Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
1.1. Подходы к пониманию потребностей и мотивов
Как самостоятельная научная проблема, вопрос о потребностях и мотивах стал обсуждаться в психологии сравнительно недавно, в начале XX века. Неоднократно авторы обращались к понятиям потребности и мотива, поэтому, за это время появилось много различных точек зрения о их сущности. Все подходы к пониманию потребностей можно условно разделить на пять групп, а именно понимание потребности как нужды (Д.Н. Узнадзе, А.Маслоу, В.С. Магун), как предмет удовлетворения нужды (В.Г. Лежинев, А.Н. Леонтьев), как ценность (Д.А. Магун), как необходимость (Б. Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, Б.И. Додонов, П.А. Рудик), как состояние (И. А. Джидарьян, В. Н. Мясищев, П. А. Рудик и др.).
В первой группе подходов авторы рассматривают понятие потребности как нужды. Этот вопрос предполагает поиск единого критерия для определения нужды. При рассмотрении нужды как потребности требуется дифференцированный подход, так как способ реагирования на отсутствие или необходимость, нужность чего-то у разных объектов или систем будет разным.
Выдержка из текста
Актуальность данной темы заключается в том, что мотивационно – потребностная сфера личности является важным регулятором активности человека, его развития и адаптации к жизненным условиям. Мотивационно – потребностная сфера является регулятором активности человека, необходимо создавать условия для ее развития, с целью устранения возможных кризисных ситуаций. Удовлетворение потребностей и формирование ведущих мотивов выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности.
Список использованной литературы
50. из источников — современные, не позднее 2000 г.Список литературы
1. Алексеева, В.Г., Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности.// Психол. журн. 1984. № 5. С.63-70.
2. Андреева, Г.М., Социальная психология. М.: Наука, 1994. 256 с.
3. Бубнова, С.С., Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. 1999. № 5. C. 38-44.
4. Бурмистрова, Е.В., Психологическая помощь в кризисных ситуациях. М.: МГППУ, 2006. 96 с.
5. Василюк, Ф.И., Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Издательство Московского университета, 1984. 200 с.
6. Выготский, Л.С., Кризис семи лет // Собр.соч.: В 5 т. Т.1. М.: Педагогика, 1984. 364 с.
