Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы проблемы использование фольклора в освоении старшими дошкольниками количественных отношений.
1.1. Психолого-педагогические основы освоения старшими дошкольниками количественных отношений
1.2. Психолого-педагогические основы использования фольклорных форм в развитии детей старшего дошкольного возраста
Выводы по первой главе
Глава
2. Особенности освоения количественных представлений и опыта освоения фольклора
2.1. Цели и задачи и методика констатирующего эксперимента
2.2. Результаты констатирующего эксперимента
Выводы по второй главе
Глава
3. Методика использование фольклора в освоении старшими дошкольниками количественных отношений
3.1. Цели, задачи и методика преобразующего эксперимента
3.2. Содержание формирующего эксперимента
3.3. Результаты контрольного эксперимента
Выводы по третьей главе
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Компетентность педагогов при обучении старших дошкольников количественным отношениям с использованием фольклора
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме «Использование метода проектов в обучении старших дошкольников» с целью теоретического обоснования На основе анализа теоретических источников описать методику формирования проектной деятельности в ДОУ.
Актуальность исследования заключается в недостаточной разработанности данной проблемы и ее несомненная значимость для освоения детьми основ речевой культуры и формирования связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (далее ОНР).
Предмет исследования: особенности развития связной речи старших дошкольников с ОНР посредством моделирования.качественно-количественная обработка данных.
Эту активность необходимо выстроить таким образом, чтобы она способствовала формированию правильного отношения к природным явлениям и объектам. Программа ориентирует воспитателя на системный подход в экологическом воспитании старших дошкольников, что нашло отражение в ее структуре. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о растениях и живых существах рождают интерес к природе, а также способствуют формированию у детей положительных черт характера: патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважение к труду взрослых.
Список литературы
1.Алпатов С. Русский фольклор. // Первое сентября. – 2000. – № 12. – С.12-15
2.Альтхауз Д. Цвет — форма — количество: опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста / Д. Альтхауз, Э. Дум: — М., 1984.— 64с.
3.Аникин В.П. Русское устное народное творчество. – М.: Высшая школа, 2007. – 735с.
4.Аникин В.П. Теория фольклора. Курс лекций. Учебное пособие. – М.: Феникс, 2006. – 352с.
5.Астахова Н. Ладушки. Энциклопедия детского фольклора. – Спб.: Белый город, 2007. – 144с.
6.Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии): Учебно-методическое пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2002. — 479с.
7.Белоусов А.Ф. Детский фольклор. Лекция. – Таллин: Педагогический институт им. Э.Вильде, 2006. – 120с.
8.Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики / Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. / А.В. Белошистая. — М.: Владос, 2003. – 400с.
9.Блехер Ф.Н. Счет и число в детском саду. Методическое письмо. – М.; 1995. – 6-8с.
10.Венгер Л.А. , Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение 1989. – 129с.
11.Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: книга для воспитателя дет. сада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер; под ред. Л.А. Венгера. — М., 1988. — 144с.
12.Виноградов Г.С. Русский детский фольклор.– Иркутск: Власть труда, 1930.– Кн. 1.– 234с.
13.Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопросы психологии. – 1969. – № 1. – С. 17-21
14.Глаголева Л.В. Сравнение величин предметов в нулевых группах школ. – М.: Работник просвещения, 1990. – 174с.
15.Готовцев Г.А. Мифология и фольклор. Программа и методические рекомендации. – М.: Новая школа, 1993. – 360с.
16.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Ф. Педагогика и психология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2007. – 218с.
17.Грин Р., Лаксон В. Введение в мир числа. – М.: Педагогика,1982. – 36с.
18.Детский фольклор. – М.: Русская книга, 2006. – 560с.
19.Емельянов Л. Методические основы фольклористики. – М.: Знание, 1998. – 148с.
20.Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику: метод. пособие для воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет. – М.: Просвещение, 2007. – 98с.
21.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников /Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред.Л.Г. Нисканен. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – 208с.
22.Капица Ф.С., Колядич Т.М. Русский детский фольклор. – М.: Флинта, 2006. – 320с.
23.Карпухин И.Е. Русское устное народное творчество. – М.: Высшая школа, 2005. – 280с.
24.Касабуцкий, Н.И.; Скобелев, Г.Н.; Столяр, А.А. Давайте поиграем. – М.: Просвещение, 1991. – 79с.
25.Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1982. –Т.1.
26.Леушина А.М. Обучение счёту в детском саду. – М.: Учпедиз., 1961. – 20с.
27.Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие / Авторы-составители Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. – СПб., 1997. – 344с.
28.Логинова В.И. Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду. – СПб., 1990. – 37с.
29.Математика: Занятия с детьми подготовительной группы. / Сост. Р.А. Жукова. – Волгоград: Корифей, 2005. – 112с.
30.Мельников М.Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики. – Новосибирск: Просвещение, 2000. – 238с.
31.Мельникова Л.И. Детский музыкальный фольклор. – М.: Гном-Пресс, 2006. – 88с.
32.Менчинская Н.А. Психология обучения арифметике. – М.: Просвещение, 1989. – 194с.
33.Метлина Л.С. Математика в детском саду, пособие для воспитателя детского сада. – М., 1984. – 256с.
34.Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М., Просвещение, 1990. – 211с.
35.Монтессори М. Дом ребёнка. – М.: Задруга, 1920. – 209с.
36.Морозова М., Тихеева Е. Счёт в жизни маленьких детей. – М.: Госиздат, 1997. – 67с.
37.Назаров Л. Введение в песенный фольклор // Народное творчество. – № 1 – 2003 – С. 23-26
38.Песталоцци И.Г. Как Гертруда учит своих детей. // Избр. пед. соч.: в 2х т. – М.: Педагогика, 1981. – 212с.
39.Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга / И.М. Сеченов – М.: Наука, 2006. – 428с.
40.Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений дошкольников. – М.: Просвещение, 1980. – 64с.
41.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста).
– М.: Просвещение, 1981. – 159с.
42.Трыкова О.Ю. Современный детский фольклор и его взаимодействие с художественной литературой. – Ярославль: ЯГПУ, 2007. – 132с.
43.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М.: Просвещение, 1974. – Т.1.
44.Федлер М. Математика уже в детском саду. – М.: Просвещение, 2001. – 99с.
45.Шаталова Е.В. Использование математических загадок в детском саду / Е.В. Шаталова. – Белгород, 1997. – 125с.
46.Шафранская Э.Ф. Устное народное творчество. – М.: Академия, 2008. – 352с.
47.Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие / Е.И. Щербакова. – М.: Издательский центр “Академия”, 2004. – 249с.
список литературы
