Пример готовой дипломной работы по предмету: Связи с общественностью
Введение
Глава 1 Информационные-технологии в образовании
1.1Применение интернет технологий в образовательных учреждениях за прошедшие 5 лет.
1.2Современные интернет технологий в образовании ( в том числе приминение и внедрение интернет технологий при социальных проблемах-террактах, эпидемиях и др ЧС в процессе обучения)
1.3Проблемы при использования интернет-технологий в общеобразовательных учреждениях
Глава 2 Разновидности информационных технологий в образовании
2.1 Виды Информационных технологий в образовании
2.1.1 Блоги сетевые, методики
2.1.2 Электронный дневник
2.1.3 Интернет экзамены
2.1.4 Дистанционное обучение
2.1.5 Персональная страничка школьника
Глава
3. Сравнительный анализ московских школ — таблица с описанием сильных и слабых сторон
3.1 Новая гуманитарная школа (НГШ)
3.2 Школа 1412
3.3 Школа 232
3.4 Школа 587
3.5 Школа 251
Заключение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
При всей несомненной теоретической и практической значимости проведенных исследований, к разряду «нерешенных» относятся проблемы, связанные с совершенствованием внутриорганизационного обучения персонала в образовательном учреждении, с разработкой механизма её развития, выявление соответствующих педагогических условий и проектированием эффективной технологии их создания.
Практическая значимость предложенных направлений продвижения состоит в том, что новые имиджформирующие предложения повысят конкурентоспособность НУДО «Сибирский центр логистики и таможенного дела», увеличат его клиентскую базу и будут способствовать дальнейшему продвижению на рынке Сибирского федерального округа в частности г.Новосибирска.
В намечающихся контурах постиндустриального, информационного общества образованность и интеллект все больше относятся к разряду национальных богатств, а духовное здоровье человека, разносторонность его развития, широта и гибкость профессиональной подготовки, стремление к творчеству и умение решать нестандартные задачи превращаются в важнейший фактор реализации потенциала страны.
Глава II Организация оплаты труда в современных условиях на примере МОУ СОШ № 10 г.2.1 Характеристика образовательного процесса школы № 10
14 Глава III Бухгалтерский учет расчетов по оплате труда в бюджетном образовательном учреждении – школы № 10 26
Цель исследования в разработке проектно-практических рекомендаций по использованию методов психологической оценки в РГПУ им. А.И. Герцена для повышения качества управления. состоит в изучении методов управления человеческими ресурсами, а именно психологической оценкой и использованием, на примере РГПУ А.И. Герцена.
Методология. В основе методологии исследования лежит теоретический подход к проблеме использования политических PR-технологий России, которые рассматриваются как сложный процесс формирования и адаптации стратегий и технологий, способных оказать запланированное воздействие на российский электорат.
Одной из причин такой обстановки является отсутствие на требуемом уровне в образовательных учреждениях системы обеспечения пожарной безопасности, направленной на предотвращение воздействия на людей опасных факторов пожара, в том числе их вторичных проявлений.Неудовлетворительное положение с обеспечением пожарной безопасности в образовательных учреждениях также обусловлено значительным износом основных фондов, инженерно-технического оборудования, недостаточным финансированием мероприятий, направленных на укрепление противопожарной защиты, а также слабой подготовкой учащихся, преподавательского состава и обслуживающего персонала образовательных учреждений к действиям в случае возникновения пожара.
Во второй главе на примере Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения №
9. комбинированного вида Фрунзенского района произведен анализ действующей практики планирования доходов и расходов детского дошкольного учреждения. Так же во второй главе проанализированы расходы на содержание детского дошкольного учреждения.
Дипломная работа содержит две главы. Первая глава раскрывает теоретические основы PR-технологий. Во второй главе рассматриваются результаты исследования и предлагаются рекомендации по совершенствованию использования PR-технологий.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. «Об образовании» от
1. июля 1992 г.
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 6 мая 2005 г. N
13. Об использовании дистанционных образовательных технологий
3.Аверьянов, Л. Я. Современные проблемы Интернет – обучения / Л. Я. Аверьянов, д-р соц. наук, проф., А. В. Рунов, канд. социол. наук, доц. // Информатика и образование. – 2003. — № 5. – С. 70 – 75.
4.Андреев, А. А. Введение в Интернет-образование: учеб. пособие / А. А. Андреев. – М.: Логос, 2003. – 73 с.
