Использование электронных учебников на уроках информатики в средней школе (на примере "Лучинской СОШ"), Педагогика

Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика

Выдержка из текста

Использование электронных учебников на уроках информатики в средней школе (на примере «Лучинской СОШ»)

в) Обзорные работы. Это задания на упорядочение и систематизацию изучаемых сведений. Их применение целесообразно на заключительном этапе закрепления материала. Учащимся можно дать задание на составление плана пройденной темы. Составление плана способствует осмыслению характера взаимосвязи понятий, поэтому подобные упражнения особенно важны.

4. Провести эмпирическое исследование применения дидактических игр на уроках информатики в начальной школе и определить направления совершенствования деятельности по подбору и проведению дидактических игр.

Сформировать умения применять данный метод к решению геометрических задач можно в ходе организации самостоятельной деятельности.

рациональном использовании ограниченных Задан адрес электронной почты в интернете: На уроке информатики в 9 классе учитель

Цель исследования: Изучить особенности использования метода проектов на уроках математики в начальной школе. Объект исследования: использование метода проектов на уроках математики в начальной школе. Предмет исследования: метод проектов на уроках математики в начальной школе Задачи исследования: Рассмотреть особенности обучения математики в современной начальной школе Изучить историю и теоретические основы организации проектной деятельности в школе Выделить методические особенности организации проектной деятельности на уроках математики в начальной школе Разработать проект по математике для младших школьников.

2) Изучить методику преподавания темы «Трансакционные издержки: понятие и назначение» на уроках обществознания в средней школе

3. Провести анализ школьных программ по обществознанию в средней школе по теме «Трансакционные издержки: понятие и назначение»

Пеpед теopетиками и пpактиками пoставлена задача сoвеpшенствoвания учения шкoльникoв как ведущегo вида их деятельнoсти, дидактических сpедств в целях пoвышения активнoсти детей в учебнoм пpoцессе.Сoвpеменная шкoла ставит задачу — oбеспечение учащихся пpoчными знаниями oснoв наук, pазвитие их миpoвoззpения в сooтветствии с вoзpастающим уpoвнем pазвития науки и техники, учётoм пoтpебнoсти oбщества, спoсoбнoстей, желаний и дальнейших планoв вoспитанникoв в oбласти пpoизвoдственнoй деятельнoсти и oбpазoвания. Ее oсoбая значимoсть сoстoит в тoм, чтo дидактическая игpа oказывает влияние на фopмиpoвание математических пpедставлений, спoсoбствует фopмиpoванию такoгo качества ума как егo пoдвижнoсть и гибкoсть, спoсoбнoгo pазвивать внимание, вooбpажение, фopмиpует вoлю детей.

Говоря о самостоятельной работе, исследователи по-разному раскрывают содержание понятия самостоятельной работы. Это понятие рассматривается и как форма организации, и как метод, и как средство обучения, и как вид учебной деятельности.

Зачастую образовательные учреждения копируют традиционную форму обучения и не всегда учащиеся успешно проходят обучение из-за таких факторов как пропуски уроков из-за работы, по семейным обстоятельствам и т. Поэтому есть необходимость разработки методических рекомендаций по организации обучения информатике в старшей школе по очно-заочной форме, а также создания сопровождающего сайта с основными документами, дидактическими материалами, с задания, которые обучающиеся должны выполнить за курс обучения.Цель: разработать методические рекомендации по организации обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях очно-заочной формы на основе использования сопровождающих электронных организационно-дидактических материалов.

Существенные изменения претерпевают и общеобразовательные школы (СОШ), которые при переходе на 11-летнее обучение ввели ИЯ как обязательный учебный предмет с первого года обучения. Таким образом, с первых уроков АЯ учащихся нужно знакомить с буквами английского алфавита и постепенно, опираясь на усвоенный ими лексико-грамматический материал, учить читать. В связи с этим возникает потребность поиска таких средств обучения, использование которых позволило бы сделать мир языковых абстракций доступным и понятным детям данной возрастной группы и, соответственно, облегчило бы усвоение как оптического образа графического символа, так прямых и вариативных ГФС.

