Исследование комуникативного поведения лиц с заиканием, Логопедия

Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия

Выдержка из текста

Исследование комуникативного поведения лиц с заиканием

Особенности профессионального поведения лиц с различными типами акцентуаций характера

Нарушение психомоторики у дошкольников с заиканием

Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов для развития исследований личностного развития, в частности для развития теоретических представлений об особенностях развития личностного развития подростков с заиканием.

Гипотеза исследования:

1. лица лётного состава ВС РФ характеризуются средним или высоким уровнем совладающего поведения;

2. ведущей копинг-стратегией лиц лётного состава ВС РФ является копинг, ориентированный на решение проблемы;

3. лица лётного состава ВС РФ характеризуются средними или высоким уровнем самореализации и самоотношения..

Акцентуации характера лиц с аддиктивными формами поведения

В частности, при изучении личных дел лиц, находящихся в местах лишения свободы, возможно было установить что при привлечении к уголовной ответственности версии об их психической неполноценности не выдвигались и не проверялись.

Проблема адаптации является частью фундаментальной, до сих пор дискутируемой, проблемы взаимодействия человека и социальной среды. Это взаимодействие сопряжено с кардинальными изменениями в социально-психической, физиологической сфере деятельности человека. У человека наблюдается перестройка функционирования тех или иных органов, свойств, механизмов, вырабатываются новые навыки, привычки, качества, что приводит в соответствие организм, личность со средой. Однако не всегда интеграция связана с позитивными изменениями в личности.

Методы исследования: анализ и синтез психологической литературы, метод тестового контроля, наблюдения, беседы с лицами, больными алкоголизмом, интерпретационный метод, метод математической статистики. Для исследования особенностей личностных и ценностных ориентаций лиц с алкогольной зависимостью нами были использованы следующие методики:

1. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла;

2. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева;

3. Самоактуализационный тест (САТ) Ю.Е. Алёшиной, Л.Я. Гозмана, М.В. Загики, М.В. Кроза;

4. Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) И.Г. Сенина.

Социальная адаптация предполагает формирование у детей с нарушением интеллекта поведения, адекватного принятым в обществе морально-этическим и правовым нормам. Анализ статистических данных показывает, что формирование нормативного поведения детей и подростков с нарушением интеллекта является одной из самых актуальных проблем. Частота нарушений поведения у детей с лёгкой степенью умственной отсталости, обучающихся в специальных учебных заведениях, представлена следующими цифрами: побеги и бродяжничество – 72%; агрессия – 50%; грубость, непослушание – 43% (по данным Шипициной Л.

Список литературы

1.Абеляева И.Ю. Психологический аспект заикания: Дисс. канд.психол.наук. 1976

2.Алябьева, Е.А. Психогимнастика в детском саду: методические материалы в помощь психологам и педагогам [Текст]

/ Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

3.Ангушев, Г.И. Исследование взаимосвязи психических функций у здоровых и заикающихся подростков [Текст]

/ Г.И. Ангушев // Вопросы психологии. – 1974. – № 4. – С. 96-103.

4. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание (Методика устойчивой нормализации речи).

– М., 1993

5.Арутюнян Л.З. Мифы о рецидивах заикания // Логопедия. 2005, № 4 (10).

С. 53

6.Асеев В.Г. Мотивационная регуляция поведения личности. Дисс.в виде научн.док. докт.психол.наук. – М.,1995

7.Ахутина, Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса / Т.В. Ахутина. – 2-е изд. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007.

8.Баев Б.Ф. Речевое поведение заикающихся в проблемных ситуациях / Б.Ф. Баев // III Всесоюз. Съезд психологов СССР.- М., 1968. – Т.2. – С. 3-4.

9. Беккер, К.П. Комплексный медико-педагогический метод лечения заикания / К.П. Беккер, Н.А. Власова.- М.: Медицина, 1978. – С. 82-84.

10. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия. Заикание. — М., 2003

11.Белякова Л.И., Филатова Ю.О. Научно-практическая конференция «Логопедические технологии развития речевого дыхания у детей с заиканием» //Логопед, 2012 № 5

12.Белякова, Л.И. Сравнительный анализ речеязыковых параметров у лиц снормальной речью у заикающихся [Текст]

/Л.И. Белякова, Е.А.Дьякова// Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. – М.: Экономика, 1997. – С. 156-169

13.Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983

14.Бодалев А.А. Психология общения. – М.-Воронеж., 1996

15.Буянов М.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М.,1976

16.Виноградова, М.А. Формирование навыков речевого общения у заикающихся дошкольников / М.А. Виноградова. – СПб.: КАРО, 2006.

17.Волкова Г.А. Особенности эмоционально-волевой сферы и произвольной регуляции деятельности детей с заиканием и дизартрией // Логопед, 2012, № 6

18.Волкова И.Н. Логопедия. — М., 2001

19.Волкова, Г.А. Заикание и дизонтогенез // Методы изучения и преодоления речевых расстройств: межвуз. сб. науч. тр./ Под ред. Г.А. Волковой. – СПб.: Образование, 1994.

20.Волкова, Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников / Г.А.Волкова. – М.: Просвещение, 1983. – 86 с.

21.Волкова, Г.А. Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики учеб.пособие / Г.А.Волкова. – СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.

22.Ворошилова Е.Л. Коммуникативная деятельность заикающихся детей

23.Ворошилова, Е.Л. Формирование речевой деятельности как составляющей готовности к школьному обучению: на примере детей с заиканием / дисс. »канд. пед. наук / Е.Л. Ворошилова. – Москва, Акад. повышения квалиф. и перепод. работников обр. М-ва образования РФ,2005. – 170с.

24.Выгодская, И.Г. Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях / И.Г. Выгодская, Е.Л. Пеллингер, Л.П.Успенская. . – 2-еизд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1993.

25.Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1984

26.Гаврилушкина О.П. Открытая лекция «Проблемы социального взаимодействия современных дошкольников с нормальным и нарушенным развитием» http://www.youtube.com/watch?v=bkZQH-Uppeg

27.Галигузова, Л.Н. Искусство общения с ребенком от года до шести лет [Текст]

: советы психолога / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. – М. : АРКТИ, 2004.- 158 с.

28.Горина Н.В. Коррекция заикания в США// Практическая психология и логопедия. 2006, № 1 (18).

С. 69

29.Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. – М.,1996

30.Дубровский К.М. Одномоментный метод снятия заикания// материалы заседания Харьковского научного медицинского общества. Киев, 1966

31.Дыбина, О.В. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст]

: методические рекомендации / О.В. Дыбина. – М. : Центр педагогического образования, 2008. – 64 с.

32.Жесут, Л.В. Формирование у школьников с заиканием навыков самоуправления психофизиологическим состоянием в процессе речевойкоммуникации:дис. канд. пед. наук / Л.В. Жесут. – Красноярск, Краснояр. гос. пед. ун-т, 2003.

33.Запорожец, А.В. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка [Текст]

/ А.В.Запорожец // Избранные психологические труды. — М. : Педагогика, 1986.

34.Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л.1982

35.Карпова Н.Л. Мотивационный аспект самосознания заикающихся пациентов в процессе социореабилитации//Психол.журн.Т.18.1997.№ 3

36.Карпова Н.Л. Организация мотивационной включенностью заикающихся и их близких в процесс социореабилитации //Вопр. Психологии, 1994, № 6

37.Карпова Н.Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии: Учебное пособие/ Н.Л. Карпова. – 2-е изд. испр .и доп. – М.: Московский психолого-социальный институт: Финта, 2003

38.Кидрон А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование.– Дисс. …канд. психол. наук. – Ленинград, 1981.

