Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОНФЛИКТОВ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
1.1. Особенности и типы конфликтов в подростковом возрасте
Рассмотрим наиболее общепринятые определения термина «конфликт», понимание которого является обязательным условием выполнения настоящего исследования.
Согласно психологическому словарю, «конфликт» — это трудноразрешимое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями [24, с. 161].
Н. В. Гришина считает, что конфликт является биполярным явлением, характеризующееся противостоянием двух начал, проявляющее себя в активности сторон и направленное на преодоление противоречий, в то время как стороны представлены в виде активных субъектов или субъекта [8].
Итак, «конфликт – наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями» [Цит. по: 2, с. 81].
Для детей подросткового возраста характерен целый набор противоречий восприятия:
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Во все времена была актуальна проблема конфликта между родителями и детьми подросткового возраста [11].
Взаимоотношения со старшими родственниками – обычная проблема подростков: пубертатный кризисный период проявляет себя достаточно остро и иногда даже болезненно для всех членов семьи, так что сопровождающие его затруднения в общении являются почти неизбежным явлением для каждого из молодых людей.
В психологии выделяют основные особенности развития ребенка в подростковом возрасте, связанные с процессами формирования психологических новообразований [22].
Как правило, эти особенности определяют и специфику личностного развития ребенка в этот период, и нюансы работы с ним.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Т.В. Семейная психология: учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004. – С. 107; С. 110. — 244 с.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Значение, предмет и задачи конфликтологии // Конфликтология. — М.: ЮНИТИ, 1999. — С. 81. — 551 с.
3. Арефьев А.Л. Девиантные явления в среде учащейся молодежи // Народное образование. – 2003. — № 7. – С.193-200.
4. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития/пер с англ. – М.: «Когито-центр», 2000. – 350 с.
5. Возрастная и педагогическая психология. 2 — е изд./Под ред. А.В. Петровского. М.: 1979. – С. 146— 169
6. Волков Б.С. Психология подростка. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
7. Воспитанник И.В. Психологические детерминанты межличностного конфликта у девочек-подростков: автореф. дис. …канд. психол. наук: 19.00.07. – Иркутск, 2006. – С. 3.
8. Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000. — 464 с.
9. Дрокова С. В. Взаимоотношения со сверстниками у подростков, живущих в семье и в детском доме: диссертация … кандидата психологических наук: 19.00.13. Комсомольск-на-Амуре, 2003. – 156 с.
10. Зицер В. Фактор свободы в становлении взаимоотношений между детьми и родителями: диссертация … кандидата педагогических наук: 13.00.01. — Санкт-Петербург, 1998. – 134 с.
11. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288с.
12. Иванчикова И.Л. Особенности взаимоотношений с миром взрослых подростков, оставшихся без попечения родителей: диссертация… кандидата психологических наук: 19.00.13. Петропавловск-Камчатский, 2005. – 233 с.
13. Колесов Д.В. Современный подросток. Взросление и пол [Текст]: учеб, пособие / Колесов Д.В. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 200 с.
