Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
I. Особенности обучения арифметике детей 6 года жизни
1.1. Развитие основных мыслительных процессов у старших дошкольников
1.2. Факторы эффективного усвоения учебного материала
II. Роль и значение художественной литературы в воспитании и обучении детей дошкольного возраста арифметике
2.1. Теоретические основы проблемы использования художественной литературы в развитии математических представлений у детей 5-6-летнего возраста
2.2. Жанры и виды художественной литературы, используемой при обучении дошкольников
2.3. Педагогические условия использования художественных средств в организации обучения математике детей
5-6-летнего возраста
III. Работа с художественными произведениями при обучении счёту
3.1. Анализ основных существующих программ обучения счёту в ДОУ
Программа «Преемственность».
3.2. Классификация литературных произведений, предлагаемых для использования в обучении счёту дошкольников
IV. Проведение исследования
4.1. Диагностическое исследование группы старших дошкольников
4.1.1. Используемые методики
4.1.2. Результаты исследования
4.1.3. Описание используемой в исследовании программы и приемов работы
4.1.4. Результаты повторного исследования
Заключение
Литература Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость исследования заключается в разработке системы занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы, которая может использоваться в педагогической деятельности, направленной на развитие речи дошкольников.
Предмет: процесс использования инструкционных карт при обучении младших школьников технике аппликации на уроках технологии.Цель исследования: изучить особенности использования инструкционных карт при обучении младших школьников технике аппликации а уроках технологии.Методы исследования: анализ методологической литературы по теме исследования, анализ и синтез, графический метод.
Общепризнана роль художественной литературы как в умственном и эстетическом развитии ребенка, так и в его речевом развитии. В процессе восприятия художественной литературы у детей обогащается словарный запас, совершенствуется связная речь, усваиваются грамматические и лексические формы слов, а также усваиваются выразительные средства художественного текста. Но, не смотря на большое количество исследований по данной теме, проблема влияния художественной литературы на развитие речи детей продолжает оставаться актуальной
В России разноплановые исследования по проблемам образования дошкольников в области физической культуры дошкольников проводятся в областях дошкольной педагогики (Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, М. Н. Попова, Т. С. Овчинникова, В. И. Москаленко и др.), педиатрии (И. М. Воронцов, А. А. Потапчук, М.Д. Дидур, B.C. Коваленко; Т. В. Коваленко и др.) и физической культуры (О. А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г.Г.Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И.М.Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П. Ф. Лесгафта); Е. Е. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.).
В России разноплановые исследования по проблемам образования дошкольников в области физической культуры дошкольников проводятся в областях дошкольной педагогики (Н. А. Ноткина, Т. С. Грядкина, М. Н. Попова, Т. С. Овчинникова, В. И. Москаленко и др.), педиатрии (И. М. Воронцов, А. А. Потапчук, М.Д. Дидур, B.C. Коваленко; Т. В. Коваленко и др.) и физической культуры (О. А. Каминский, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, Г.Г.Лукина (РГПУ им. А. И. Герцена); И.М.Козлов, А. А. Синюрин, С. В. Никольская, А. В. Гарцуев (ГАФК им. П. Ф. Лесгафта); Е. Е. Романова, Н. Б. Котелевская (СПбНИИФК) и др.).
Источниковая база курсовой работы. При написании работы исследовались научные и учебные труды отечественных и зарубежных ученых по тематике использования информационных технологий при обучении в сфере экономике.
Проблеме информационных технологий в учебном процессе при формировании будущего студента в учебной деятельности посвящены работы: В.Ю. Быкова, Б.С. Гершунского, Р.С. Гуревича, М.И. Жалдак, К.К. Колина, В.М. Мадзигон, Ю.И. Машбиц, П.И. Подкасистого, Е.С. Полат, И.В. Роберта, А.В. Хуторского, Д.В. Чернилевского.
ЛИТЕРАТУРА
1.Гальперин П.Я.,Георгиев Л.Формирование начальных математических понятий.//Дошкольное воспитание 2001.-№ 6.
2.Грибанова А.К.Психологический анализ овладения детьми дошкольниками операциями первоначального счета:Автореф. дисс…. канд. псих. наук.-Одесса,1955.
