Исследование формирования произвольной регуляции деятельности у детей 5-8 лет

Содержание

ВВЕДЕНИЕ4

ЧАСТЬ 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ 6

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 5-8 ЛЕТ6

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПРОИЗВОЛЬНОСТИ И ЕЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В ПСИХОЛОГИИ6

1.1 Теории психического развития в отечественной психологии6

1.2 Проблема произвольности и ее исследование10

1.3 Развитие произвольного поведения15

1.4 Произвольность как показатель психологической готовности к школе17

ГЛАВА 2. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД 23

К ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ23

23

2.1 Нейропсихологический подход к диагностике23

познавательных процессов в детском возрасте23

2.2 Нейропсихологический подход 27

к произвольной регуляции деятельности27

2.3 Методики нейропсихологического исследования32

2.3.1 Методики нейропсихологического исследования Симерницкой Э. Г., Скворцова И. А., Московичюте Л. И. и др.32

2.3.2 Экспресс-методика Л. С. Цветковой33

2.3.3 Общая организация и методы 34

формирующего обучения34

детей по Л. С. Цветковой34

ЧАСТЬ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ38

ГЛАВА 3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ38

3.1 Цель и задачи экспериментального исследования38

3.2 Методы нейропсихологического исследования40

ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ46

РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ И 7-8 ЛЕТ46

ГЛАВА 5. СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ 52

В ОБЕИХ ГРУППАХ ИСПЫТУЕМЫХ52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ60

ЛИТЕРАТУРА62

ПРИЛОЖЕНИЕ68

Выдержка из текста

Введение

Система нейропсихологического обследования, созданная А. Р. Лурия и разработанная его учениками и последователями постоянно обогащается новыми нейропсихологическими исследованиями. Ее активно используют как в России, так и за рубежом. Благодаря ей нейропсихология становится одной из ведущих наук о человеке (Лурия А. Р., Зейгарник Б. В. 15, Поляков Ю. Ф., 47 1978), причем прогресс в нейропсихологии выражается не только в увеличении количества нейропсихологических методик, но и в расширении сферы их применения: наряду с неврологией и нейрохирургией, они используются в психиатрии, геронтологии, соматической медицине, в нормальном и коррекционном обучении и в ряде других областей профессиональной деятельности психологов. 15

Особое значение нейропсихология приобрела в последние годы в работе с детьми, поступающими в общеобразовательную школу или уже обучающимися в ней. Нейропсихология получила этот социальный заказ в связи с резко возросшим количеством отстающих в обучении в массовой школе детей, причины отставания сами педагоги оказались не в состоянии установить. Данные обследования школ и детских садов, проведенного специалистами Министерства образования РФ, показали, что 85 % детей нуждаются в помощи специалистов медицинского, психологического или коррекционно — педагогического профиля. 25 % детей нуждаются в специализированной коррекционной помощи.

Известно, что отставание в развитии ВПФ на каком-либо возрастном этапе, так же, как и трудности обучения детей в школе, являются следствием не одной какой-либо причины, а целого их комплекса. 69

Важнейшая предпосылка развития и сторона умственных способностей — особенности саморегуляции. Происходящее в ходе возрастного развития и

последовательное изменение уровней и своеобразия саморегуляции очень заметно при сопоставлении учеников младшего, среднего и старшего школьного возраста. Так, непосредственность, поспешность и подражательность в действиях младших школьников сменяются в средних классах готовностью к более длительным усилиям, тяготением к делам, требующим постепенного освоения и самостоятельности; старших школьников отличает особая расположенность к сознательной саморегуляции. В отличие от хода развития некоторых черт умственной активности возможности саморегуляции во всех отношениях повышаются, увеличиваются с возрастом. 29

Данная экспериментальная работа проводилась по запросу Администрации МОУ «Лицей» № 5 города Балашихи Московской области.

Экспериментальное исследование проводилось в форме поперечных срезов.

