Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЛОВЫХ ИГР В КУРСЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 6
1.1 Понятие и сущность деловых игр в профессиональной подготовке студентов 6
1.2 Разновидности и возможности использования учебных деловых игр 11
1.3 Роль деловых игр в профессиональной подготовке студентов и особенности их использования 15
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ГОУ СПО 19
2.1 Деловая игра как интерактивная форма образовательных технологий 19
2.2 Анализ использования деловых игр на занятиях по курсу "Бухгалтерский учет, анализ и аудит" 21
ГЛАВА 3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР 30
3.1 Организация деловой игры на занятиях по курсу "Бухгалтерский учет, анализ и аудит" 30
3.2 Основные направления совершенствования учебного процесса в образовательных учреждениях СПО 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Изменения в современном социально-экономическом развитии России неизбежно провоцирует изменения в развитии профессионального образования. Тенденции процессов реорганизации и стремительной экономической реформы формируют повышенные требования к качеству и конкурентоспособности специалистов на рынке труда. Спрос на трудовые ресурсы перегруппировывается в сторону профессионалов со знанием не только теории, но и практики. В связи с этим в преподавание экономических дисциплин необходимо вносить корректировки в стратегию и тактику обучения.
Модернизация системы профессионального образования требует приведения его в соответствие с реальными запросами общества, направленности на формирование не только профессиональных знаний и умений, но и мировоззрения будущих специалистов.
Профессиональная подготовка специалистов в профессиональном учебном заведении происходит в целостном педагогическом процессе. Этот процесс не представляет собой механическое объединение его процессуальных компонентов — обучения, воспитания, образования, развития студентов, а функционирует как целостное явление, связанное с решением педагогических задач.
На сегодняшний день главной характеристикой выпускника образовательного учреждения является его компетентность и мобильность. Поэтому, при изучении учебных дисциплин делается акцент на процесс понимания материала и активная познавательная деятельность самого студента. Усвоение материала студентами зависит от методики преподавания и личностного потенциала каждого студента.
Одним из факторов, существенно влияющих на ход и результат учебно-воспитательного процесса в любом учебном заведении, являются методы обучения. Правильно выбранные методы способны плодотворно влиять на этот процесс, ошибки или невнимательность преподавателя к данному вопросу снижают эффективность обучения, профессиональной подготовки студентов.
Исходя из вышесказанного, в условиях обучающих программ, актуальность дипломной работы обусловлена набирающими все большую популярность активными методами обучения в виде деловых игр. Активные методы подготовки специалистов способствуют интенсификации образовательного процесса, формированию профессионально значимых знаний, умений, навыков и качеств личности будущего специалиста.
Продуманное использование активных методов обучения в соответствии с характером изучаемого материала, особенностями обучаемых, целями каждого вида учебной работы помогает закреплять и углублять знания студентам.
В связи с этим, целью данного исследования является комплексный анализ использования деловых игр на курсе «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» в системе образовательного процесса ГОУ СПО «……..» и разработка направления совершенствования учебного процесса в образовательных учреждениях СПО.
Для раскрытия поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1. Изучить и проанализировать теоретические основы деловых игр в курсе экономических дисциплин;
2. Проанализировать процесс использования деловых игр на занятиях по курсу «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;
3. Выявить и сформулировать пути и средства повышения эффективности занятиях по курсу «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;
Объектом исследования дипломной работы является учебное заведение ГОУ СПО.
4. Предметом исследования является процесс использования деловых игр на занятиях по курсу «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;
Структурно исследование состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованной литературы и приложений.
В ходе исследования использованы труды отечественных специалистов Я. М. Бельчиков [2], Б. Н. Герасимов [5], Е.Я. Голант [7], И.Я. Лернер [17], Д.О. Лордкипанидзе [19], М.И. Махмутов [20], Р.С. Пионова [25], М.Н. Скаткин [28], В.А. Сластенин [40], И.Ф. Харламов [48] и др.
Изученные и обобщенные в дипломной работе материалы использования активных методов обучения в виде деловых игр могут служить основой для дальнейшего совершенствования образовательного процесса в различных учебных заведениях.
