Содержание
Содержание
Введение 3
Глава I. ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИЕМОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 6
1.1. Роль приемов учебной работы в обучении физической географии 6
1.2. Основные функции приемов 8
1.3. Система приемов учебной работы в курсах физической географии 10
1.4. Основные пути формирования приемов учебной работы 14
1.5. Использование приема в новых условиях (перенос приема) 18
Глава II. ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ ЧТЕНИЯ КЛИМАТИЧЕСКОЙ КАРТЫ 23
2.1. Система приемов чтения климатической карты 23
2.2. Общие требования к характеристике климата по картам 25
2.3. Описание температур и определение годового количества осадков по климатической карте 28
2.4. Определение климатообразующих факторов 34
2.5. Обучение характеристике климата по климатическим картам 36
Заключение 63
Список литературы 66
Выдержка из текста
Актуальность работы.
Роль формирования приемов учебной работы для всего процесса обучения очень велика. В их основе лежит развитие мышления учащихся, связанное с умственной деятельностью и учебной работой, которая направлена на решение разно уровневых познавательных задач.
В школьном курсе географии используется большое количество самых различных приемов учебной работы, но особое внимание стоит уделить приёмам учебной работы при чтении климатических карт, так как именно работа с климатическими картами вызывает большие трудности у учащихся.
В географии карта – это источник знаний и чем больше школьники будут работать на уроках географии с картами, тем лучше они будут знать предмет. Используя карту как источник знаний, необходимо решить наиболее важную методическую задачу – научить учащихся ее читать.
Изучение климата в курсе географии имеет для формирования знаний, учащихся исключительно большое значение. Климат – это, можно сказать, фундамент, на котором держится физическая география как наука о природных комплексах Земли и их зональных различиях.
Актуальная и важная задача – с помощью приемов учебной работы научить учащихся правильно читать климатическую карту.
Целью исследования выпускной квалификационной работы является обучение учащихся приемам чтения климатической карты в школьном курсе географии.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи исследования:
1. Выявить общие особенности методики формирования приемов учебной работы.
2. Раскрыть особенности обучения приемам чтения климатической карты.
Объект исследования: школьное географическое образование.
Предмет исследования: процесс изучения приемов чтения климатической карты в школьном курсе географии.
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Алисов, Б.П. Климат и география — «География в школе». М., 1970. – 257 с.
2. Арманд, Д.Л. Физическая география в наши дни. М., 1968. – 219 с.
3. Асонова, Г.С. Самостоятельные работы учащихся по географии СССР / Г.С. Асонова. – М.: Просвещение, 1967. – 91 с.
4. Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной школе / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с.
5. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1977. – 256 с.
6. Бардин, К.В. Как научить детей учиться. Кн. для учителя / К.В. Бардин. – М.: Просвещение, 1987. – 112 с.
7. Баринова, И.И. Самостоятельные и практические работы по физической географии. Москва "Просвещение" 1990 г. – 185 с.
8. Берлянт, А.М. Карта – второй язык географии: Очерки о картографии. Книга для учителя / А.М. Берлянт. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.
9. Беспалько, В.П. Стандартизация образования: основные идеи и понятия. / Педагогика. – 1993. — № 5. – С.16-25.
10. Блаженов, В.А. Приёмы развивающего обучения географии / В.А. Блаженов. – М.: Дрофа, 2006. – 60 с.
11. Блютген, И. География климатов. т.2. — М.: Прогресс, 1973.- 402 с
12. Богонвленский, Д.Н., Менчинская Н.А. психология учения. — В сб.: Психологическая наука в СССР. М., 1960. – 303 с.
13. Буданов, В.П. Карта в преподавании географии. М., 1948. – 280 с.
14. Голов, В.П. Средства географии и условия их эффективного использования: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1987. – 280 с.
15. Голов, В.П. Средства обучения, воспроизводящие географические объекты и явления и их использование.// Методика обучения географии в сш./ Под ред. И.С. Матрусова. -М.: «Просвещение», 1985. – 345 с.
16. Григорович, Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие / Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. – М.: Дрофа, 2005. – 480 с.
17. Громцева, А.К. Формирование у школьников готовности к самообучению / А.К. Громцева. – М.: Просвещение, 1983. – 65 с.
18. Даринский, А.В. Методика преподавания географии // А.В. Даринский. – М.: Просвещение, 1975. – 386 с.
19. Душина, И.В. География 7 класс. Методическое пособие для учителя. Сценарии уроков / И.В. Душина. — М.: Вентана-Граф, 2014. — 202 с.
20. Душина, И.В. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учеб. Пособие для студентов вузов / И.В. Душина, В.Б. Пятунин, А.А. Летягин: под ред. И. В. Душиной. — М.: Дрофа, 2007. — 182 с.
21. Душина, И.В. Как учить школьников географии / И.В. Душина, Г.А. Понурова. – М.: Просвещение, 1996. – 192 с.
22. Душина, И.В. Методика и технология обучения географии: пособие для учителей и студентов пед. ин-тов и ун-тов / И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. – М.: Изд-во «Астрель», Изд-во «Аст», 2004. – 203 с.