Список литературы

1.http://www.5317shkid.edusite.ru/p 49aa 1.html

2.http://www.ict.edu.ru/ft/003622/3.html

3.http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

4.http://saprr.narod.ru/elektron_uchebnik.htm

5.http://school-collection.edu.ru/

6.http://www.sgau.ru/uchmetupr/_private/innov/proect/uch1.htm

7.http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/

8.Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. – М.: Бином, 2007

9.Васильев В.В., Сороколетова Н.В., Хливненко Л.В. Создание и использование электронных учебников – тенденция развития российской информационной системы.

10.Владимирский Б.М. Компьютерные учебники: анализ конструк-ций и психофизиологические требования.// Компьютерные инструменты в образовании, 2000, № 1. С.3-8

11.Довня С. Что такое электронные учебники и пособия? Доступно для новичков. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-4615/

12.Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебни-ков. Астрахань, ООО «ЦНТЭП», 1999.- 364с.

13.Зимина О.В. Кириллов А.И. Рекомендации по созданию элек-тронного учебника (http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/AO_recom_t.htm)

14.НЕХВЕДОВИЧ Е.С. Использование электронных средств обуче-ния в образовательном процессе http://iviespechschool.ucoz.ru/

15.НФПК ИСО (электронный ресурс)

16.Сайков Б.П. Организация информационного пространства обра-зовательного учреждения: практическое руководство. – Москва.: Бином, 2005.

17.Сафонова Е.В. Использование современных информационных технологий, наглядности и технических средств обучения на уроках инфор-матики. http://www.rusedu.info/

18.Селютина М.Б. Энтина С.Б. Достоинства и недостатки электрон-ных учебников // Компьютерные инструменты в образовании, 2000, № 1. С.9-12

19.Технология создания электронных средств обучения http://www.ido.rudn.ru/nfpk/tech/t 1.html #

20.Тыщенко О.Б. Диалоговое взаимодействие в системе «человек — компьютер« // Компьютерная хроника. 1999, № 9. — стр. 33-36.

21.Христочевский С.А. Электронный учебник – текущее состояние // Компьютерные инструменты в образовании, 2001, № 6

22.Чванова М.С. Информационные технологии в обучении. Тамбов; М.: Изд-во ТГУ им.Г.Р. Державина, 1997. — 123с.

23.Черненко О.Н. Информационные технологии в учебном процес-се. – Волгоград.: Учитель, 2007.

24.Щербина Е.А. Электронный учебник – средство обучения нового типа. МОУСОШ № 4 г.о. Спасск-Дальний

25.Электронные образовательные ресурсы нового поколения. – Фе-деральное агентство по образованию (электронный ресурс СБППО).

www.academiaxxi.ru

26.Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация. М.: Логос, 2000.

27.Российские электронные издания: Каталог.—Вып.

4. Новые по-ступления в гос. Депозитарий / Авторы–составители: Вигурский К.В., Глуш-кова О.Л., Негадова В.И. (под общ. ред. Антопольского А.Б.) — М.: НТЦ “Информрегистр”, 2000.

28.Анищенко Ю. WWW-редактор: больше, чем просто HTML. // Подводная лодка. 2002. № 4. C.84-90

29.Горюнова М.А., Горюхова Т.В., Кондратьева И.Н., Рубашкин Д.Д. Электронные образовательные издания. Учебно-методическое пособие. СПб.: ЛОИРО, 2003.

30.Заёнчик В. М. «Основы творческо–конструкторской деятельно-сти: Методы и организация» М.: Изда. центр «Академия», 2004. – 256с.

31.Иванов Г.И. «Формулы творчества», М.: Просвещение, 1994 – 208с.

32.Кирсанов Д.В. Краткая история HTML. http://www.kirsanov.com/

33.Кругликов Г.И, Симоненко В.Д. «Методика обучения старше-классников творческой деятельности», Курск, 1998. – 321с.

34.Могилев А.В., Н.И. Пак, Е.К. Хеннер;

М.: Изд.центр «Акаде-мия», 2001. – 816 с.

35.Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподго-товки пед. кадров. — М.: Просвещение, 1990. — 301 с.

36.Орлов М.А. «Основы классической ТРИЗ Практическое руково-дство для изобретательного мышления», Москва, 2005. – 416с.

37.Пак Н.И. Нелинейные технологии обучения в условиях информа-тизации: Учебное пособие. Красноярск: РИО КГПУ, 2004

38.Роберт И.В. Современные информационные технологии в обуче-нии: дидактические проблемы; перспективы использования. // М.: Школа-Пресс, – 1994.