Данное исследование основывается на анализе, проведенных автором данной работы и касающимся оценки использования деловых игр на занятиях по курсу «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова И. Г. Игротехнические приемы. Рекомендации для организации игровых занятий в школе. – СПб.: Образование,1992.
2. Абрамова Г.С., Степанович В.А. Деловые игры: теория и организация. -Екатеринбург: Деловая книга, 1999.
3. Алапьева В.Г. Методические рекомендации по организации учебнотехнических и деловых игр. -Екатеринбург: Деловая книга, 1999.
4. Айламазьян А. М. Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра.- М.: Владос-пресс, 2000.
5. Бельчиков Я. М., Бирштейн М. М. Деловые игры. – Рига: Авотс, 1989.
6. Бирштейн М. М. Основные направления развития деловых игр // Деловые игры в мире. – СПб.: СПбИЭИ, 1992.
7. Бухгалтерский учет: деловые игры: Учеб. пособие / Под ред. Н. А. Каморджановой. – М.: Эксмо, 2010.
8. Герасимов Б. Н. Игровое моделирование управленческих процессов. – Самара, 2006.
9. Деловые игры в мире: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. «Белые ночи», посвящ. 60-летию дел. игр. 23–26 июня 1992 г. /Под ред. Р. Ф. Жукова, М. М. Бирштейн. В 2 т. Т. 1. – СПб.: СПбИЭИ, 1992.
10. Евсеев В.О. Деловые игры по формированию экономических компетенций: Учебное пособие. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. —254 с.
11. Жуков Р. Ф. Как научиться учиться: Практикум по использованию метода активного социологического тестирования анализа и контроля (МАСТАК «Начинающий студент»). – СПб.: СПбГИЭА, 1994.
12. Зарукина Е. В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие / Е. В. Зарукина, Н. А. Логинова, М. М. Новик. СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с
13. Игровые занятия в строительном вузе. Методы активного обучения / Под ред. Е. А. Литвиненко, В. И. Рыбальского. – Киев: Вища школа, 1985.
14. Каморджанова Н. А. Теория и практика современных технологий подготовки экономических кадров. – СПб.: СПбГИЭА, 1997.
15. Кругликов В.Н. Деловые игры и другие методы активизации познавательной деятельности / В.Н. Кругликов, Е.В. Платонов, Ю.А. Шаранов. − СПб. : Изд — во П- 2, 2006 . − 192с.
16. Лившиц А. Л., Порховник Ю. М., Гидрович С. Р. Методические указания по классификации методов активного обучения. –Л.: ЛИЭИ, 1986.
17. Методические указания по разработке и оформлению деловых игр / Сост. Ю. М. Порховник, Н. Г. Белянина. Л.: ЛИЭИ, 1986.
18. Морозов А. В., Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2004.
19. Новик М. М. Современные технологии в образовании //Новые знания. 1999. № 3. С. 17–21.
20. Панфилова А. П. Игротехнический менеджмент. СПб.: СПбИВЭСЭП «Знание», 2003.
21. Платов В. Я. Деловые игры: разработка, организация и проведение: Учебник. – М.: Профиздат, 1991.
22. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.— 2-е изд., испр. и доп.— М.: Политиздат, 1990.— 494 с
23. Смолкин А. М. Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1991.
24. Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр: Учеб. Пособие для преподавателей сред. спец. учеб, заведений.- М.: Высш. шк., 1991.— 320 с.
25. Хуторской А. В. Современная дидактика. – М.: Высш. шк., 2007.
26. Цветков А. Н. Обучающая компьютерная игра «Рынки»: Метод. пособие. – СПб.: СПбГИЭА, 1999.
27. Щедровицкий П. Г., Попов С. В. Игровое движение и организационно-деятельностные игры // Вопросы методологии. 1994. № 1–2.
28. Шумова И. В. Активные методы обучения как способ повышения качества профессионального образования [Текст] / И. В. Шумова // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. II. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 57-61.