Содержание
Оглавление Стр.
Введение…………………………………………………………………………….3
Глава I. Использование коммуникативных приемов в формировании грамматических навыков на уроке английского языка на среднем этапе обучения
1.1. Психолого-педагогическая характеристика среднего школьного возраста…………………………………………………………………………..7
1.2. Пути формирования грамматических навыков на уроке английского языка на среднем этапе обучения…………………………………………….14
1.3. Использование коммуникативных приемов в формировании
грамматических навыков на уроке английского языка на среднем этапе обучения………………………………………………………………………..26
Выводы по I главе……………………………………………………….41
Глава II. Опытно – экспериментальная работа по теме:
« Использование коммуникативных приемов в формировании грамматических навыков на уроке английского языка на среднем этапе обучения »………………………………………………………………………44
2.1. Организационно-диагностический этап…………………………………44
2.2. Интерпретация полученных результатов………………………..48
2.3.Формирующий этап………………………………………………….51
2.4.Оценочный этап……………………………………………………..54
Выводы по II главе……………………………………………………..57
Заключение……………………………………………………………….59
Список использованной литературы………………………………….62
Приложения
Выдержка из текста
В связи с возрастающим темпом жизни, а также развитием технологий и развития международных отношений, изучение иностранного языка школьниками, а также свободное владение им, стало одним из требований современного общества. Сейчас, как никогда, необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. И здесь предмет «иностранный язык» в силу своей специфики обладает большими возможностями, чем другие предметы школьного цикла. Изучение иностранных языков составляет несколько аспектов. Одним из таких аспектов является грамматика.
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Бим, И.Л. Теория и практика обучения иностранному языку в средней школе // И.Л. Бим – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.
2. Витлин, Ж.А. Современные проблемы обучения грамматике иноязычных языков // Иностранные языки в школе, 2000. – №5. – С. 5–7.
3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – М., 1996 г.
4. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст]: учеб. пособие / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2000. – 372 с.
5. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст]: учеб. пособие / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2000.
6. Гальскова, Н.Д., Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам [Текст] // Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез – М.: ACADEMA, 2004. – 234 с.
7. Данилова, Г.В. Английский язык 5-9клаасы. Обучающие игры / авт.-сост. Г.В.Данилова — Волгоград: Учитель, 2008.- 93с.: ил.
8. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст] / И.А. Зимняя – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
9. Китайгородская, Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе, 1988. – №6 – С. 18–20.
10. Колкер, Я.М. Практическая методика обучению иностранному языку [Текст]: учеб. пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева. – М.: Академия, 2001. – 253 с.
11. Конышева, А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку / А.В. Конышева – СПб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2006. – 192с..
12. Кукушин, В.С. Теория и методика обучения / В.С.Кукушин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 474с.
13. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. [Текст] / И.Ю. Кулагина – М.: Изд-во Ун-та Российской академии образования, 1996. – 120 с.
14. Куприянова, Г.В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики // Иностранные языки в школе, 2001. – №6. – С. 7–10.
15. Ляховицкий, М.В. Общая методика обучения иностранным языкам [Текст]: учеб. пособие / М.В. Ляховицкий. – М.: Просвещение, 1991. – 216 с.
16. Колкова, М.К. Методики обучения иностранным языкам в средней школе, под ред. [Текст] // Пособие для учителей, аспирантов и студентов – СПб.: КАРО, 2005. – 223 с.
17. Ковалев, Н.Е.Введение в педагогику- М.:, Просвещение, 1975
18. Колковой, М.К. Обучение иностранным языкам в школе и ВУЗе [Текст] // Методическое пособие для преподавателей – СПб.: КАРО, 2001. – 235 с.
19. Опойкова, О.Н. Коммуникативные приемы обучения грамматике // Иностранные языки в школе, 2005. – №8. – С. 39–42.
20. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: пособие для учителей иностранных языков – М.: «Просвещение», 1985.
21. Пассов, Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам – М.: «Русский язык», 1977.
22. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка в средней школе – М.: «Просвещение», 1988.
23. Пассов, Е.И. коммуникативный метод обучения иноязычному
говорению [Текст] / Е.И. Пассов – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
24. Петринчук, И.И. Ещё раз об игре / И.И. Петринчук // Иностранные языки в школе. – 2008 — № 2. С. 37 – 41
25. Рогова, Г.В., Рабинович, Ф.М., Сахарова, Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова – М.: Просвещение, 1991. – 351 с.
26. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
27. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений [Текст]
28. Слободчиков, В.А. Контроль в обучении иностранному языку в средней школе [Текст] / В.А. Слободчиков – М.: Просвещение, 1986. – 300 с.
29. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекции: Пособие для студентов педвузов и учителей – М.: Просвещение, 2002.