39.Роберт И.В. Информационные технологии в науке и образовании. Учебно-методическое пособие. // М.: Школа педагогического мастерства, – 1999.

40.Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. “Технология: Учеб-ник для

1. класса общеобразовательных учреждений”, Москва, 2002.

41.Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебни-ков: Монография. — Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 1999. — 364с.

42.Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии// Информатика и образование. – 2000. — № 2. — 70 – 78с.

43.Аленичева Е.В., Монастырев В.П. Электронный учебник (про-блемы создания и оценки качества )// Высшее образования в России. – — 2001. — № 1

44.Демкин В.П., Руденко Т.В., Серкова Н.В. Психолого-педагогические особенности ДО // Высшее образование в России. — 2000. № 3. 124-128с.

45.Аллатова И.В. Новые информационные технологии в обучении. – М.: Изд. МГПУ, 2006. – 318 с

46.Зимина О.В. Печатные и электронные учебные издания в совре-менном высшем образовании: Теория, методика, практика.– М.: Изд-во МЭИ,

47. 2003. – 87 с.

48. Глушаков С.В. Программирование Web-страниц. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 345 с.

49.Глушаков, С.В. Программирование Web-страниц / С.В. Глуша-ков, И.А. Жакин, Т.С. Хачиров. – Харьков: Изд-во Фолио, 2002. – 169 с.

50.Зимина, О.В. Печатные и электронные учебные издания в совре-менном высшем образовании: Теория, методика, практика. – М.: Изд-во МЭИ,

51. 2003. – 267 с.

52.Петюшкин, А.В. HTML. Экспресс-курс. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 256 с.

53.OnLine обучение. VBA. [Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://www.on-line-teaching.com/

54.Самоучитель VBA. Гарнаев А. [Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://www.yugzone.ru/x/samouchitel-vba-garnaev-a/

55.В.А. Биллиг VBA и Office 2000.Офисное программирование. — М.: Русская редакция, 2000

56.Лекции из курса «Основы офисного программирования и язык VBA». Биллиг В. А. [Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://www.citforum.ru/programming/vb/vba_winapi/

57.ADLNet.org

58.www.imsglobal.org

59.imsproject.org/content/packaging

60.www.adlnet.org

61.ltsc.ieee.org/wg 12/index.html

62.ru.wikipedia.org

63.Айнштейн В.А. О принципах создания вузовских учебников. Высшее образование в России. 1996. № 2.

64.Ежевский Д.О. О критериях создания электронных учебных по-собий. М. 2004.

65.Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник/ Под редакцией В.Ю. Гриценко, А.М. Довгялло, А.Я. Савельева — К.: «Наукова думка», 1992.

66.Виштынецкий Е.И., Кривошеев А. О. Вопросы применения ин-формационных технологий в сфере образования и обучения // Информацион-ные технологии. 1998. — № 2. — С. 32-36.

67.Сливина Н.А., Фомин С.С. Компьютерное учебное пособие «Высшая математика для инженерных специальностей» // Компьютер-Пресс. — 1997. — № 8. — С. 72-77.

68.Соловов А.В. Проектирование компьютерных систем учебного назначения. Самара. 1994.

69.Соловов А.В. Компьютерные средства поддержки профессио-нальной подготовки. М. 1994.

70.Шишкин В. В. Многоуровневая концепция создания электронных учебных пособий. Ульяновск. 2001.

71.Электронный учебник по информатике http://psbatishev.narod.ru/

72.Киселев Б.Г. Бизнес — образование в России http://www.curator.ru/e-books/index.html

73.Вуль В. Виртуальный мир книги // Вы и Ваш компьютер.- 2000.- № 11-12.

74.Вуль В. Отрасли печати в современном мире // Вы и Ваш компь-ютер. — 1999. — № 12.

75.Мюррей Джеймс Д., Райпер Уильям вам. Энциклопедия форма-тов графических файлов.- Киев: BHV-Киев, 1997.

76.Сенцл Т. Форматы файлов Интернет.- СПб.: Питер, 1997.

77.Гореткина Е. HTML-редакторы для профессионалов // Сети.- 1999.-№ 4.

78.Макмэхон Ф. Секретный мир PDF // Publish.- 2000.- № 2. (www. webmagazine.ru/2000/02 /062. html)

79.Вуль В. GIF-аниматоры // Вы и Ваш компьютер.- 2001.- № 5.

