Пример готовой дипломной работы по предмету: Информационные технологии
Введение.
Глава
1. Психолого-педагогические аспекты применения мультимедийных средств в образовательном процессе.
3.1. Оптимизация и интенсификация процесса обучения в современных условиях.
3.2.Анализ влияния мультимедиа на качество обучения.
3.3. Варианты применения мультимедиа-средств при использовании различных методов обучения
Глава
2. Теоретико-практические вопросы связанные с мультимедиа
2.1.Состав мультимедиа. Анализ аппаратного и программного обеспечения.
2.2.Виды анимацинной компьютерной графики
2.3.Обзор основных направлений и возможностей применения мультимедиа-технологий в отечественной образовательной системе и за рубежом
2.4.Примеры наиболее успешных разработок мультимедиа образовательного направления
2.5.Перспективы развития образовательных мультимедийных средств обучения
Глава
3. Методические основы использования мультимедийных средств и технологий в технологическом образовании
3.1.План-конспект к лекции на тему «Программа Microsoft Power Point 2007. Интерфейс офисного приложения» (прилагается файл-презентация для сопровождения при изложении материалов)
3.2.Лабораторная работа № 1 по теме «Настройка различных видов анимации для объектов слайда в MS PowerPoint 2007»
3.3.Лабораторная работа № 2 по теме «Создание изображения с эффектами анимации»
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
В этой связи изучение возможностей оптимизации коммуникативного климата НКО средствами PR представляется весьма актуальным и значимым.Цель исследования – изучить возможности использования PR-средств в оптимизации коммуникативного климата некоммерческой организации.Предмет исследования – возможности использования PR-средств в оптимизации коммуникативного климата некоммерческой организации.
В этой связи изучение возможностей оптимизации коммуникативного климата НКО средствами PR представляется весьма актуальным и значимым.Цель исследования – изучить возможности использования PR-средств в оптимизации коммуникативного климата некоммерческой организации.Предмет исследования – возможности использования PR-средств в оптимизации коммуникативного климата некоммерческой организации.
Деятельностный характер Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС) обуславливает необходимость принципиальных изменений в работе преподавателя.Предмет исследования – использование средств мультимедиа в процессе обучения компьютерной графике.Цель исследования – проведение анализа возможностей применения мультимедийных средств в образовательном процессе на дисциплине компьютерная графика.
Методологическую основу исследования составили теоретические положения, разработанные в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе по обучению иностранным языкам на старшем этапе обучения.
За всю историю существования менеджмента многие зарубежные страны накопили значительные сведения в области теории и практики управления в промышленности, сельском хозяйстве, торговле и другие с учетом своих специфических особеннос
Современное общество, оказавшись в потоке информационного многообразия, предъявляет к образовательной сфере новые требования, направленные на активное освоение учеником способов познавательной деятельности, рост значимости образования и его ориентацию на личность ученика.
Преподавателю не составляет труда преподнести информацию, используя для этого наиболее подходящую по содержанию среду. К тому же необходимую информацию можно передавать интерактивным путем, в результате учащийся, без особых усилий, получает нужную ему информацию.
Исходя из этого была сформулирована цель данной работы: изучить особенности применения мультимедийных средств в системе обучения.- рассмотреть мультимедийные технологии как одно из средств автоматизации интеллектуальной деятельности;
- определить эффективность использования мультимедийных технологий в сфере образования.
Исследования И.Все вышесказанное свидетельствует о том, что различные средства, способные активизировать интерес к английскому языку, в том числе и средства мультимедийные.Цель работы – рассмотреть возможности использования блогосферы как средства обучения языку.
Литература
1.Елинер, И. Г. Визуализация обучающих информационных систем [Текст]
/ И. Г. Елинер // Информационные технологии в профессиональном образовании, научной и библиотечно-информационной деятельности: сб. науч. ст. / науч. редакторша и сост.В. В. Головин, Т. В. Ляшенко, А. В. Соколов. — СПб. :СПбГУКИ, 2008. — С. 83-87. — (Труды. Т. 183).
2.Бабенко Т.А. Применение средств мультимедиа в процессе обучения будущих учителей информационным технологиям: Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.08. — Армавир, 2003. — 201 c.
3. Белицын И.В. Лекционный мультимедийный комплекс как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся: Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.02. — Барнаул, 2003. — 159 c.
4.Бернард Смит. Общество, основанное на знании: политика Европейского Союза // Информационное общество. — 2002. — Вып. 1. — С. 8-21.
5.Всемирный прикладание по образованию, 1998 г.: Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии / ЮНЕСКО. — Париж: ЮНЕСКО, 1998. — 175 с.
