Пример готовой дипломной работы по предмету: Биология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава
1. Методико-теоретические аспекты использования информационных технологий на уроках биологии 8
1.1 Анализ научных подходов к использованию современных инновационных технологий в образовательном процессе 8
1.2 Принципы решения проблемы внедрения информационных технологий в общеобразовательной школе 17
1.3 Особенности применения информационных технологий на уроках биологии 26
Выводы по первой главе 29
Глава
2. Исследование эффективности использования информационных технологий на уроках биологии 30
2.1 Результаты констатирующего эксперимента 30
2.2 Методика использования информационных технологий на уроках биологии 38
2.3 Результаты контрольного эксперимента 48
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Библиографический список 54
Приложения 57
Содержание
Выдержка из текста
Происходящая перестройка системы среднего образования имеет своей целью создание максимально благоприятных условий для успешного обучения, воспитания и развития учащихся с учетом их интересов и способностей. В связи с этим в условиях массовой школы возникла необходимость такой организации обучения, которая учитывала бы индивидуальные особенности учащихся, их интересы, склонности.Современная концепция образования предполагает, что готовность к будущей деятельности является внутренней, индивидуальной потребностью личности и не может полностью определяться извне. Следовательно, главной задачей современной школы является оказание образовательных услуг в области удовлетворения образовательных потребностей личности.
В соответствии с вышеизложенным, цель нашего исследования – изучить классификацию современных педагогических технологий и формирование позновательного интереса к объектам окружающей действительности.
Один из таких подходов состоит в определении путей, дидактических условий и системы средств положительного влияния на процесс формирования мотивов учения у средних школьников [40].
Вопреки распространенному мнению о незначительности академических достижений школьников для их дальнейшей жизни и успешности на профессиональном поприще, эмпирические исследования говорят, скорее, об обратном [25].
Цель работы: раскрыть особенности преподавания биологии с использованием информационных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
На уроке музыки, использование информационных технологий решает ряд важнейших задач, прежде всего – это повышение интереса к музыке и к учебно-познавательной деятельности на уроке, способствует усвоению учебного материала, активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала учащихся.Предмет исследования: использование информационно-коммунификационных технологий на уроках музыки. выявление возможностей использования информационно – коммунификационных технологий на уроках музыки;
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года так определяет социальные требования к системе школьного образования: "Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны".
Эти задачи требуют от педагогической науки просмотра и дальнейшего исследования ряда проблем, в частности внедрение инновационных технологий обучения.С учетом вышесказанного, целью нашей работы есть педагогические подходы к внедрению игровой деятельности на уроках литературного чтения. Привести конкретные примеры игр и игровых заданий, которые могут быть внедрены на уроках литературного чтения в начальной школе.
Управленческое консультирование по использованию информационных технологий ( на примере ЗАО «Атлантик»)
Качество государственных и муниципальных услуг с использованием информационных технологий (на примере 3-4 районов СПБ и ЛО)
Это все требует определенной системы контроля. Существует несколько видов и форм контроля, проанализировав современные подходы к данной проблеме, можно классифицировать их по деятельности и по функциям. Все вышеизложенное определяет актуальность темы выпускной квалификационной работы.
Рациональное использование ТСО в учебном процессе требует от учителя химии профессиональной психолого-педагогической, методической и техниче-ской подготовки [3].
Использование про-граммных продуктов обеспечивает реализацию таких принципов обучения, как научность, наглядность, доступность, активность и самостоятельность [4].
Этот факт обусловлен тем, большой поток информации, рекламы, использование компьютерных технологий на телевидении и в кино, широкое распространение различного рода гаджетов оказывают большое влияние на восприятие подрастающим поколением окружающего мира и снижает интерес к образовательной деятельности.Цель реферата: рассмотреть методику применения средств современных информационных технологий при обучении истории и обществознания. Изучить методы использования информационных технологий на уроках истории и обществознания.
Библиографический список
1. Ангеловский К. Учителя и инновиции. — М., 1991 – 234 с.
2. Белецкая Н. Компьютерная поддержка формирования основ научного мышления у учащихся при изучении биологии / Н. Белецкая // Родная школа. — 2008. — № 7-8. — С. 53-56.
3. Даниленко Л.И. Теория и практика инновационной деятельности в общей средней школе // Управление образованием. — 2001. — № 3. — С. 18-24.
4. Дичковская И.М. Инновационные педагогические технологии. — М., 2004. — 352с
5. Зверев, И.Д., Мягкова, А.Н. Общая методика преподавания биологии в средней школе. [Текст]
/И.Д.Зверев, А.Н. Мягкова. — М.: Просвещение, 1985. – 234 с.
6. Киршев С. П. Компьютер как средство повышения эффективности учебного процесса / Киршев С. П. , Киршева Н. В. // Труды ученых ГЦОЛИФКа:
7. лет: Ежегодник. — М. , 1993. — С. 162-167.
7. Кузнецова, В.И. Уроки биологии. [Текст]
/В.И. Кузнецова, — М.: Просвещение, 1991. – 98 с.
8. Лихачев Б. Т. Педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. — 4-е изд., Перераб. и доп. — М.: Юрайт-Издат, 2003. — 607 с.
9. Мельникова Н. Готовим педагога-инноватора // Народное образование. — 1996. — № 4,5. -56-58
10. Миронец Л. Использование компьютерных технологий в школьном курсе биологии / Л Миронец // Биология. Школьный мир. — 2007. — № 36. — С. 3-5
11. Онищук Л.В. Гуманистическая направленность инновационной деятельности // Образование и управления. — 2003. — № 2.-С.92-96
12. Остапчук А.Е. Инновационное развитие педагогических систем в условиях модернизации образования // Директор школы, лицея, гимназии. — 2003. — № 5-6- С. 153-161
13. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
14. Пластюки А., Гудаков В. Использование информационных и компьютерных технологий / А. Пластюки, В. Гудаков // Биология. Школьный мир. — 2011. — № 4-5. — С. 38-41
15. Подласый И.П., Подласый А.И. Педагогические инновации // Начальная школа. — 1998. — № 12.
16. Раджа Рой Сингх. Образование в условиях меняющегося мира // Перспективы. Вопросы образования. — 1993. — № 1. — С. 7.
17. Слипчук И. Ю. Дидактические возможности информационных технологий в обучении биологии // Биология в школе. — 2006. -№ 5 — с.32-34
18. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». [Текст]
/ Л.Д. Столяренко.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.-544 с.
19. Триус Ю. В. Инновационные технологии обучения в высшей школе [Электронный ресурс]
/ Триус Ю. В.; Черкасский государственный технологический университет // Современные педагогические технологии в образовании: Х Межвузовская школа-семинар. — Харьков, 2012. — 52 с. — Режим доступа: http://www.slideshare.net/kvntkf/tryus-innovacai-iktvnz
20. Усова, А. В. Система форм учебных занятий. [Текст]
/ А.В. Усова. -Сов. педагогика. — 1984 — № 1. — С. 48 — 54.
21. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. [Текст]
/ И.Ф. Харламов. – М.: Юристь, 1997. – 512 с.
22. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. [Текст]/ Г.И. Щукина. — М:1982.- 240 с.
23. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. — М., 1991
список литературы
