Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
1 Дистанционные образовательные технологии в организации самостоятельной работы учащихся в учреждении среднего профессионального образования 5
1.1 Основные понятия и виды дистанционных образовательных технологий 5
1.2 Системы дистанционного обучения 16
1.3 Организация самостоятельной работы учащихся в учреждениях среднего профессионального образования c использованием систем дистанционного обучения 23
2 Разработка электронного учебного курса «Конструирование столярных и мебельных изделий» и его использование для организации самостоятельной работы учащихся 29
2.1 Структура, содержание и технология создания электронного учебного курса 29
2.2 Разработка электронного учебного курса «Конструирование столярных и мебельных изделий» и методические рекомендации по его использованию 36
Заключение 44
Список использованных источников и литературы 45
Список сокращений и условных обозначений 49
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня одной из задач учреждений профессионального образования является подготовка творческой личности, способной быстро адаптироваться и приспосабливаться к изменяющимся условиям труда, умеющей работать с технической информацией, целенаправленно её искать, перерабатывать и дополнять недостающей, анализировать результаты деятельности, используя свой интеллектуальный и творческий потенциал.
В современном образовательном процессе нет проблемы более важной и одновременно более сложной, чем организация самостоятельной работы обучающихся. Важность этой проблемы связана с новой ролью самостоятельной работы, которую она приобретает в связи с переходом на новые образовательные стандарты. В результате этого перехода самостоятельная работа становится ведущей формой организации учебного процесса, и вместе с этим возникает проблема ее активизации.
В соответствии с ФГОС СПО 3-го поколения удельный вес времени, отводиться на организацию самостоятельной работы студентов и занимает больше половины от общего количества учебной нагрузки.
Наиболее эффективной инновационной формой организации самостоятельной работы является разработка и внедрение в учебный процесс интерактивных электронных образовательных ресурсов, которые позволяют воздействовать на три канала восприятия человека: визуальный, аудиальный, кинестетический и способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Эти электронные образовательные ресурсы могут быть реализованы с помощью систем дистанционного обучения, которые предлагаются для организации учебного процесса в сети Интернет.
Использование технологий дистанционного обучения является одной из перспективных форм организации процесса обучения в средних профессиональных учебных заведениях, так как их применение способствует формированию самостоятельной познавательной деятельности, и как следствие, специалиста, способного к самостоятельной творческой деятельности, к постоянному профессиональному самосовершенствованию и быстрой адаптации в современном информационном обществе.
Таким образом, актуальность работы состоит в необходимости поиска наиболее оптимальной формы организации самостоятельной работы учащихся на основе дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
Перспективная система общего и профессионального образования должна быть способна не только вооружать знаниями обучающегося, но и вследствие постоянного и быстрого обновления знаний в эпоху информатизации формировать потребность в непрерывном самостоятельном овладении знаниями, умениями и навыками самообразования, а также самостоятельной и творческой деятельности в течение всей активной жизни человека.
Цель исследования состоит в обосновании возможностей организации самостоятельной работы учащихся в учреждениях СПО с использованием дистанционных образовательных технологий.
Объект исследования: дистанционные образовательные технологии в условиях СПО.
Предметом исследования: организация самостоятельной работы учащихся СПО с использованием дистанционных технологий.
Задачи:
1. Изучить основные понятия и виды дистанционных образовательных технологий.
2. Проанализировать системы дистанционного обучения.
3. Описать организацию самостоятельной работы учащихся в учреждениях среднего профессионального образования c использованием ДОТ.
4. Рассмотреть структуру, содержание и технологию создания электронного учебного курса.
5. Разработать электронный учебный курс «Конструирование столярных и мебельных изделий» и методические рекомендации по его использованию.
Структура: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 г., № 273-ФЗ: принят Государственной Думой 21.12.2012 г.: одобрен Советом Федерации 26.12.2012 г. // Официальные документы в образовании. – 2013. – № 2. – С. 2-113.
2. Приказ Минобразования РФ от 18.12.2002 № 4452 «Об утверждении Методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации». URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=40163&fld=134&dst=1000000001,0&rnd=0.27889345984483604 (дата обращения 5.05.16).
3. Приказ Минобрнауки РФ от 4.12.2003 года «Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждениям среднего, высшего и дополнительного профессионального образования при проведении лицензионной экспертизы и проверки их готовности к реализации образовательных программ с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий». URL: http://docs.cntd.ru/document/901891830 (дата обращения 10.10.2015).
4. Приказ Минобрнауки РФ от 6.05.2005 г. №
13. «Об использовании дистанционных образовательных технологий». URL: http://docs.cntd.ru/document/901935075 (дата обращения 10.10.2015).
5. Приказ Минобрнауки РФ от 24.01.2013 г. №
4. «Об утверждении плана Министерства образования и науки Российской Федерации по разработке нормативных правовых актов, необходимых для реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»». URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=550023 (дата обращения 12.10.2015).
6. Приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 №
76. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 262023.01 Мастер столярного и мебельного производства» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2013. – N23. – ст. 2923.
7. Приказ Минобрнауки РФ от 9.01.2014 г. № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ». URL: http://rg.ru/2014/04/16/obuchenie-dok.html (дата обращения 10.10.2015).
8. Приказ Минобрнауки России от 10.12.2014 № 1564 «О внесении изменений в перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.01.2014 г. № 22». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173112/ (дата обращения 16.05.2016).
9. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России: утвержден постановление Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию от
3. мая 1995 г. № 6. URL: http://rcde.edurm.ru/files/koncepcion.doc (дата обращения 10.10.2015).
10. Основная профессиональная образовательная программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего профессионального образования 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства. URL: http://pl-18.ru/index.php/joomla-content/k 2-item (дата обращения 5.02.16).
