Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА
1. Теоретические основы формирования математических представлений у дошкольнико……………………………………………………8
1.1. Взгляды педагогов на формирование математических представлений у дошкольников 8
1.2.Значение и задачи обучения математике детей дошкольного возраста….11
1.3. Методы и приемы формирования математических представлений у дошкольников……………………………………………………………… 13
ГЛАВА
2. Дидактическая игра в процессе формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 19
2.1.Роль дидактических игр в процессе формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста 19
2.2. Классификация дидактических игр 22
2.3. Роль воспитателя в организации и проведении дидактических игрс детьми старшего дошкольного возраста 26
2.4. Описание опыта работы воспитателя в ДОУ 30
ГЛАВА
3. Проект педагогической деятельности по использованию дидактических игр в формировании математических представлений у детей 6 – 7 лет 35
3.1. Характеристика базы исследования 35
3.2.Проектирование педагогической деятельности по использованию дидактических игр в формировании математических представлений детей 6 – 7 лет 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 64
Содержание
Выдержка из текста
2. Имеются возрастные особенности детей, связанные с недостаточной устойчивостью и произвольностью внимания, преимущественно непроизвольным развитием памяти, преобладанием наглядно-образного типа мышления. Дидактическая игра как раз и способствует развитию у детей психических процессов.
5. экспериментально опробовать систему использования дидактических игр, направленную на развитие математических способностей, в том числе, на различение геометрических фигур, проанализировать результаты эксперимента.
Для оптимизации процесса социализации личности в современной педагогической науке ведется поиск условий становления социального опыта, начиная с дошкольного возраста — сензитивного периода развития речи (Л.С. Выготский), периода, имеющего особую значимость для всего последующего развития человека (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, B.C. Мухина, Д.Б. Эльконин и др.).
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме использования дидактических игр. Разработать методические рекомендации педагогам по использованию дидактических игр и упражнений в формировании геометрических представлений у дошкольников средней группы.
В процессе работы по данной проблеме мы выдвинули следующую гипотезу: познавательная активность и математическое мышление дошкольников формируется и развивается специально организованными условиями:
Экологическое воспитание в ДОУ является направлением, развитие которого без дидактических материалов не только нецелесообразно, но и в принципе невозможно в связи с тем, что именно на занятиях по экологии дети формируют представление о конкретных категориях окружающего мира, их специфике и роли природы в жизни человека. Приоритетную роль для них играет ига, что обусловливает приоритетность использования дидактической игры, как средства экологического воспитания детей дошкольного возраста.Занятия по экологическому воспитанию во многом зависят то того, насколько качественно воспитатель подошел к формированию и подбору дидактических игр для работы, насколько он умеет их использовать.
Дидактическая игра как средство формирования у старших дошкольников представлений о культуре людей разных национальностей
Коменский считал, играют необходимую форму деятельности ребенка, ответственного за его природы и наклонностей: игра — серьезная умственная деятельность, которые развиваются все виды способностей ребенка; игра расширяется и обогащается круг представлений о мире, она развивается; в совместных играх ребенок приближается со сверстниками.Исследования по проблеме формирования слова в дошкольном возрасте, учитывая слово обучение образование с помощью дидактических игр, как развивать, обеспечивая формирование фактического языка лексических и грамматических и фонетических обобщений.Изучить основные теоретические аспекты и методологию использования дидактических игр при формировании словообразовательных навыков.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Андреева А.А. Потенциал сенсорной комнаты в формировании эталонов цвета, формы, величины у дошкольников с задержкой психического развития [Текст]// Вестн. Тамбовского ун-та. Сер. : Гуманитар. науки. — 2013. — № 12. — С. 288-291.
2. Афонина Л.Г. Формирование представлений о величине у детей дошкольного возраста // Актуальные вопросы современной науки : материалы XXII Междунар. науч.-практ. конф. [Текст]
: сб. науч. тр. / науч. ред. И. А. Рудакова. – М. : Спутник+, 2014. – С. 71-74.
3. Баженова Л. М. Развитие математических способностей дошкольников через использование устного народного творчества [Электронный ресурс]
// Детские сады Тюменской области : информ. портал. – [Тюмень, 2011].
– URL: http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/pedagogicheskiy-opyit/news 1412.html
4. Банщикова Г.Ф. Методы и приемы математического развития дошкольников с помощью современных игровых технологий // Современные дети – какие они? [Текст]: материалы Всерос. науч.-практ. конф., 22-24 дек. 2010 г. – Мурманск : МГГУ, 2012 – Т. 1. – С. 14-18.
5. Баряева Л.Б. Математика для дошкольников в играх и упражнениях : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению 050700 «Педагогика» /[Текст]
Л.Б. Баряева. – СПб. : Каро, 2007. – 279 с.
