Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Изучение влияния индивидуальных свойств личности на эффективность профессиональной деятельности военного в
психологической литературе 5
1.1.Общая характеристика представлений о личности 5
1.1.1.Структура личности 6
1.1.2.Индивидуальные свойства личности и проблема регуляции поведения 8
1.1.3.Проблема формирования личности 14
1.2.Психологические особенности военно-профессиональной
деятельности 16
1.2.1.Понятие и психологическая структура личности
военнослужащего 18
1.2.2.Влияние индивидуальных свойств личности на
эффективность профессиональной деятельности военного 20
Глава
2. Методологическое обеспечение эмпирического исследования 35
2.1. Организация исследования 35
2.2. Содержание психодиагностических методик исследования индивидуальных свойств личности 37
2.2.1. Личностный опросник Г. Ю. Айзенка (EPQ) 37
2.2.2. Адаптированный характерологический опросник К.Леонгарда Г.Шмишека 40
Глава
3. Эмпирическое изучение влияния индивидуальных свойств
личности на эффективность профессиональной деятельности военного 42
3.1. Результаты исследования и их обсуждение 42
3.2. Корреляционный анализ взаимосвязи индивидуальных свойств
личности и эффективности профессиональной деятельности военного 47
Выводы 52
Заключение 54
Библиографический список 55
Содержание
Выдержка из текста
исследование влияния индивидуальных св-в личности на эффыективность профессиональной деят-ти военного
Социально-психологический климат — это результат совместной деятельности людей, их межличностных отношений. Он обнаруживается в таких групповых эффектах, как расположение духа и коллективная мысль, индивидуальное самочувствие в коллективе. Эти эффекты имеют отображение во взаимоотношениях, связанных с процессом работы и решениями общих задач коллектива.
За последние три десятилетия на флоте произошли коренные технико-технологические преобразования, которые существенно увеличив экономическую эффективность морского транспорта, внесли принципиальные изменения в структуру деятельности судовых специалистов. Подводники испытывают трудности, находясь в замкнутом пространстве герметичных отсеков.С увеличением дальности плаваний, с сокращением времени стоянок в портах, с постепенным переходом от дискретного к непрерывному транспортному процессу возрастает длительность непрерывного воздействия на экипаж ряда неблагоприятных для организма человека факторов судовой обстановки, еще более ограничиваются и без того неширокие возможности общения моряков вне рамок одной и той же малой социальной группы.
Исследование влияния индивидуальных свойств личности на успешность профессиональной деятельности менеджеров
Актуальность исследования данного психологического феномена связана с особенностями внутренней динамики самосознания, структуры и специфики отношения личности ко всему окружающему, которые оказывают регулирующее влияние практически на все аспекты поведения человека, играя важнейшую роль в установлении межличностных отношений, в постановке и достижении целей, в способах формирования и разрешения кризисных ситуаций, в адекватной включенности субъекта в различного рода психокоррекционные и психотерапевтические мероприятия.Целью данного исследования является влияние индивидуально-психологических характеристик (темперамента, характера) личности на эффективность профессионального обучения. Осуществить анализ и интерпретацию полученных в результате исследования данных.
Список источников информации
1.Андронов В.П. Психологические основы формирования профессионального мнения. — Саранск, 1991. — 84 с.
2.Асмолов А.Г. Психология личности. — М., 1990. — 368 с.
3.Беспалов Б.И. Принципы построения системного теоретического знания в психологии.// Принцип системности в современной психологической науке и практике./ Тезисы докладов на III Международных Ломоновских чтениях. — М., 1996, Т.1.
4.Военная психология и педагогика: Учебное пос. – М.: Совершенство, 1998. – 384 с.
5.Воробьев Э. А. В интересах высокого профессионализма [о ввузах]
// Военный вестник. — 1994. — № 2.
6.Воспитание и развитие личности учащихся образовательных учреждений МВД России. — М, 1998. — С. 36.
7.Ганзен В.А. Системные исследования в психологии. — Л., 1984. — 176 с.
8.Гаранина Ж.Г. Исследование психологической компетентности будущих специалистов // Психология и практика. — Саранск, 1999. — C.127-131.
9.Гаранина Ж.Г. Психологическая компетентность будущего специалиста (на материале экономико-управленческих профессий): Дисс. канд.психол.наук. Казань, 1999. 184 с.
10.Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. — М., 1995. РАГС. С.56.
11.Дружинин В. П. Выпускник ввуза и методология его подготовки // Военная мысль. — 1994. — № 3.
12.Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растяников П.В. Проблема диагностики социально-психологической компетентности (в педагогическом общении).
// Активные методы обучения педагогическому общению. — М., 1987. — С.38-65.
13.Знаков В. В. Психологическое исследование стериотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Вопросы психологии. — 1990. — № 4.