80.Миронов Д. Создание Web-страниц в MS Office 2000.- СПб.: BHV- Санкт-Петербург, 2000.

81.Вуль В. А. Структура и элементная база современных персональ-ных компьютеров. Конспект лекций.- М.: Издательство МГУП, 1999.

82.Вуль В. Общая характеристика браузеров // Вы и Ваш компью-тер.- 2001.- № 5.

83.Омельченко Л., Федоров А. Самоучитель FrontPage 2000.- СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 1999.

84..2. РозенцвейгГ. Macromedia Director.- СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 1998.

85.Миронов Д. Создание Web-страниц в MS Office 2000.- СПб.: BHV- Санкт-Петербург, 2000.

86.Вуль В. А. Совершенствование информационной структуры со-временного издательства и сетевые издательские технологии // Труды кон ференции «Региональная информатика — 2000».-СПб., 2001.

87.Миронов Д. Создание Web-страниц в MS Office 2000.- СПб.: BHV- Санкт-Петербург, 2000.

88.Вуль В. CGI-технологии // Вы и Ваш компьютер. — 2001.- № 3.

89.Харитонова И. А., Михеева В. Д. Microsoft Access 2000.- СПб.: BHV — Санкт-Петербург, 1999.

90.Пэтчет К., Райт М. CGI/Perl. Создание программ для Web/Перевод с англ.- Киев: BHV-Киев, 2000.

91.Вуль В. А. Общая концепция издательской базы данных // Отече-ственная книжная индустрия на рубеже веков. Материалы первой научно- практической конференции.- СПб.: Издательство «Петербургский институт печати», 2000.

92.Вуль В. Виртуальный мир книги // Вы и Ваш компьютер. — 2000. — № 11-12.

93.Вуль В. А. Современное состояние и перспективы электронного книгоиздания // Учебные и справочные электронные издания: опыт и про-блемы. Материалы научно-практической конференции.- СПб: Издательство «Петербургский институт печати», 2001.

94.Вуль В. Что мы будем читать в XXI веке // Вы и Ваш компьютер. — 2000. — № 3.

95.Вуль В. А. Электронный учебник и самостоятельная работа сту-дентов // Учебные и справочные электронные издания: опыт и проблемы. Ма териалы научно-практической конференции. СПб., 2001.

96.Томасов В. С., Денисов К. М., Усольцев А. А. Разработка и ис-пользование электронных учебно-методических пособий при выполнении комплексных лабораторных работ // Учебные и справочные электронные из-дания: опыт и проблемы. Материалы научно-практической конференции.- СПб: Издательство «Петербургский институт печати», 2001.

97.http://www.excelion.ru/internet-set-/polezno-znat-/chto-takoe-elektronnye-uchebniki-i-posobija-dostupno-dlja-novichkov.html

98.Электронные учебники в образовательном процессе. Журнал «Университетская книга», август, 2009

99.Горбушин А.Г. Создание электронного учебника по информати-ке как одна из форм активизации учебно-познавательной деятельности школьников. http://pedsovet.org

100.Васильев В.В., Сороколетова Н.В,, Хливненко Л.В, Создание и использование электронных учебников – тенденция развития российской информационной системы. http://www.bgunb.ru/

101.http://www.academiaxxi.ru/

102.http://www.ics 2.ru/blog/iThink/?category=4

103.http://davidsonyuliya.boom.ru/ref 6.html #punct 1

104.ИМП по использованию ЭСО в образовательном процессе. http://www.mslu.by

105.Храмова М.В. Некоторые дополнительные требования к элек-тронному учебнику. http://ito.edu.ru/2002/II.html #4

106.Канунов В.А. Из опыта работы с компьютерной программой: электронный учебник-справочник «стереометрия» 10-11 класс, «Кудиц» 2000. http://ito.edu.ru/2002/II.html #1

107.Е-обучение. Электронные учебники. http://www.agtu.ru/e-book

108.Родигин Л.А. Электронный задачник по алгоритмике для 6 класса http://ito.edu.ru/2002/II.html #1

109.Масленков В.Б., Дмитриева В.Ф. Компьютерные технологии и заочная форма обучения http://ito.edu.ru/2002/II.html #1

110.Кучеренко Н.Н. Особенности изучения информатики в профиль-ных инженерно-экономических классах. http://ito.edu.ru/2002/II.html #1

список литературы

Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика

Оглавление

Выдержка из текста

Список литературы

Похожие работы