6. Бахор Т. А. [Текст]
Чтение народных сказок как основа интеграционной образовательной деятельности в ДОУ / Т. А. Бахор, Е. Н. Яковлева, О. Л. Мазова // Соврем. проблемы науки и образования. — 2013. — № 5. — С. 179.
7. Белошистая А. Понятие «величина» в дошкольных программах математического образования // Дошк. воспитание. [Текст]– 2006. – № 11. – С. 81-89.
8. Белошистая А.В. Теория и методика организации математического развития дошкольников : монография[Текст]
/ А. В. Белошистая ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Мурманский гос. пед. ун-т. — Мурманск : МГПУ, 2010. — 140 с.
9. Буланова О.П. Занятия по формированию математических представлений у детей 3-7 лет [Текст]// Дошк. педагогика. – 2010. – № 5. – С. 29-34.
10. Величина и свойства предметов : для дошкольного возраста / Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г. и др. [Текст]– М. : РОСМЭН-ПРЕСС, 2006. – 24 с.
11. Габова М. А. Средства математического развития ребенка : история и современность // Детский сад : теория и практика. – 2011. — № 3. – С. 18-27 ; [Электронный ресурс]
// Рressa.ru : [сайт].
– [М., 2011].
– URL: http://pressa.ru/ru/magazines/detskij-sad-teoriya-i-praktika#/
12. Габова М.А. Сенсорное развитие ребенка как основа формирования математических представлений[Текст]
// Дет. сад: теория и практика. — 2013. — № 12. — С. 16-29.
13. Герлиц Е.Л. Особенности восприятия величины предметов детьми младшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]
// Студенческий научный форум : III Общерос. студенческая электрон. науч. конф., 15-20 февр. 2011 г. – М., 2011. – URL:http://www.rae.ru/forum 2011/123/1854
14. Денисова Д. Счет, форма, величина : для занятий с детьми от 5 до 6 лет [Текст]/ – М. : Мозаика-Синтез, 2013. — 15 с.
15. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников[Текст]
/ Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. — М. : Просвещение, 1992. — 191 с.
16. Заварзина О.О. Формирование у дошкольников представлений о величинах и их измерении [Электронный ресурс]
// Студенческий научный форум : VI Междунар. студенческая электрон. науч. конф., 15 февр.-31 марта 2014 г. – М., 2014. – URL:http://www.scienceforum.ru/2014/761/4955
17. Заварзина О.О. Формирование у дошкольников представлений о величинах и их измерении [Электронный ресурс]
// V Международная студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум 2014» / РАЕ. – М., 2012-2014. – URL:http://www.scienceforum.ru/2014/pdf/5950.pdf
18. Карева Е.А. Методика обучения дошкольников составлению и решению задач [Электронный ресурс]
// Nsportal.ru : соц. сеть работников образования. — [Б.м.], 2014. — URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2014/03/15/konsultatsiya-dlya-pedagogov-dou-metodika-obucheniya-doshkolnikov…
19. Клюкина И. Формирование представлений о времени : старший дошк. возраст [Текст]// Дошк. воспитание. – 2012. – № 11. – С. 31-33.
20. Козлова В.А. Величина : рабочая тетр. для занятий с детьми дошк. возраста[Текст]
/ В.А. Козлова. – М. : Дрофа, 2008. – 24 с. : ил.
21. Козлова В.А. Формирование элементарных математических представлений у детей младшего возраста [Текст]: дис. … д-ра пед. наук / Валерия Александровна Козлова – М., 2003. – 308 с.
22. Костикова Д. А. Использование математической сказки в математическом развитии дошкольников[Текст]
// Детский сад : теория и практика. — 2012. — № 1. — С. 96-99.
23. Ладонова Л.Н. Математический поезд : старший дошк. возраст [Текст]// Ребенок в дет. саду. – 2011. – № 1. – С. 27-28.
24. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста : учеб. пособие[Текст]
/ А.М. Леушина. — М. : Просвещение, 1974. — 368 с.
25. Математическое и логико-математическое развитие детей дошкольного возраста. Знакомство с математикой [Электронный ресурс]
/ подгот. материала: Е. В. Михеева // Фьюжн. Центр развития для детей и взрослых : [сайт].
– [Псков, 2014].
– URL:http://fusionpiter.ru/articles/logical-mathematical
26. Минкевич Л.В. Математика в детском саду[Текст]: старшая группа. – М. : Скрипторий, 2010. — 94 с.
27. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников : книга для воспитателя детского сада [Текст]/ З.А. Михайлова. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 1990. – 93 с.
28. Новикова В. П. Математика в детском саду: сценарии занятий с детьми 4-5 лет. [Текст]– М. : Мозаика-Синтез, 2015. — 78 с.
