Использование пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Содержание

Введение

Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях

1.1.Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

1.2.Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

1.3.Пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Глава II. Педагогические условия развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковой гимнастики

2.1.Изучение состояния работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста в детском саду

2.2.Методика развития мелкой моторики у старших дошкольников посредством пальчиковой гимнастики

2.3.Исследование динамики развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством пальчиковой гимнастики в ходе экспериментальной работы

Заключение

Список литературы

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Выдержка из текста

Использование пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Список использованной литературы

1.Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М., 1975. – 348 с.

2.Антропова М.В., Кольцова М.М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста. — М., 1983. – 160 с.

3.Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. — М.,2000 г.

4.Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. – М., 1966 – 142 с.

5.Бехтерев В.М. Избр. произв. – М., 1954. – 234 с.

6.Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М.: АСТ, 1995

7.Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. – М.: Педагогика, 1981

8.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – М.: Детство-Пресс, 2006. – 144с.

9.Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. — Том 2. — М., 1960. – 324с.

10.Гуревич М., Озерецкий Н. Психомоторика. Методика исследования моторики. — М.,1930. – 174с.

11.Дудьев В.П. Мозговая организация психомоторики. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. – 124с.

12.Жинкин Н.И. Речь как проводник информации.- М.: Наука, 1982.- 154 с.

13.Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. – М., 1981. – 272 с.

14.Ильин Е.П. Психомоторная организация человека. — СПб., 2003. – 384 с.

15.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М., 1998

16.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. – Л., 1975. – 132 с.

17.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. — М.: Московский Университет, 1969. – 504 с.

18.Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. – 1987. — № 3 – 84 — 147

19.Программа воспитания и обучения в детском саду/М.А. Под ред. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2005

20.Психология / Под ред. А.А. Крылова.- М.: Проспект, 1999

21.Сеченов И.М. Избр. произв. – М., 1952. – Т. 1. – 532 с.

22.Фомина Л.В. Роль движений пальцев рук в развитии речи ребёнка раннего возраста. Исследование языка и речи.- М., 1971. – 242 с.

23.Цвынтарный В. Играем пальчиками и развиваем речь. — Санкт-Петербург, Лань, 1996 г.

Похожие записи