6.Егорова Ю.Н. Мультимедиа как средство повышения эффективности обучения в общеобразовательной школе: Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.01. — Чебоксары, 2000. — 196 c.
7.Жалдак М. І., Лапинський В.В., Шут М. І. Компьютерно-ориентированные средства учебы математики, физики, информатики : Пособие для учителей // Вкладка газеты «Информатика». — 2004. — С. 41-48 (281-288).
8. Ищук Н.Ю. Приложение средств мультимедиа в процессе подготовки экономистов в высших учебных заведениях І-ІІ уровней аккредитации : Автореф. дис. .. канд. пед. наук: 13.00.04 / Винницкий гос. педагогический ун-т им. Михаила Коцюбинського. — Винница, 2004. — 20 с.
9.Клевцова Н.И. Методико-дидактические принципы создания и использования мультимедийных учебных презентаций в обучении иностранному языку: Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.02. — Курск, 2003. — 189 c.
10. Клемешова Н.В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.01. — Калининград, 1999. — 210 c.
11. Косенко И.И. Изучение мультимедиа в процессе подготовки учителя информатики : Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.02. — М: МПГУ, 1999. — 122 c.
12. Пискунова Т.Г. Методика обучения и использования мультимедиа-систем в курсе информатики средней школы: Дисс. .. канд. пед. наук: 13.00.02. — СПб: РГПУ, 1999. — 236 c.
13. Скалий О. В. Компьютерные технологии дифференциации процесса физического воспитания школьников (на примере учебы плавания) : Автореф. дис.канд. наук из физического воспитания и спорта : 24.00.02 / Львовский гос. ин-т физической культуры — Л., 2002. — 24 с.
14. Чайковская О. А. Формирование музыкальных знаний младших школьников средствами мультимедийных технологий учебы : Автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.02 / Киевский нац. ун-т культуры и искусств. — К., 2002. — 19 с.
15.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А.Е. Петров / Под ред. Е.С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272с.
16.Д.В. Волков, А.Н. Ефлеев, Н.Г. Шагурина «Англо-русский толковый словарь терминов по компьютерной графике» (Мир ПК, N4, 1994).
17.Джон Корриган «Компьютерная графика: секреты и решения»
18.Иванов В.П., Батраков А.С. «Трехмерная компьютерная графика»
19.www. 256.ru/publish/elec — book.php Компьютерные технологии в обучении. Публикации. Электронный учебник. Тыщенко О. Б. Новое средство компьютерного обучения — электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе, 1999, № 10, стр.89-92.
20.www. 256.ru/publish/dlg — pc — stud.php Компьютерные технологии в обучении. Публикации. Диалог компьютера и студента. Тыщенко О. Б. Диалог компьютера и студента. // Высшее образование в России, 2000, № 6, стр.120-123.
21.Журнал «Компьютерные учебные программы» .-2001 -№ 2(25).
М. :ИНИНФО.-72с. Стратегия информатизации образования в России. Д.Д.Аветисян. стр.47-50. CD — ROM издательство «Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение». стр.45-46. Информация о регистрируемых программных средствах. Мультимедиа. стр.51-67.
22.Журнал CHIP 09/2001. Новинки российского рынка CD. Стр.153-157.
23.http://molod.mephi.ru/2002/Data/265.htm Д.В.Гуров, В.В.Гуров. Электронный урок «Представление логических функций». Московский инженерно-физический институт (государственный университет).
24.http://www.nsu.ru/archive/conf/nit/96/sect 2/node 4.html #SECTION00040000000000000000 Комплекс программ по математической логике. В.Я.Беляев, Д.А.Печкин, В.Н.Ремесленников. Омский государственный университет.
25. Андриевская В.М. Проектирование дидактичных ситуаций в учебе младших школьников с использованием компьютера: автореф. дис. на получение наук. степени канд. пед. наук.: 13.00.09 «Теория учебы» / В. М. Андриевская. — Харьков: ТОРОСІНГ. — 2009. — 20 с
26. Казаков Ю.М. Педагогические условия приложения медиаобразования в процессе профессиональной подготовки будущих учителей : автореф. на получение наук. степени канд. пед. наук. : 13.00.04 «Теория и методика профессионального образования» / Ю. М. Казаков. — Луганск: ВЦ «Академия», 2007. — 20 с.
27.Жалдак М. И. Педагогический потенциал компьютерно-ориентированных систем учебы / Жалдак М. И. // Новые технологии учебы : материалы Всеукр. наук.-метод. конф. «Новые технологии учебы в высшем техническом образовании: опыт, проблемы, перспективы», 18-20 жовт. в 2004 г. — К., 2004. — С. 6-11
список литературы
