Пример готовой дипломной работы по предмету: Конфликтология
Введение
Глава
1. Теоретическое изучение проблемы конфликтного поведения учащихся старших классов
1.1. Характеристика понятия «конфликт»
1.2. Особенности межличностных отношений старшеклассников с взрослыми и сверстниками
1.3. Выводы
Глава
2. Экспериментальное изучение конфликтного поведения старшеклассников.
2.1. Описание условий и методов исследования.
2.2. Анализ результатов исследования.
Выводы и рекомендации
Заключение
Литература
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
Содержание
Выдержка из текста
Изучение конфликтного поведения учащихся старших классов
Теоретическая значимость работы в уточнении влияния стиля руководства на повышение уровня тревожности учащихся старших классов и создании условий эмоционального благополучия учащихся с повышенным уровнем тревожности.
Конфликтные ситуации могут быть связанны как с ценностями людей, их интересами, так и с нарушениями норм и правил взаимодействия.Цель исследования: изучение психолого-педагогических условий развития стратегии конструктивного разрешения межличностных конфликтов у учащихся старших классов.Предмет: психолого-педагогические условия развития стратегии конструктивного разрешения межличностных конфликтов у учащихся старших классов.
В педагогическом энциклопедическом словаре под культурой поведения понимается «совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нор-мах нравственности, этики, эстетической культуре» [45, с.В настоящее время общим вопросам культуры поведения учащихся с интеллектуальной недостаточностью посвящено значительное количество работ .
В педагогическом энциклопедическом словаре под культурой поведения понимается «совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности, этики, эстетической культуре» [45, с.В настоящее время общим вопросам культуры поведения учащихся с интеллектуальной недостаточностью посвящено .
Предмет исследования — агрессивное поведение в старшем школьном возрасте.Целью данной работы является изучение форм агрессивного поведения у учащихся старших классов.
Следовательно, школа не реализует главное свое предназначение — социализацию учащихся, их приобщение к положительным образам, выработанным в обществе, а через давление и навязывание понимание ценностей не происходит — это значит, что выросший ученик и не следует им. Поэтому, формирование внутренней потребности учащихся к получению систематических знаний становится важнейшей задачей современной школы.
Предмет исследования — методика активизации развития дизайнерского мышления у учащихся старших классов общеобразовательного учреждения.1) определить психолого-педагогические основы активизации творческого мышления учащихся старших классов посредством введения элементов дизайн-деятельности,1) изучение и анализ литературы по психологии, педагогике, эстетике, дизайну, периодических изданий, диссертационных исследований и учебных программ;
Список источников информации
1.Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. М.: МГУ, 1983.
2.Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. Методическое пособие. М.: ВНМЦПТО, 1991.
3.Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М.: Просвещение, 1989.
4.Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт!.. Новосибирск: Наука, 1989.
5.Брей Р. Как жить в ладу с собой и миром? М.: Школа-пресс, 1992.
6.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.: Педагогика, 1991 г
7.Ватель И.А., Ерешко Ф.И. Математика конфликта. М., 1973.
8.Волков Б. С. Психология ранней юности. М., 2001.
9.Воронин Г.Л. Конфликты в школе. Социологические исследования. № 3, 1994.
10.Габдреева Г.Ш. Формирование способности управления психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности. М., 1990г.
11.Граилина Л.П. Психологический анализ конфликтов и конфликтных ситуаций в среднем школьном возрасте и психокоррекционная работа по их устранению. Сб. Теоретические и прикладные проблемы социально-психологической и медико-педагогической службы. Краснодар, 1993.
12.Громова О.Н. Конфликтология: учебное пособие для студентов специальностей: экономика и управление машиностроением. М., 1993.
13.Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте. Вопросы психологии, № 2, 1972.
14.Дружинин В.В. и др. Введение в теорию конфликта. М., 1989.
15.Ершов А.А. Личность и коллектив: межличностные конфликты в коллективе и их разрешение. Ленинград, 1976.
16.Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.