5.Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учеб. курс: [пер. с англ]
/ Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк. – 2 – е изд. ; испр. и доп. – М.: Дрофа, 2007. – 221 с.
6.Агапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий. / Авторы:. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 336 с.
7.Васильева, О. П. Применение информационных технологий в учебно — воспитательном процессе / О. П. Васильева // Классный руководитель. – 2008. — № 5. – С. 115 – 120.
8.Вайсман, О. А. Создание службы информатизации в школе / О. А. Вайсман, Н. Л. Демкина // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2005. — № 9. – С. 71 – 75.
9.ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОЛАТ Е.С. докт.пед. наук, профессор Институт общего среднего образования Российская Академия образования
10.Журнал «Аналитический обзор международных тенденций развития высшего образования» № 5 (январь – июнь 2007 г.)
11.Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании: [учебное пособие для высших педагогических учебных заведений]
/ И. Г. Захарова. – М.: Академия, 2003. – 188 с.
12.Интернет в гуманитарном образовании: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений / под редакцией Е.С. Полат. – М.: Гуманит. Изд. Центр «Владос». 2001. – 272 с.
13. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна: Учебн. пособие / Под ред. кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. – М.: Издательский дом «Камерон», 2004. – 216 с.
14. Интернет-порталы: содержание и технологии. Сб. научн. ст. Вып. 1 / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.), В.Н. Васильев, Е.Г. Гридина, А.Д. Иванников, А.М. Кондаков, Г.А. Краснова, В.В. Радаев. ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: Издательство «Просвещение», 2003. — 720 с.: ил. 11
15.Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое
пособие. Ч.
3. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2002. 136 с.
16.Интернет-порталы: содержание и технологии. Сб. научн. ст. Вып. 2 / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.), В.Н. Васильев, Е.Г. Гридина, А.Д. Иванников, А.М. Кондаков, Г.А. Краснова, В.Н. Кулагин, В.В. Радаев. ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: Издательство «Просвещение», 2004. — 499 с.: ил.
17. Интернет-технологии – образованию / Под. ред. В.Н. Васильева и Л.С. Лисицыной — СПб.: Питер,
2003. – 464 с.: ил.
18.Кондаков А. О таком Интеренете, как в Аргентине, мы можем только мечтать // Первое сентября.– 2 апреля 2005 г.
19.Малитиков Е. М., Колмогоров В. П., Карпенко М. П. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в Российской Федерации и странах СНГ // Право и образование. — 2000. — № 1. – С.28-34
20.Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Интернет в образовании: Специализированный учебный курс. – М: Изд. дом «Обучение–Сервис», 2006, 248 с.
21.Научно-логический культурный журнал № 13(135) от 13.05.2007г. Статья Блоги в системе сетевых коммуникаций
22.Новые инфокоммуникационные технологии в социально-гуманитарных науках и образовании: современное состояние, проблемы, перспективы развития. / Под общ. Ред. А.Н. Кулика. – М.: Логос, 2003. – 424 с
23.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие./Под ред. Е.С.Полат. — М.: Педагогическая наука, 2001.
24.Образовательные интернет-ресурсы / А.Ю. Афонин, В.Н. Бабешко, М.Б. Булакина и др.; Под. ред. А.Н. Тихонова, А.Д. Иванникова, В.Г. Домрачева, И.В. Ретинской; ГНИИ ИТТ «Информика». – М.: Просвещение, 2004. — 287 с.: ил.
25.Селевко Г.К.Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 2005.
26.Теория и практика дистанционного обучения: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева; под редакцией Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.
27.Преподавание в сети Интернет: Учеб. пособие / Отв. редактор В.И.Солдаткин. — М: Высшая школа, 2003 – 792 с.
28.Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.
29.Хуторской А.В. Интернет в школе. – М.: ИОСО РАО, 2000.
30.www.fio.ru
31.http://courses.urc.ac.ru/ Виды сред в образовании/
32.http://your-hosting.ru/articles/other/blog-begin/
33.http://seo-blog 1.ru/dlja-chitateley/chto-takoe-blog.php Краткое описание — что такое блог и зачем он нужен Опубликовано мая 26, 2009
34.http://www.ipap.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=66
35.http://www.tadviser.ru/index.php
36.http://school 251.ru/
37.http://www.school 587.ru/
38.http://sch232mos.ru/
39.http://1412school.ucoz.ru/
40.http://www.school-1.ru
41.http://www.rusedu.info/Article 11.html
42.http://www.fepo.ru/index.php?menu=about_press_rt
список литературы