Предметом исследования является изучение состояния произвольных форм деятельности у детей 5-6 лет и у детей 7-8 лет.

Список использованной литературы

1.Анохин П. К. Очерки функциональных систем // Хрестоматия по физиологии высшей нервной деятельности.-М.-Воронеж, 1999

2.Аршавский В. В. Популяционные механизмы формирования полиморфизма межполушарной асимметрии мозга человека // Мир психологии. – 1999. — № 1

3.Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро-и патопсихологии.-М., 1994

4.Ахутина Т. В., Выготский Л. С., Лурия А. Р. Становление нейропсихологии // Хрестоматия по нейропсихологии/Отв ред. Хомская Е. Д.-М., 1999

5.Баскакова И. Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания школьников. — М.-Воронеж, 1995

6.Блонский П. П. Психология младшего школьника. — М.-Воронеж, 1997

7.Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Хрестоматия по возрастной психологии. -М., 1996

8.Вассерман Л. И., Дорофеева С. А., Меерсон Я. А. Современные представления о мозговой организации высших психических функций и основные принципы нейропсихологической диагностики // Клиническая психология/Под ред. Н. В. Тарабриной.-СПб., 2000

9.Венгер Л. А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению // Психология дошкольника: Хрестоматия. -М., 2000

10. Венгер Л. А. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию // Психология дошкольника: Хрестоматия. -М., 2000

11. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сборник статей / Под ред. А.Н. Леонтьева и А. В. Запорожца. –М., 1995

12. Выготский Л. С. Лекции по психологии.-СПб., 1999

13. Выготский Л. С. Психология и учение о локализации психических функций // Клиническая психология/Под ред. Н. В. Тарабриной.-СПб., 2000

14. Гальперин П. Я. Психология как объект объективная наука. – М.-Воронеж, 1998

15. Глозман Ж. М. Количественная оценка данных нейропсихологического исследования.-М., 1999

16. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. -М., 1993

17. Гэйто Дж. Молекулярная психобиология/Под ред. Л. В. Крушинского и Л. Г. Романовой.-М., 1969

18. Домашенко И. А. Выполнение действий по правилам как один из показателей готовности ребенка к школе // Психология дошкольника: Хрестоматия. -М., 2000

19. Дубровина И.В., Андреева А. Д. и др. Руководство практического психолога: готовность к школе. Развивающие программы. -М., 1999

20. Ермолаева М. В. Психология развития. -М.-Воронеж, 2003

21. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении Под ред. Венгера Л. А.-М., 1993

22. Запорожец А. В. Условия и движущие причины психического развития ребенка // Хрестоматия по возрастной психологии. -М., 1996

23. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. -М.-Воронеж, 1996

24. Коломенский Я. Л., Панько Е. А. И др. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников. –Минск, 1997

25. Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников.-М., 1997

26. Кравцов Г. Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. –М., 1987

27. Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одаренности.-М., 1999

28. Кучма В. Р., Брязгунов И. П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей.-М., 1994

29. Лейтес Н. С. Возрастные предпосылки умственных способностей // Хрестоматия по возрастной психологии. -М., 1996

30. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000

31. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. -М.-Воронеж, 1997

32. Ломов А. А. Системность в психологии. — М.-Воронеж, 1996

33. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. — М., 2000

34. Лурия А. Р. Функциональная организация мозга // Клиническая психология/Под ред. Н. В. Тарабриной.-СПб., 2000

35. Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе.-М., 1996

36. Ляпидевский С. С. Невропатология.-М., 2000

37. Манелис Н. Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития // Хрестоматия по нейропсихологии/Отв. ред. Хомская Е. Д.-М., 1999

38. Марковская И. Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихологическая диагностика).-М., 1993

39. Марцинковская Т. Д. История детской психологии. –М., 1998

40. Марютина Т. М., Ермолаев О. Ю. Введение в психофизиологию. -М., 1997

41. Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. — М., 1992

42. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. Антроповой М.В., Кольцовой М.М. – М., 1983

