 7.
26. Д.А.Медведев. Послание Федеральному Собранию Российской Федерации // Представительная власть. 2009, №8. С.10.
27. Дворянсков И.В., Сергеева В.В., Баталин Д.Е. Применение альтернативных наказаний в Западной Европе, США и России: сравнительно-правовое исследование. – М., 2004. – С. 10.
28. Есаков Г. А., Крылова, Н. Е., Серебренникова, А. В. Уголовное право зарубежных стран. — М., 2009. — 336 с.
29. З.Ф. Михалева. Принудительные работы — новый вид уголовного наказания // Юрист. 2011. № 11.
30. Колоколов Н. А. Исправительные работы: сущность и назначение // Уголовный процесс. 2006. № 9. С. 53–55.
31. Колоколов Н.А. Исправительные работы: критерии эффективности // Юридическая газета. – 2004. — № 17. – С.4-14.
32. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. Радченко В.И. – М., Проспект. 2008. – С. 98.
33. Куксин И.Н. Кризис наказания» современного российского общества // Национальные интересы. 2012. № 8.
34. Куликов В.В. Народная тюрьма с человеческим лицом // Российская газета. — 2011. — 7 дек.
35. Козлова Н. Приговорить к любимому дивану. Госдума голосует за ограничение свободы для не очень серьезных преступников. // Российская газета – 17.12.2009. — №5066 (242)
36. Кругликов Л.Л., Васильевский, А.В. Дифференциация ответственности в уголовном праве. / Л.Л. Кругликов, А.В. Васильевский. – СПб., Юридический центр Пресс. 2008. – С. 176.
37. Михлин А. Понятие наказания в виде исправительных работ и история его возникновения в российском праве // Уголовное право. – 2011.- № 4. – С. 56.
38. Наумов А.В. Практика применения Уголовного кодекса Российской Федерации: комментарий к судебной практике и доктринальное толкование. – М.: Волтерс Клувер, 2008.- 104 с.
39. Овчинников, Ю.Г. Использование электронных технических средств как метод надзора при применении домашнего ареста и ограничения свободы. // Российский следователь. — 2010. — № 8
40. Пертли В.А. Применение уголовно-правовых мер без изоляции от общества: исторический опыт и современность. М.: Издательство Международного юридического института, 2010. – 200 с.
41. Рогова Е.В. Анализ развития института обязательных и исправительных работ // Юрист. 2011. № 5.
42. Рогова Е.В. Исправительные работы как вид уголовного наказания: учеб. пособие. – Иркутск, 2007.
43. Рыжаков А.П. Уголовный процесс: учебник для вузов / А.П. Рыжаков. — Изд. 5-е перераб. — М.: Издательство Дело и Сервис, 2011. — 512с.
44. Смирнов А.В., Калиновский К.Б. Уголовный процесс: учебник для вузов. Вступит. статья В.Д. Зорькина. 5-е изд., перераб. М.: Норма, 2012.
45. Трахов А. Бессистемная система наказаний в УК РФ // Российская юстиция. 2000 №9.С.48.
46. Уголовное право России: особенная часть. / под ред. А. И. Рарога. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ЭКСМО, 2010. — 704 с.
47. Уголовный процесс: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Под ред. В. П. Божьева. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Спарк, 2010 г. – 704 с.
48. Уголовный процесс: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.И. Радченко. – М.: Юстицинформ, 2010.
49. Постановление Пленума ВС РФ от 29.10.2009 г. № 22.О практике применения судами мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста. // Бюллетень Верховного Суда РФ. — № 1. — 2010 г.
50. Кассационное Определение Верховного Суда РФ № 11-о05-21 от 15.03.2005 // Правовая информационная система «Консультант Плюс»
51. Кассационное определение Вологодского областного суда № 22-361/2013 // Правовая информационная система «Консультант Плюс»
52. Апелляционное определение Вологодского областного суда № 22- 553/2013 // Правовая информационная система «Консультант Плюс»
53. Кассационное определение Вологодского областного суда № 22-2779/2012 // Правовая информационная система «Консультант Плюс»