29. Обучение решению арифметических задач // Формирование элементарных математических представлений у дошкольников : учеб. пособие / Р.Л. Березина [и др.]
[Текст]; под ред. А.А. Столяра. — М., 1988. — С. 184-197.
30. Петерсон Л.Г. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников : метод. рекомендации : ч. 1 и 2 / [Текст]Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова. – Изд. 4-е, доп. и перераб. – М. : Ювента, 2012. – 223 с.
31. Петрова В.Ф. Методика математического образования детей дошкольного возраста : краткий конспект лекций[Текст]
/ Каз. федер. ун-т. – Казань, 2013. – 203 с.
32. Плюснина Л.А. Формирование у дошкольников представлений о величине [Электронный ресурс]
: метод. разработка (математика, старшая группа) // Социальная сеть работников образования «Наша сеть» : [сайт].
– [Б.м.], 2010-2014. – URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/12/15/formirovanie-u-doshkolnikov-predstavleniy-o-velichine
33. Позднякова В. Игровые комплексы для занятий по формированию элементарных математических представлений : подготовка к школьной группе[Текст]
// Дошк. воспитание. – 1996. – № 2. – C. 20-24.
34. Попова Л.А. Решение текстовых задач как средство развития математического мышления у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]
// Nsportal.ru : соц. сеть работников образования. — [Б.м.], 2014. — URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2014/02/27/reshenie-tekstovykh-zadach-kak-sredstvo-razvitiya-matematichesko-…
35. Ражева Л. Р. Использование познавательных книг математического содержания и рабочих тетрадей в логико-математическом развитии дошкольников [Электронный ресурс]
// Социальная сеть работников образования «Наша сеть» : [сайт].
– [Йошкар-Ола, 2013].
– URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/02/11/ispolzovanie-poznavatelnykh-knig-matematicheskogo-soderzhaniya-i…
36. Светлова И.Е. Величина: [пособие для игрового дошкольного обучения, осуществляемого родителями и воспитателями]
[Текст]/ Инна Светлова ; худож. Елена Белозерцева. – М. : Эксмо, 2007. – [47]
с.
37. Семенова Е. В. Дидактические средства математического развития дошкольников : материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «Теория и методика математического развития». – СПБ., 2014. – 14 с. ; То же [Электронный ресурс]
// Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга : [сайт].
– [СПб., 2014].
– URL: http://college 4.ru/attachments/article/84/did_sredstva_MR.doc
38. Стоеросова К. В. Математическое развитие дошкольника средствами сказки // Инновационное развитие современной науки : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф.,
3. янв. 2014 г. : в 9 ч. /[Текст]
[отв. ред.: А. А. Сукиасян].
– Уфа, 2014. – Ч. 7. — С. 63-64.
39. Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: математика : попул. пособие для родителей и педагогов[Текст]
/ Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина. – Ярославль : Акад. развития и др., 2001. – 237 с. – Библиогр.: с. 216
40. Тарабарина Т.И. Математика: форма и величина : развивающая тетрадь для дошкольников [Текст]/ Тарабарина Т. – Ярославль ; М. : Акад. развития : АСТ, 2006 (Самара : Самарский Дом печати).
– 32 с.
41. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников[Текст]
/ Т.В. Тарунтаева. — М. : Просвещение, 1980. — 64 с.
42. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста : [Текст]
[учеб.-метод. пособие / З. А. Михайлова и др.].
– СПб. : Детство-Пресс, 2008. — 377 с.
43. Тупицына Е. Ю. Особенности проявления интереса детей к познавательной книге математического содержания и рабочим тетрадям [Электронный ресурс]
// Социальная сеть работников образования «Наша сеть» : [сайт].
– [Йошкар-Ола, 2013].
– URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/11/29/osobennosti-proyavleniya-interesa-detey-k
44. Тюкалова Н.Г. Малыши дружат с математикой / Н.Г. Тюкалова, Т.Г. Усатова, О.А. Мухина[Текст]
// Ребенок в дет. саду. – 2009. – № 5. – С. 12-15.
45. Хасанова Д.З. Методы формирования элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры / Д.З. Хасанова, Н.Г. Шмелёва[Текст]
// Ломоносовские чтения на Алтае: фундамент. проблемы науки и образования : сб. науч. ст. междунар. конф. – Барнаул : Алтайск. гос. ун-т, 2015. – С. 398-399.
46. Шкарупова О. В. Дидактические средства математического развития дошкольников [Электронный ресурс]
// Социальная сеть работников образования «Наша сеть» : [сайт].
– [Йошкар-Ола, 2014].
– URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/12/28/didakticheskie-sredstva-matematicheskogo-razvitiya-doshkolnikov
список литературы