17.Зосимовкий А.В. Управление конфликтными ситуациями в целях нравственного воспитания. Сб. Проблемы управления процессами воспитания. М., 1990.
18.Инюшин Г.С. Понимание сущности нравственных конфликтов в русле концепции возрастной периодизации. Сб. К проблеме формирования ценностных ориентации и социальной активности личности. М., 1979.
19.Кичанова И.М. Конфликт: за и против. М., 1978.
20.Ковалев В. В. Реакция протеста (оппозиции).
Психиатрия «детского возраста. М, 1979.
21.Ковачик П., Малиева Н. Предупреждение и разрешение конфликтов. М.: РАН, 1994.
22.Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
23.Коновалов В. В. Конфликт. Ленинград, 1988.
24.Конфликтология / Под ред. А.С.Кармина // Оформление обложки С.Шапиро, А.Олексеенко, СПб.: Издательство «Лань», 1999. – 448 с.
25.Конфликты в школьном возрасте: пути их предупреждение и преодоления. Сб. М., МОПИ им. Н. К. Крупской, 1986.
26.Конфликты: сущность и преодоление. Методические материалы. М.: МГИУ, 1990.
27.Корнелиус X., Фэйер Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. М.: Стрингер, 1992.
28.Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. Л., 1990. – 208 с.
29.Крогиус Н. В. Личность в конфликте. Саратов, 1976.
30.Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. – 120 с.
31.Куликов Л. В. Психологическое исследование (методические рекомендации по проведению).
СПб: Наука, 1994. – 119 с.
32.Курдюмова Н.М. Конфликты в сфере управления школой. Ж. Педагогика, № 11/12, 1992.
33.Лиханов А. Я. Драматическая педагогика очерки конфликтных ситуаций. Кишинев, 1990.
34.Личко А. Е. Подростковая психиатрия. Л., 1985.
35.Лишин О. В. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. М., 1986.
36.Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс… Минск, 1988.
37.Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации (описание и руководство к использованию) / Под ред. А. Ф. Кудряшова. — Петрозаводск: Петроком, 1992. – 318 с.
38.Маецкий
3. Социальные конфликты. М., 1974.
39.Олейник А.Н. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации конфликтов. НМЦ «Инновация», М., 1992.
40.Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991.
41.Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта. Сб. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1977.
42.Преториус Р. Теория конфликта. Политические исследования, 1991. № 5.
43.Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко. М.: Педагогика-пресс, 1997.
44.Реан А. А. Психология познания педагогом личности учащихся. М., 1990. – 80 с.
45.Родченкова Е.П. Моральные конфликты школьников. Магистр, № 9, 1991.
46.Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребенка. М., Педагогика, 1988.
47.Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М.: Просвещение, 1991.
48.Самоукина Н. Педагогический конфликт. Ж. Народное образование, № 4, 1993.
49.Селье Г. Стресс без дистресса. М., 1979.
50.Скворцов В.В. Способы разрешения конфликтов. М., АНХ, 1986.
51.Скотт Д. Конфликты. Пути их преодоления. Киев, 1991.
52.Смолин Г.Л. Принципы исследования конфликта. Ж. Вопросы философии, № 8, 1968.
53.Соснин В.А. К исследованию конфликтов в социальной психологии США. Сб. Социально-психологический климат. М., 1979.
54.Томас Д. Практика психосинтеза. М.: МНПО «Жизнь», 1992.
55.Хасан Б.И. Конструирование и организация конфликтов в обучении. Развитие прикладных психологических исследований. М., 1986.
56.Ховенмэй Е.К. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. М., 1986.
57.Чистякова Т. А. Педагогический конфликт и способы его преодоления. М., 1987.
58.Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. – Мн.: Амалфея, 1997. – 228 с.
59.Шуман С.Г., Шуман В. П. Семейные конфликты. Брест, 1992.
60.Юнг К.Г. Конфликты детской души. М., 1995.
61.Якобсон С.Г., Нежнов П.Г. Роль конфликта в возникновении групповых норм. Сб. Психологические проблемы нравственного воспитания детей. М., 1977.
список литературы