11. Агапонов, С. В. Система управления обучением eLearning Server 3000 v 2. 0 / С. В. Агапонов, Д. Л. Кречман, Е. А. Кузьмина // Образовательные технологии и общество. – 2003. – № 4. – С. 177-185.
12. Андюсев, Б. Е. Кейс-технология – инструмент формирования компетентностей / Б. Е. Андюсев // Директор школы. – 2010. – № 4. – С. 61-69.
13. Белобородова, Т.Г. Использование информационно-коммуникационных технологий при организации самостоятельной работы студентов / Т. Г. Белобородова // Наука и образование: новое время (сетевое издание).
– 2014. – № 1.
14. Водолад, С. Н. Дистанционное обучение в вузе / С. Н. Водолад, М. П. Зайковская, Т. В. Ковалева, Г. В. Савельева // Ученые записки. – 2010. – № 1 (13).
– С. 129-138.
15. Войтович, И. К. Специфика создания электронных образовательных курсов / И. К. Войтович // Вестник ТГПУ. – 2015. – № 1 (154) – С. 138-143.
16. Волженина, Н. В. Организация самостоятельной работы студентов в процессе дистанционного обучения: учебное пособие / Н. В. Волженина; АлтГУ – Барнаул: Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2008. – 59 с.
17. Гадецкая, З. М. Анализ современных моделей организации обучения на базе дистанционных технологий / З. М. Гадецкая, Л. А. Тарандушка, С. Н. Одокиенко // ВЕЖПТ. – 2010. – Т. 5, № 2 (47).
– С. 53-58.
18. Гергель, А. В. Компьютерные сети и сетевые технологии: учеб. метод. пособие / А. В. Гергель. – Н. Новгород: ННГУ, 2007. – 107 с.
19. Готская, И. Б. Аналитическая записка «Выбор системы дистанционного обучения» / И. Б. Готская, В. М. Жучков, А. В. Кораблев; РГПУ им. А. И Герцена. URL: http://ra-kurs.spb.ru/2/0/2/1/?id=13 (дата обращения 24.04.16).
20. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов: учеб. пособие для студентов педагогических вузов и колледжей и педагогов начального, среднего и высшего образования всех направлений / под ред. М. Б. Лебедевой. – СПб.: БХВ-Петербург, 2010. – 336 с. – ISBN 978-5-9775-0505-5.
21. Есипов, Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках: учеб. пособие для директоров, заведующих учебной частью школ и учителей / Б. П. Есипов. – М.: Учпедгиз, 1961. – 239 с.
22. Загашев, И. О. Критическое мышление: технология развития / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. – СПб : Альянс «Дельта», 2003. – 284 с.
23. Зимняя, И. А Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А. Зимняя.– 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с. – ISBN 5-88439-097-1.
24. Иванова, В. В. Развитие дистанционного образования. Социально-философский анализ: диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук: 09.00.11 / В. В. Иванова. – Москва, 2005. – 21 с.
25. Игнатов, А. Е. Комплексная система управления учебным процессом Microsoft Learning Gateway / А. Е. Игнатов // КомпьютерПресс. – 2005. – № 11. – С. 152-153.
26. Кравченко, Г. В. Работа в системе Moodle: руководство пользователя: учебное пособие / Г. В. Кравченко, Н. В. Волженина; АлтГУ. – Барнаул: Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2012. – 116 с. – ISBN 978-5-7904-1246-2.
27. Кузьмина, И. А. Принципы и методы создания курсов дистанционного обучения / И. А. Кузьмина, В. А. Устинов // Университетское управление. – 2000. – № 1 (12).
– С. 50-54.
28. Педагогам о дистанционном обучении / под ред. Т. В. Лазыкиной. – СПб: РЦОКОиИТ, 2009. – 98 с.
29. Полат, Е. С. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Буханкина, М. В. Моисеева. – М.: Академия, 2004. – 416 с.
30. СДО «HyperMethod». URL: http://studopedia.ru/9_67760_zadachi-i-funktsii-sdo-HyperMethod.html (дата обращения 16.05.2016).
31. СДО «Прометей». URL: http://www.prometeus.ru/actual/01_products/lms/opisanie.html (дата обращения 16.05.2016).
32. Система REDCLASS Learning: описание программного комплекса. URL: http://window.edu.ru/resource/220/58220/files/redclass_learning.pdf .
33. Система дистанционного обучения Claroline LMS. URL: http://hotuser.ru/distanczionnoe-obuchenie/772—claroline-lms (дата обращения 25.02.2016).
34. Создание электронных учебных курсов: учеб. пособие / Г. И Дерябина и др. – Самара: Изд-во «Универс-групп», 2005. – 32 с.
35. Справка об итогах эксперимента в области дистанционного обучения и перспективах развития дистанционных образовательных технологий // Право и образование. – 2002. – № 4. – С. 170-185.
36. Стась, А. Н. Сухачев Г. А. Характеристика информационно-коммуникационной инфраструктуры обеспечения модели дополнительного образования учителей для решения задач модернизации малокомплектных школ / А. Н. Стась, Г. А. Сухачев // Вестник ТГПУ. – 2010. – № 11. – С.90-92.
37. Фирсова, Е. В. Методика преподавания дискретной математики с использованием системы дистанционного обучения «Прометей» / Е. В. Фирсова // Молодой ученый. – 2012. – № 6. – С. 447-451.
38. Функции системы дистанционного обучения. URL: http://oknemuan.ru/?p=4&id=26&mod=0 (дата обращения 5.01.2016).
39. Что такое Система Дистанционного Обучения. URL: http://eleаrningsoft.ru/eblog/show/?show=23&tmpl=component (дата обращения 15.12.2015).