3.Давидчук А.Н.Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений.//Дошкольное воспитание-2007-1.-С.72-80.(и № 12-1996)
4.Давидчук А.Н.Разновозрастная группа: сенсорное воспитание и развитие элементарных математических представлений.//Дошкольное воспитание-1999.-№ № 3, 6,9.-2000-№ 8.с.69.
5.Деева А.С., Тапеси-Оглы Н.П.Проверим знания дошкольников.-М.,1993.
6.Диагностика уровня сформированности элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.//Воспитатель: В чем секрет успеха?/Сост.В.П. Дуброва, Е.П. Милашевич.-Витебск,2005.-190с. /мл.,ср., ст. гр./
7.Ермаков В.Г. О концептуальных аспектах математического воспитания дошкольников и младших школьников.// Методические советы к программе «Детство»./ Под ред. Т.И. Бабаевой, З.М. Михайловой.-М.,2001.-С.178- 198.
8.Ерофеева Т.И., Павлова Т.Н.. Новикова В.П. Математика для дошкольников. — М., 1992.
9.Ерофеева Т.И.Старт на неизведанную планету.//Дошкольное воспитание-2003.-№ 10.-С.80-83.
10.Колесникова Е.В.Развитие математического мышления у детей 5-7 лет.Комплект листов.-М.,1997.-40с.
11.Корнеева Г.А.,Родина Е.Современные подходы к обучению дошкольников математике.//Дошкольное воспитание-2000-№ 3.-С.46-49.
12.Лай А.Экспериментальная дидактика.-Спб.,2005.460с.
13.Лебединцев К.Ф.Развитие числовых представлений ребенка в раннем возрасте.-Киев, 1993.
14.Леушина А.М.Занятия по счету в детском саду.-М.,1963.
15.Леушина А.М.Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.-М.,2004.
16.Менчинская Н.А.Пути формирования первоначального понятия о числе у детей дошколы.//Психология обучения арифметике.-М.,2005.
17.Менчинская Н.А.,Моро М.И.Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальной школе.-М.,2005.-
18.Метлина Л.С.Математика в детском саду.-М.,1997.-272с.
19.Микитинская М.И.Игровые ситуации как средство повышения эффективности обучения младших школьников математике:Автореф. дисс…. канд. пед. наук.-Киев,1980.-18с.
20.Михайлова З.А., Полякова М.Н. Теоретические основы, содержание и организация математического развития дошкольников. Программа учебного курса. — СПб., 1997.
21.Михайлова З.А.,Паевская В.В.Формирование самостоятельной детской деятельности средствами занимательной математики..//Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду.-Л.,2000.
22.Михайлова З.А.Игровые задачи для дошкольников.-СПб.,1990.
23.Моисеева М.Ф.,Федорова А.И. Сказочная угадайка. Конспекты занятий по математике с использованием сказочных сюжетов для детей дошкольного возраста.-СПб.,2006.
24.Моро М.И., Степанова С.В..Математика: Пособие для начальных классов и старших групп дошкольных учреждений.-М.,2004.
25.Новикова В.П.Математика в детском саду: старший дошкольный возраст.- М., 2000.-112С.
26.Перова М.Н.Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.-М.,1996.-144с.
27.Подготовительная к школе группа в детском саду./Под ред. М.В. Залужской.-М.,2001.
28.Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Старшая группа./Под ред. О.М. Дьяченко.-М.,1999.-80с.
29.Сербина Е.В.Математика для малышей.-М.,2002.-80с.
30.Смоленцева А.А.Овладение элементами математических знаний и умениями детьми старшего дошкольного возраста в процессе игры: Автореф. дисс…. канд. пед. наук.-М.,1981.-20с.
31.Сорокова М.Г.Математика по методу Монтессори в детском саду и школе.-М.,2007.-552с.
32.Чуднова Р.Как знакомить детей с цифрами.//Дошкольное воспитание-1991-№ 8-С.27-29.
33.Чуднова Р.П.Диагностирование счетных умений детей.//Мишутка учится считать.(игры-занятия с детьми от 3 до 6 лет).
- Орел,1997.-С.62-67.
34.Чуднова Р.П.Мишутка учится считать.(игры-занятия с детьми от 3 до 6 лет).
- Орел,1997.-70с.
35.Шлегер Л. К. Особенности работы с семилетками. — Л., 2004.
список литературы
