Содержание
Введение……………………………………………………………………………..
Глава I.Теоретические аспекты использования информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку на профильном уровне
1.1.Особенности изучения иностранного языка на профильном уровне ….
1.2.Возможности использования информационно-коммуникационных технологий в образовании …….
1.3.Виды реализации взаимодействия при внедрении информационно- коммуникационных технологий в обучение иностранному языку на профильном уровне ….
Выводы по первой главе…
Глава II.Методические аспекты внедрения информационно-коммуникационных технологий в обучение иностранному языку на профильном уровне .
2.1.Разработка элективного курса «Компьютер в изучении иностранного языка»………
2.2.Организация и проведение урока «Возможности электронного словаря ABBYY Lingvo» .
2.3.Организация самостоятельной работы школьника в рамках проведения элективного курса «Компьютер в изучении иностранного языка»….
Выводы по второй главе………………
Заключение ……………….
Библиография ………..
Приложение…
Выдержка из текста
Примерные темы проектного плана для интегрированного элективного курса «Компьютер в изучении иностранного языка»:
1.The problems of generation gap / Проблемы отцов и детей
2.The advantages and disadvantages of Russian and British educational systems / Преимущества и недостатки российской и британской систем образования
3.IT facilities in our life / Информационные технологии в нашей жизни
4.Advertising is a motor of progress / Реклама двигатель прогресса
5.Medical care in Great Britain and Russia / Система здравоохранения в Великобритании и России
6.Family superstitions in Russia and Great Britain / Семейные приметы в России и Великобритании
7.Sister -towns of Tobolsk / Города — побратимы
8.The role of Internet in modern Education / Значение Интернет в современном образовании
Учащиеся работают в группах (3-4 человека). В процессе работы учащиеся могут видоизменять тему, вносить свои предложения по вопросам, которые их больше интересуют. Результаты своего труда школьники должны творчески оформить на компьютере: написать сочинение, статью, рекламу, собрать и обработать статистические данные, спроектировать альбом, коллаж, газету, книгу и т. п., и в итоге организовать выставку и представить свою проектную работу [26].
Планирование начинается с отбора страноведческого и лингвистического материала. Для организации проектной работы отбирается только тот материал, который предполагает решение проблемы, имеет практическую, теоретическую и познавательную значимость Работу над проектом ведется поэтапно. На каждом этапе решаются определенные задачи, намечается деятельность учащихся и учителя.
Последовательность выполнения проекта наглядно представлена в таблице 5.
Список использованной литературы
Аносова, Н.Э. Обучающие компьютерные программы новые возможности преподавания иностранного языка [Текст]/ Н. Э. Аносова // Вопросы филологии. — 1995. — № 1. С.102-103.
2.Апатова, Н. В. Информационные технологии в школьном образовании [Текст]/ Н.В. Апатова. М.: Высшая школа, 1994. 156 с.
3.Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] /Ю.К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1989. 560 с.
4.Безрукова, В.С. Педагогика. Проективная педагогика [Текст]/ В.С. Безрукова.- Екатеринбург: «Деловая книга», 1996.- 140 с.
5. Белоногов, Г. Г. Интерактивная система русско-английского и англо-русского машинного переода политематических научно-технических текстов [Текст] / Г. Г. Белоногов, Ю. Г. Зеленков, Б. А. Кузнецов, А. П. Новоселов, Н. А. Пащенко. Спб.: Научно-техническая информация, 2003. 240 с
6.Воронина, Г. А. Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ: практическое руководство для учителя [Текст] / Г. А. Воронина. М.: Айрис-пресс, 2008. 128с.
7.Гез, И. И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / И. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов. М.: Высшая школа, 1992. 373 с.
8.Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / И. Г. Захарова. М: «Академия», 2003. 192 с.
9.Зубов, А. В. Информационные технологии в лингвистике [Текст] / А. В. Зубов. М.: Наука, 2004. 217 с.
10.Карамышева, Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах: Метод. пособие [Текст] / Т. В. Карамышева. СПб.: Союз, 2001. 198 с.
11. Коноплева, И. С. Компьютерные обучающие системы [Текст] / И. С. Коноплева, А. П. Чубова // Учитель. 2007. № 5. С. 1617.
12. Леонтьев, А. А. Общая методика обучения иностранным языкам [Текст] / А. А. Леонтьев. М.: Рус. яз., 2001. 360 с.
13. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов [Текст] / М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер; под ред. М. П. Лапчика. М.: «Академия», 2001. 624 с.
14.Методическое письмо «О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» [Текст] // Иностранные языки в шоле 2004. № 5 С. 5-20.
15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров [Текст]/ Е. С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 272 с.
16.Письмо об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденное приказом Минобразования № 14-51-277/13 от 13 ноября 2003 г.
17. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка [Текст]/ Е.С. Полат // Иностранные языки в школе 2000. № № 2,3 С. 11-16.
18. Полат, Е. С. Типология телекоммуникационных проектов [Текст]/ Е.С. Полат.- Наука и школа. 1997. № 4. С. 22-25.
19. Селевко, Г.К. Современные образовательне технологии. Учебное пособие [Текст]/ Г.К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
20. Сергеева, М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку [Текст]/ М. Э. Сергеева // Педагог. 2005. — № 2. С. 162-166.
21. Синегубова, Н. М. Информационные технологии на уроках английского языка [Текст]/ Н. М. Синегубова // Школа. 2006. — № 2. С. 43-44.
22. Советов, Б. Я. Информационные технологии : Учеб. для вузов [Текст] / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. М.: Высш. шк., 2005. 263с.
23. Соловов, А.В. Информационные технологии обучения в профессиональной подготовке [Текст]/ А.В. Соловов // Информатика и образование. 1996. — №1.- С. 31-36.
24. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования №1312 от 9 марта 2004г.
25. Челышева, Т.В. Профильное обучение в школе: Учебное пособие [Текст]/ Т.В. Челышева, Л.В. Ламыкина. М.: АПКиПРО, 2004. 102 с.
26. Чечель, И.Д. Исследовательская деятельность педагога и учащегося в современной школе: Методическое пособие [Текст]/ И.Д. Чечель.- Омск: ОмГПУ, 2003.- 100 с.
27. Ястребцева, Е.Н. Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий. Учебно-методическое пособие [Текст]/ Е.Н. Ястребцева — М.: «Академия», 2006 г.-160с.
28. Ястребцева, Е. Н. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]/ Е.Н. Ястребцева М.: «Академия», 2002.-133 с.
29. Полат, Е. С. «Метод проектов» [Интернет ресурс] / Лаборатория дистанционного обучения [http://distant.ioso.ru/].- Режим доступа: http://distant.ioso.ru/project/meth%20project/metod%20pro.htm, свободный.- Загл. с экрана.
30. Барыкова, Н. А. «Организация метода проектов в преподавании информатики» [Интернет ресурс] / Информационные технологии в образовании [http://ito.edu.ru/index.html].- Режим доступа: http://ito.edu.ru/2001/ito/I/2/I-2-59.html, свободный.- Загл. с экрана.
31.Эпштейн, М. Метод проектов: история с продолжением: Санкт-Петербург [Интернет ресурс] / Первое сентября [http://ps.1september.ru/].- Режим доступа: http://ps.1september.ru/2001/64/2-1.htm, 2003, свободный.- Загл. с экрана.