14.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. — М., 1987. — 208 с.
15.Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии. — 1983. — № 5.
16.Калюжный А.С. Психология коллектива воинского подразделения: Учебное пос. – Н.Новгород: НГТУ, 2004. – 39 с.
17.Калюжный А.С. Психология личности военнослужащего: Учебное пос. [Электронный ресурс].
– Н.Новгород: НГТУ, 2004. – 39 с. – Режим доступа:http://www.nntu.sci-nnov.ru/RUS/FVO/disciplines/studyvospitat.php
18.Качества личности офицера и методика их формирования / Под ред. Б. Н. Друганова, Д. И. Бойчука. — Л.: Изд-во Воен. арт. академии им. Калинина, 1984.
19.Климов Е.А. Психология профессионала. — М., Воронеж, 1996. — С. 3-108.
20.Климов Е.А. Психология профессий и акмеология. // Психология сегодня. Т. 2., Вып. 2. — М., 1996. — С. 225.
21.Колесников Н. И. Некоторые проблемы подготовки офицерских кадров // Военный вестник. — 1993. — № 12.
22.Крупнов А.И. Психологический анализ индивидуальных различий активности личности. — Свердловск, 1983. — С. 3-50.
23.Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией.// Актуальные проблемы психологии труда. — Тарту, 1980. С. 45-67.
24.Лаплов Л. Где и как готовятся профессионалы (Воен.-учеб. заведения России) // Вести, воен. информ. 1993. № 1.
25.Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь. Принцип развития в психологии. — М., 1978. — С. 168— 169.
26.Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии. / Вопросы психологии. 1975. № 2. — С. 31-46.
27.Маркова А.К. Психология профессионализма. — М., 1996.
28.Методики изучения психологических особенностей личности студентов. СПб, 1993.
29.Методы диагностики и развития психологического потенциала руководителей органов внутренних дел. — М., 1996. — С. 96-118.
30.Миронов В.И. Воспитание в армии: каким ему быть? (Патриотизм, гражданственность и профессионализм) // Независимая газ. 1994.
31.Морально-психологическая подготовка личного состава к выполнению задач по защите конституционных прав граждан в условиях чрезвычайного положения и при вооруженных конфликтах. — М., 1995.
32.Москаленко О.В. Психолого-акмеологические особенности самосознания личности. — Астрахань. 1996. С.169.
33.Немов Р.С. Психология: Учебник. — М.: Владос, 2003. — 688 с.
34.Общественно-государственная подготовка: Курс лекций. Темы 9-1 и 9-2. [Электронный ресурс].
– Н.Новгород: НГТУ, 2005. – Режим доступа: http://www.nntu.ru/RUS/FVO/disciplines/textbooks-socialtraining.php.
35.Общественно-государственная подготовка: Учебное пос. /В.Г.Шамаев, Е.М.Локтев. — Воронеж: ВГУ, 2004. — с. 231-253.
36.Основы психологии: Практикум /Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 576 с.
37.Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: Справ, пособие. / Под ред. Бовина Б.Г., Мягких Н.И., Сафронова А.Д. — М., 1997. — С. 85.
38.Песоцкий В.. Москвин С. Состояние и перспективы развития военного образования в Вооруженных Силах Российской Федерации// Информ. -метод, сборник. 1993. № 1(4).
39.Поваренков Ю. П. Критерии профессионализации и формирования структуры профессиональных способностей // Развитие и диагностика способностей / Под ред. В. Н. Дружинина, В. Д. Шадрикова — М., 1991.
40.Профессиональное самоопределение молодежи: концепции // Отв.ред. А.В.Поляков, С.Н. Чистякова // Педагогика. 1993. № 5. С.33-37;
- 41.Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие /Под ред. А.В. Опалева и Г.В. Дубова. — М., 1997.
42.Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В. А. Бодрова. — М., 1991.
43.Психологические методы диагностики свойств индивидуальности. — СПб, 1995.
44.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика // Учебник для вузов. — С-Пб. «Питер». 2000. С.163.
45.Резвицкий И. И. Личность. Индивидуальность. Общество. — М., 1984.
46.Семизоров Н. И. Социально-политические аспекты интенсификации военно-профессиональной подготовки офицеров РВС: Автореф. дис. … кан. филос. наук. — М., 1996.
47.Семикина Т. Психодиагностика личностных качеств военнослужащих: Информационно-методический сборник. – М., 1993. – 128 с.
48.Шадриков В.Д. Деятельность и способности. — М., 1994. — С. 3-120.
49.Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза процесса деятельности. М., 1982. — 184 с.
50.Экспресс-оценка военнослужащих и воинских коллективов. – М., 2001. – 203 с.
список литературы
