Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты прблемы развития и понимания литературных произведений дошкольников 6
1.1Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии дошкольников 6
1.2Развитие творческого воображения и мышления дошкольников по средствам сказок 8
1.3Особенности восприятия сказок Корнея Ивановича Чуковского дошкольниками 11
1.4Методы художественного чтения и рассказывания сказок дошкольникам…. …………………………………………14
1.5Педагогические условия использования театрально-игровой деятельности в процессе понимания литературного произведения 17
Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование 20
2.1 Констатирующий этап исследования 20
2.2 Формирующий этап исследования 26
2.3 Контрольный этап исследования 29
Выводы по второй главе 30
Заключение 35
Список литературы 39
Приложение1(обязательное)Методика «Дорисовывание фигур» автор Е. Торренс (модификация О.М. Дьяченко) 41
Приложние2(обязательное) Сводные таблицы диагностики констатирующего и контрольного экспериментов 44
Приложение 3 (рекомендованное) Конспект театрализованной игры по сказке К.И. Чуковского «Муха-цокотуха» 46
Приложение 4 (рекомендованное) Консультация для родителей «Важность чтения для дошкольников» 49
Выдержка из текста
А также тем, что в настоящее время рассматривается как один из самых сложных и в то же время наименее изученных и методически разработанных разделов с детьми дошкольного возраста.
Целью исследования — проанализировать педагогические условия и методы работы по развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредствам знакомство детей с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Объектом исследования являются творческие способности детей дошкольного возраста, а предметом исследования послужили методы и приемы для развития детей с помощью использования художественной литературы Корнея Ивановича Чуковского.
Гипотеза исследования: процесс развития творческих способностей дошкольников на примере театрально-игровой деятельности будет результативным, если:
— уточнены сущность и содержание развития творческих способностей дошкольников;
— выявлен комплекс психолого-педагогических условий и средств, способствующих развитию творческих способностей дошкольников;
— определены и описаны уровни, позволяющие проследить динамику развития творческих способностей дошкольников;
— разработана педагогическая система, раскрывающая динамику развития творческих способностей дошкольников.
Задачи дипломной работы:
— изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной теме;
— выявить условия развития творческих способностей посредствам художественной литературы;
— проанализировать влияние театрально-игровой деятельности на понимание дошкольниками литературных произведений;
— разработать творческий проект «Путешествие в сказку» по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста, апробировать методику в условиях педагогического эксперимента, выявить и проанализировать результаты работы, подвести итоги.
Список использованной литературы
27 литературных источников