Содержание
Введение ………………………………………………………..…………… 3
Глава I. Проблема изучения креативности в психологии ……………..….. 7
1. 1 Концепции креативности в отечественной и зарубежной психологии .… 7
1.2 Креативность и творчество: сходство и различие ……………………….17
1.3 Личность и креативность в различных жизненных пространствах …….. 24
Глава II. Экспериментальное исследование проявления креативности в различных жизненных пространствах …………………………………….. 34
2.1 Организация и методы исследования ………………………………………………. 34
2.2 Анализ и интерпретация результатов ………………………………………………. 37
2.3 Тренинговая программа и результаты формирующего эксперимента по развитию креативности у студентов 1-х курсов ……………………………… 44
Заключение …………………………………………………………………….. 50
Список используемой литературы ………………………………………………….. 52
Приложения ……………………………………………………………………. 56
Выдержка из текста
Актуальность исследования. На переходных этапах развития, в периоды кризиса, в ситуациях распада ценностных ориентаций, проблемы творчества, творческой личности, творческих способностей становятся весьма актуальными. В кризисные периоды возникает потребность и возможность проявления творческой идеи, повышается вероятность актуализации творческих личностей. В психологической науке не ослабевал интерес к анализу истоков творчества, проблемам реализации творческой личностью своих идей.
Выявление этой проблемы как приоритетной фокусирует внимание исследователей-практиков (У. Д. Гордов, А. Ф. Осборн, Л. А. Пономарев, А. В. Петровский, А. Маслоу, Р. Роджерс и мн. др.) на процессе превращения потенциально одаренного ребенка в человека с состоявшейся творческой судьбой.
Актуальность обозначенной проблемы обусловливают так же три феномена.
Во-первых, феномен «снятия» одаренности по мере взросления. Когда яркие способности оказываются лишь возрастной особенностью и ослабевают с возрастом.
Во-вторых, феномен личностной деградации. Перерождение творческой судьбы (акцентуация, девиантное поведение, наркомания, алкоголизм и т.п.), истоки, которых лежат в детстве и юности.
В-третьих, феномен неполной реализации творческого потенциала в силу внешних неблагоприятных обстоятельств (особенно актуальных для России, чьи таланты часто реализуются за ее пределами).
Список использованной литературы
1. Аверина И.С., Щелбанова Е.И. Вербальный тест творческого мышления. «Необычное использование». М., 1996
2. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. М.: Мир, 1972
3. Акимов И., Клименко В. О природе таланта: О мальчике, который умел летать или путь к свободе. Т.1: Концепция. – М.: Б.н., 1994
4. Алиева Е.Г. Творческая одаренность и условия ее развития. //Психологический анализ учебной деятельности. М.: МП РАН, 1991
5. Ажаньев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977
6. Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982
7. Батищев Г.С. Диалектика творчества. М., 1984
8. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта в личности. Киев: Высшая школа, 1978
9. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1983
10. Большаков В. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. – С-Пб., 1996
11. Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М.: Изд-во «Ось-89», 2001
12. Вильчек В.М. Алгоритмы истории. М.: Политиздат, 1989
13. Wollacvh M.A., Kogan N.F., new look at the creativity – intelliqence distinction. //Journal of Personality, 1965, №33
14. Воронин А.Н., Галкина Т.В. Диагностика вербальной креативности (адаптация теста С.Медника). \\Методы психологической диагностики. М., 1994, Вып. 2
15. Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000
16. Гегель Ф., Эстетика в 4 т. , 1968, т. 1
17. Guilford Y.P. The nature of human intelligence . N4.: Mc-Gaw Hill, 1967
18. Гнатко Н.М. Проблема креативности и явление подражания. М.: ИП РАН, 1994
19. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М., 1993
20. Гоффруа Ж. Что такое психология в 2 т. М.: Мир, 1992
21. Грузенберг С..О. Психология творчества. Минск, 1923
22. Грязева В.А., Петровский В.А. Одаренные дети: Экология творчества, 1993
23. Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития. //Вопросы психологии, 1982, №1
24. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. С-Пб.: Питер Ком, 1999
25. Дружинин В.Н., Хазратова Н.В. Экспериментальное наследование формирующего влияния микросреды на креативность. //Псих. журн., 1994, №4
26. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л., 1982
27. Краткий психологический словарь. /Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1998
28. Крупник Е.П. Психические механизмы воздействия искусства на личность. //Псих. журн., 1988, т. 9, №4
29. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М., 1992
30. Ломброзо Ц. Гениальность и помешательство. С-Пб., 1992
31. Маслоу А. Самоактуализирующаяся личность. //Психология личности. Под ред. Д.Б.Гиппенрейгер, А.А.Пузыря. М., 1985
32. Матюшкин А.М., Снек Д.А. Одаренные и талантливые дети. //Вопросы псих., 1982, №4
33. Mednich S.A. The associative basis of the creative process. //Psychol Rewiew, 1969
34. Ниренберг, Джараяодл И. Искусство творческого мышления. Минск: Попурри, 1996