Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ (СТАРШЕКЛАССНИКОВ)
1.1. Основные характеристики возрастного периода подростков (старшеклассников)
1.2. Сущность и основные положения процесса формирования и развития коммуникативных способностей
1.3. Методы развития коммуникативных способностей для подростков (старшеклассников)
ГЛАВА
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ (СТАРШЕКЛАССНИКОВ)
2.1. Методика исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Результаты исследования
2.3.1. Результаты статистической обработки
2.3.2. Корреляционный анализ
Выводы
ГЛАВА
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ (СТАРШЕКЛАССНИКОВ)
3.1. Общие принципы построения межличностного общения
3.2. Упражнения для развития и формирование навыков общения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Исследование формирования и развития коммуникативных способностей подростков (старшеклассников)
Список использованной литературы
Библиография
1.Аверин В.А., Психология личности. СПб.: Просвещение, 2004. – 256 с.
2.Акопов Г.В Социальная психология образования. М.: Флинта, 2004. – 296 с.
3.Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2004. – 376 с.
4.Андреева Г.М., Богомолов Н.Н.,Петровская А.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. М.: Аспект Пресс, 2002 — 286 с.
5.Андреева Г.М. Принцип деятельности и исследование общения. Общение и деятельность. М.: Сфера, 2004. – 232 с.
6.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Апрель — Пресс, 1995. – 320 с.
7.Бондарев, В.П. Выбор профессии: Из опыта работы центра профориентации молодежи. М.: Педагогика, 2004. – 165 с.
8.Бондаревская, Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 421 с.
9.Борисова, Е.Н., Гуревич, К.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации. М.: Альянс, 1999. – 213 с.
10.Волкова, О.А. Основы профессиональной ориентации молодежи. Балашов: Издательство «Николаев», 2000. – 66 с.
11.Винер Н. Кибернетика и общество. Перевод с анг Панфилова Е.Г. М.: Иностранная литература. 2003. – 344 с.
12.Винокуров Л.В., Скрипка И.И. Организационная психология. СПб.: Питер, 2004. – 511 с.
13.Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 2004. – 232 с.
14.Волков Б.С. Психология подростка. М.: Гаудеамус, 2005. – 288 с.
15.Горбунова М.Ю. Социальная психология. М.: Владос-Пресс, 2006. – 223 с.
16.Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М.: Знание, 2000. – 242 с.
17.Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. Под редакцией Левановой Л.А. СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
18. Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
19.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2007. – 544 с.
20.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога консультанта организации. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 638 с.
21.Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей. Развитие и диагностика способностей. Отв. редактор В.Н.Дружинин, В.Д.Шадриков. М. Наука.: 2001. – 121 с.
22.Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сферы личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Орехово-Зуево: Педагогический институт, 2002. – с. 56.
23.Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сферы личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Орехово-Зуево: Педагогический институт, 2002. – 56с.
24.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004 – 326.
25.Куликов Л.В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. – 475 с.
26.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2004. – 544 с.
27.Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Минск: Высшая школа, 2004. – 312 с.
28.Лебон Г. Психология социализма. СПб.: Макет, 1995. – 544 с.
29.Лихтарников Л.А., Чеснокова. Е.Н Социально-психологическая реабилитация подростков. СПб.: Сфера, 2001. 216 с.
30.Ломов Б. Научно-техническая революция и социальная обусловленность регуляции поведения личности // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 2004. с. 29-41.
31.Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 452 с.
32.Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 200. – 752 с.
33.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004 – 336 с.
34.Могилевкин Е.А. Карьерный рост. Диагностика, технологии, тренинг. СПб.: Речь, 2007. – 336 с.
35.Матяш Н.В., Павлова Т.А. Методы активного социально-психологического обучения. М.: Академия, 2007. – 96 с.
36.Мучински П. Психология. Профессия. СПб.: Питер, 2004. – 539 с.
37.Никандров В.В. Экспериментальная психология. СПб.: Речь, 2007. – 512 с.
38.Основы психологии: практикум. Редактор составитель Столяренко Л.Д. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 703 с.
39.Общая психология. Под. Ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: ПЕР СЭ, 2005. – 251 с.
40.Основы социально-психологических исследований. М.: Гардарики, 2007. – 334 с.
41.Островская И.В. Психология. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 400 с.
42.Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности.СПб.: Знание, 2005. – 496 с.
43.Поваляева М.А. Психология и этика делового общения. Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 352 с.
44.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
45.Профессиология. Под редакцией Караяни А.Г., Сулимова Ю.Г. М.: Военный университет, 2004. – 276 с.
46.Психология делового преуспевания. Под редакцией Колесникова А.Н. М.: Владос-Пресс, 2003. – 304 с.
47.Пряжников Н. С, Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. M.: Академия, 2001. – 412 с.
48.Пряжников Н. С, Пряжникова Е. Ю. Профориентация. M.: Академия, 2005. – 496 с.
49.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
50.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
51.Психология труда. Под редакцией А.В. Карпова. М.: Владос, 2005. – 350 с.
52.Психология. Под редакцией Крылова А.А. М.: Проспект, 2007. – 752 с.
53.Психология современного подростка. Под редакцией Л.А. Регуш. СПб.: Речь, 2005 – 400 с.
54.Психология подростка. Под редакцией Реана А.А. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 480 с.
55.Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М., 2004. – 124 с.
56.Психологическое сопровождение выбора профессии. Под редакцией Л.М.Митиной. М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. – 184 с.
57.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 2005. – 320 с.
58.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М.: Владос, 2004. – 456 с.
59.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб.:.Питер 2007. – 713 с.
60.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. – 365с.
61.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004 – 224 с.
62.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: ВЛАДОС, 2005. – 159 с.
63.Самохина Т.С. Эффективное деловое общение. М.: Р. Валент, 2005. – 216 с.
64.Семечкин Н.И. Социальная психология. Ростов на Дону: Феникс, 2003. – 380 с.
65.Социальная психология. Под редакцией Сухова А.Н., Деркач А.А. М.: Академия, 2006. – 600 с.
66.Суходольский Г.В. Математические методы в психологии. Харьков: Гуманитарный центр, 2004. – 284 с.
67.Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
68.Шадриков В.Д. Деятельность и способности М. Логос. 1995. – 265 с.
69.Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М.: Московский открытый Университет, 2005 – 256 с.
70.Царапкина Е.Б. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социально-психологической адаптации.
71.Этика деловых отношений. Под редакцией Кибанова А.Я. М.: ИНФРА-М, 2007. – 368 с.
72.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