39.Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988. Гл.1. Кризис семи лет. С.376-385; Кризис трех лет. С.368-375

40.Коррекция личности заикающихся в процессе логопедических занятий/ методрекомендацииподгот. Л.З. Арутюнян, О.Д. Ждановой. – Куйбышев,1990

41.Левина, Р.Е. К проблеме преодоления заикания у детей /Р.Е.Левина // Дефектология. – 1969. – № 3. – С. 9-17.

42.Левина, Р.Е. Пути изучения и преодоления заикания у детей /Р.Е.Левина // Нарушения речи и письма у детей: избранные труды / ред.сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: АРКТИ, 2005

43.Леонова С.В. Участие семьи в коррекционной работе по преодолению заикания у дошкольников // Логопед, 2011. № 7

44.Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969.

45.Лечебно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста, страдающими заиканием (методические рекомендации).

Сост.:Н.А. Власова, И.О. Калачева, А.А.Макровская. М. — 1979.

46.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

47.Лопатина В.Г. Планирование коррекционной работы с заикающимися детьми в условиях школьного логопедического пункта // Логопед, 2011. № 8

48.Маханева М.Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ : организационно-методический аспект [Текст]

/ М.Д. Маханева. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 57 с.

49.Миронова С.А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения. // Преодоление заикания у дошкольников. Под ред. Левиной Р.Е. М. — 1975.

50.Некрасова Ю.Б. Основные принципы коррекции нарушенного общения//Вопр.психол.,1985. № 5

51.Некрасова Ю.Б., Бодалев А.А., Карпва Н.Л. и др. Разработка новых путей социореабилитации людей с различными формами нарушенного общения //Вестник РГНФ. 1996.№ 3

52.Немов Р.С. Психология. Кн. 3. – М.: Просвещение, Владос, 1994

53.Павленко Ю.Ю., Полищук А.С. Комплексный подход в коррекции заикания // Логопед, 2010 № 8

54.Педагогическая диагностика в детском саду [Текст]

: пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Е.Г. Юдина, Г.Б. Степанова, Е.Н. Денисова. – М. : Просвещение, 2003. – 144 с.

55.Педагогический энциклопедический словарь [Текст]

/ гл. ред. – Бим –Бад Б.М. ; ред. М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л. С. Глебова [и др.].

– М. : Большая российская энциклопедия, 2002. – 528 с.

56.Программа детского сада. Коррекционная работа в детском саду. Институт коррекционной педагогики.

57.Программа обучения и воспитания в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2005

58.Психология воспитания [Текст]

/ А.Д. Грибанова, В.К.Калиненко, Л.М.Кларина [и др.]

; под ред. В.А. Петровского. 2-е изд. – М. : Аспект Пресс, 1995. — 151 с.

59.Психология личности и деятельности дошкольника [Текст]

/ под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. – М. : Просвещение, 1965. — 295 с.

60.Рау, Е.Ф. О заикании детей дошкольного возраста [Текст]

/ Е.Ф. Рау. – М.: Медицина, 1964. – 26с.

61.Рау, Е.Ю. Роль игровой психотерапии в устранении заикания у дошкольников // сб. «Психотерапия в дефектологии –М.,1992.

62.Рябова А.В.Коррекция заикания в условиях детского психоневрологического санатория //Логопед, 2010 № 1.

63.Саитбаева Э.Р. Психолингвистический анализ связной речи заикающихся дошкольников в сравнении с нормой. // Заикание: проблемы теории и практики. Под ред. Беляковой Л.И. М. — 1992.

64.Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: Учеб.пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений — 4-е изд., доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

65.Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб.пособие для высш.учеб.заведений. – М., 2002

66.Сикорский, И.А. Заикание [Текст]

/ И.А. Сикорский. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005.

67.Учимся общаться с ребенком [Текст]

: руководство для воспитателя детского сада / В.А. Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина [и др.].

– М. : Просвещение, 1993.- 190 с.

68.Хватцев М.Е. Логопедия. — М., 1939

69.Чевелева Н А. Исправление заикания у школьников в процессе обучения М — 1978

70.Юдина Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада. // Дошкольное воспитание № 9, 1999

список литературы