Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1. Причины и проявления общего недоразвития речи
1.2. Развитие моторики в онтогенезе и взаимосвязь речевого и моторного развития
1.3. Проблема изучения моторного развития детей с нарушениями формирования речи
Выводы по 1 главе
ГЛАВА
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика испытуемых
2.3. Теоретические основы и содержание методики исследования моторики у дошкольников с ОНР
Выводы по 2 главе
ГЛАВА 3.ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР (ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ)
3.1. Особенности состояния общей моторики у детей с ОНР
3.2. Особенности состояния ручной моторики у детей с ОНР
3.3. Особенности состояния артикуляционной моторики у детей с ОНР
Выводы по 3 главе
ГЛАВА
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПО КОРРЕКЦИИ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОНР
4.1. Методические рекомендации к логопедической работе по совершенствованию моторных функций у дошкольников с ОНР
4.2. Организация и анализ результатов контрольного эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Выдержка из текста
Исследование моторных функций у детей с общим недоразвитием речи
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. — М.: Сфера, 2002.
2.Ананьев Б.Г. Развитие речи детей в процессе начального обучения и воспитания. – М., 1960.
3.Балабанова В.М., Лопатина Л.В., Лалаева Р.И., Чистович И.А. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб, Детство-Пресс, 2001.
4.Белова Е.В. Коррекция общего недоразвития речи (ОНР) у дошкольников посредством двигательной активности. // Логопед в детском саду. — 2008. — № 2. — С. 31-33.
5.Бернштейн Н.А. О построении движений. – М., 1974.
6.Васильева Т. А. Конспекты физкультурных интегрированных занятий в логопедической группе для детей с ОНР // Дошк. педагогика. — 2008. — № 1. — С. 36-39.
7.Волкова Г.А. Методика психолого – логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – СПб, 2003.
8.Воронова А.П. Нарушение письма у детей с речевой патологией. СПб, 1994.
9.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
10.Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Доклады на совещании по вопросам психологии. – М., 1954.
11.Гвоздев Л.Н. Вопросы изучения детской речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
12.Гиляровский В.А. Избранные труды. — М.: Медицина, 1973.
13.Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: Методическое пособие. – СПб: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2000.
14.Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. Т 1– 2. — М., 1930.
15.Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. — М., 1994.
16.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, 2-е изд., М., Просвещение, 1990.
17.Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М., 1986.
18.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. Роль двигательного анализатора в формировании ВНД ребёнка. – М., 1973.
19.Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР некоторые методы и приемы. — М.: ГНОМ и Д, 2000.
20.Красильникова Н. А. Пальчиковые игры для детей с ОНР // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2008. — № 5. — С. 50-52.
21.Кривых Ю. С. Корреционно-педагогическая работа по сенсорному развитию детей старшего дошкольного возраста с ОНР // Логопедия сегодня. — 2008. – № 1. — С. 53-55.
22.Лаврова Т. Б. Об основах физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками с ОНР // Логопед в дет. саду. — 2008. — № 3. — С. 49-53.
23.Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи. — М.1969.
24.Логопедия: Учебник для ВУЗов / Под ред. Л.С.Волковой. – Издание пятое, перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2006.
25.Лопатина Л.В. , Голубева Г.Г. , Калягин В.А. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей. Сборник методических рекомендаций. – М.: Форум, 2006.
26.Лопатина Л.В. Индивидуальные особенности детей со стертой дизартрией по состоянию неречевых и речевых функций // Логопедия: Методические традиции и новаторство / Под ред. С.Н. Шаховской, Т.В. Волосовец. — М. — Воронеж, 2003. — С.108-112.
27.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии).
- СПб: Союз, 2001.
28.Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии).
– М., 1978.
29.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. – М., 1969.
30.Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика: ранний и дошкольный возраст. — М., 1997.
31.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С. 123 – 147.
32.Павлов И.П. Физиологические механизмы так называемых произвольных движений // Полн. собр. соч. Т. 3. – М., 1951.
33.Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. В. Волосовец. — М., 2002.
34.Ромусик М. Н. Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними // Логопед в детском саду. — 2008. — № 3. — С. 32-37.
35.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. — М: АРКТИ, 2000.
36.Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики // Методы изучения детей и подростков. – М., 1979.
37.Серпенина Н. В. Использование многофункциональных игр в преодолении общего недоразвития речи дошкольников / Н. В. Серпенина, С. В. Миронова // Логопед. — 2008. — № 6. — С. 59-65.
38.Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – М., 1961.
39.Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. — СПб, 2003.
40.Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. – СПб., 1994.
41.Филичева Т. Б. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. // Логопедия сегодня. — 2008. — № 3. — С. 36-41.
42.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шелохова, 2000. 37
43.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. — М.: Айрис-пресс , 2005.
44.Фомина Л.В. Роль движений пальцев рук в развитии речи ребёнка раннего возраста. Исследование языка и речи // Учёные записки МГПИИЯ. – М., 1971.
45.Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Академия, 2003.
46.Шашкина Г. Р. Состояние моторики дошкольников с общим недоразвитием речи подготовительной к школе группы. — Ташкент, 1995.
47.Этиология общего недоразвития речи / Под ред. Т. Б. Филичевой // Логопедия сегодня. — 2008. — № 3. — С. 16-29.