23. Ерастов, Н.П. Методика самостоятельной работы: Учебно-методическое пособие / Н.П. Ерастов. – М.: Педагогика, 1989. – 160 с.
24. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроке / Б.П. Есипов. – М.: Учпедгиз, 1961. – 239 с.
25. Жекулин, В.С. Введение в географию: Учебное пособие / В.С. Жекулин. – Л.: Просвещение, 1989. – 272 с.
26. Заславский, И.И. Карта на уроках географии.— М., 1957.
27. Иванов, А.Н. Чтение географических карт и развитие мышления у учащихся.- География в школе, 1948. – с.32-35.
28. Кабанова-Меллер, Е.Н. Психология формирования знаний и навыков школьников. М.,1962. – с. 3-4.
29. Кайгородов, А.И. Естественная зональная классификация климатов земного шара. М., 1955. – 245 с.
30. Климатический справочник зарубежной Азии /Под ред.А.Н. Лебедева. Л.: Гидрометеоиздат, 1975. Блютген И. География климатов. т.2. — М.: Прогресс, 1973. – 402 с.
31. Климатологический практикум /Б;П. Алисов, А.И. Земцова, Н.А. Мячкова и др. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1977. – 203 с.
32. Концевая, Л.И. Учебник в руках у школьника / Л.И. Концевая. – М.: Знание, 1975. – 64 с.
33. Коринская, В.А., Прозоров Л.Д., Щенев В.А. География в 6 классе. М., 1974. – 180 с.
34. Крылова, О.В. Уроки географии в 6 классе: Кн. для учителя / О.В. Крылова. – М.: Дрофа, 2002. – 160 с.
35. Крылова, О.В. Физическая география: Начальный курс: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / О.В. Крылова. – М.: Просвещение, 1999. – 192 с.
36. Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться / В.А. Кулько, Т.Д. Цехмистрова. – М.: Просвещение, 1983. – 80 с.
37. Малахов, Н.В. Изучение географических карт в общеобразовательной школе: Пособие для учителей и студентов пед. ин-тов.-Ижевск, 1970. – 161 с.
38. Методика обучения географии в средней школе / Под ред. И. С. Матрусова. — М., 1985. – 302 с.
39. Методика обучения географии в средней школе /Под ред. А.Е. Бибик и др.- Изд.2-е.- М.: Просвещение, 1975. – 391 с.
40. Методика обучения географии в школе: Учеб. пособие для студ. географ. спец. высш. пед. учеб. заведений и учителей географии / Под ред. Л.М. Панчешниковой. – М.: Просвещение, 1997. – 320 с.
41. Методы обучения географии. Из опыта работы/Под ред. В.А. Коринской и Л.М. Панчешниковой. — М.: Просвещение, 1968. – 258 с.
42. Откаленко, М.А. О методике работы с картой.- География в школе, 1970, – с.44-46.
43. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512 с.
44. Петрова, Н.Н. География. Начальный курс географии. 6 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Н.Н. Петрова. – М.: Дрофа, 2002. – 256 с.
45. Под ред. А.Е. Библик и др. методика обучения географии в средней школе. М., 1975. – 204 с.
46. Под ред. Барышевой. Ю.Г. Использование средств обучения в преподавании географии. Москва "Просвещение" 1989. – 245 с.
47. Попова И.И. Роль приёмов учебной работы с картой в формировании климатических понятий.- В кн.: Пути повышения научного уровня преподавания географии в средней школе. Сборник научных трудов.- М., 1976, – с.27-34.
48. Рутковский, О.О. Работа с климатическими картами в курсе географии частей света.- География в школе, 1963. – 241 с.
49. Скаткин, М.Н. Совершенствование процесса обучения / М.Н. Скаткин. – М.: Просвещение, 1971. – 127 с.
50. Соколова, М.А. Работа с картой.- География в школе, 1936, № 5, с.101-103.
51. Студеникин, М.В. Крупные недостатки в работе с картой.- География в школе, 1955. – 102 с.
52. Трубе, Л.Л. Изучение климата в курсе географии частей света. — «География в школе», 1965. – 250 с.
53. Трубе, Л.Л. О характеристике лета и зимы в зависимости от температуры. — География в школе, 1969. – 241 с.
54. Уроки географии в школе. Из опыта работы / Под ред. Т.П. Герасимовой. – М.: Просвещение, 1967. – 263 с.
55. Усова, А.В., Вологодская З.А. Самостоятельная работа учащихся в средней школе / А.В. Усова, З.А. Вологодская. – М.: Просвещение, 1981. – 120 с.
56. Чернихова, Е.Я. Изучение климата на уроках географии. М., 1973. – 357 с.
57. Щенев, В.А. Приемы учебной работы учащихся в курсах физической географии — М.: Просвещение, 1979.– 287 с.
58. Щенев, В.А. Самостоятельные работы учащихся по овладению приемами чтения климатической карты. — В сб.: Уроки географии в школе. М., 1967. – 320 с.