43. Мухина В. С. Психология детства и отрочества. -М., 1998

44. Непомнящая Н. И. Формирование воли // Психология дошкольника: Хрестоматия. -М., 2000

45. Осипенко Т. Н. Психоневрологичекое развитие дошкольников.-М., 1996

46. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция / Под ред. И. Б. Иншакова.-М.-Воронеж, 2001

47. Поляков Ю. Ф. Потенциальное богатство научного наследия А. Р. Лурия. // Хрестоматия по нейропсихологии/Отв. ред. Хомская Е. Д.-М., 1999

48. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко.-М., 1998

49. Сапин М. Р., Сивоглазов В. И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). –М.,1999

50. Сапогова Е. Е. Своеобразие периходного периода у детей 6-7-летнего возраста // Психология дошкольника: Хрестоматия. -М., 2000

51. Семаго Н. Я. Технология психологического обследования ребенка старшего дошкольного возраста // Журнал практического психолога. – 1999. — № 4

52.Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М., 2002

53. Сеченов И. М. Психология поведения. -М.-Воронеж, 1995

54. Симерницкая Э. Г. Нейропсихологический подход к изучению доминантности полушарий // Хрестоматия по нейропсихологии/Отв. ред. Хомская Е. Д.-М., 1999

55. Симерницкая Э. Г., Ростоцкая В. И., Алле А. Х. О роли лобных долей мозга в организации слухо-речевой памяти у детей и взрослых // Хрестоматия по нейропсихологии/Отв. ред. Хомская Е. Д.-М., 1999

56. Симерницкая Э. Г., Скворцов И. А., Московичюте Л. И. и др. Методика адаптированного нейропсихологического исследования для детских невропатологов. – М., 1988

57. Смирнова Е. О. Пути формирования произвольного поведения // Психология дошкольника: Хрестоматия. -М., 2000

58. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе // Хрестоматия по детской психологии. -М., 1996

59. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. -М.-Воронеж, 1998

60. Узнадзе Д. Н. Теория установки.- М.-Воронеж, 1997

61. Физиология роста и развития детей и подростков / Под ред. А. А. Баранова. –М., 2000

62. Хомская Е. Д. Нейропсихология. -М., 2002

63. Хомская Е. Д. Нейропсихологическая школа А. Р. Лурия // Хрестоматия по нейропсихологии/Отв. ред. Хомская Е. Д.-М., 1999

64. Хомская Е. Д. Проблема факторов в нейропсихологии // Клиническая психология/Под ред. Н. В. Тарабриной.-СПб., 2000

65. Хомская Е. Д. Теория системной динамической локализации высших психических функций// Клиническая психология/Под ред. Н. В. Тарабриной.-СПб., 2000

66. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики.-М., 2000

67. Цветкова Л. С. Нейропсихология и афазия: новый подход.-М.-Воронеж, 2001

68. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление.-М.-Воронеж, 2000

69. Цветкова Л. С., А. В. Семенович, С. Н. Котягина, Е. Г. Гришина, Т. Ю. Гогберашвили. Учебное пособие. Сб: «Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста».-М.-Воронеж, 2001

70. Цветкова Л. С., Торчуа Н. Г. Афазия и восприятие-М.-Воронеж, 1997

71. Цветкова Л. С. Афазиология: современные проблемы и пути их решения. -М., 2002

72. Чикрова Т.И. Психологическая служба в детском саду. -М., 1998

73. Шаграева О. А. Детская психология. -М., 2001

74. Шадриков В. Д. Способности человека. -М.-Воронеж, 1997

75. Эльконин Д. Б. Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте // Хрестоматия по детской психологии. -М., 1996

76. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. -М.-Воронеж, 1997

77. Якобсон С. Г., Морева Г. И. Образ себя и моральное поведение дошкольников // Хрестоматия по детской психологии. -М., 1996

Похожие записи