Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.3 ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
2.1 МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ
2.2 СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ
2.3 АНАЛИЗ ХОДА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
3.1 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2 МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.3.1. Анализ данных исследования, проводимого до коррекционной программы
3.3.2. Проведение и анализ данных контрольного исследования, после проведенной психокоррекционной программы
3.4. КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
3.4.1. Корреляционный анализ данных по методике ДДО
3.4.2. Корреляционный анализ данных по методике карта интересов
3.4.3. Корреляционный анализ данных по методике Дж. Голланда
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ СО СТАРШЕКЛАССНИКАМИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте
Демократические реформы привели к усилению внимания к вопросам профессиональной ориентации в образовательных учреждениях. Успешным человеком в рыночных условиях рынка сможет стать тот, кто имеет хорошую профессиональную подготовку, обладает способностью приспосабливаться к новым условиям труда, быть конкурентоспособным. При этом, старшеклассники испытывают затруднения в выборе будущей профессии из-за незнания технологии профессионального самоопределения, неумения проектировать свой жизненный и профессиональный путь в современных условиях.
Цель исследования – выявить психологические особенности профессионального самоопределения в ранней юности, разработать программу психолого-педагогического сопровождения юношей в процессе профессионального самоопределения.
Основой профессионального самоопределения становиться личностная активность человека, которая является показателем умения занимать в жизнедеятельности в целом или в конкретной ситуации профессионального выбора позицию субъекта. Для того чтобы человек смог реализовать себя в качестве субъекта, он должен уметь согласовывать свои способности и возможности с внешними требованиями, носящими для него характер объективных и необходимых требований.
Гипотеза исследования: психологические особенности личностного развития, уровень сформированности агрессивности и враждебности негативно влияют на все компоненты самоотношения: когнитивного, эмоционального, конативного направления в студенческой аудитории.
Основой профессионального самоопределения становиться личностная активность человека, которая является показателем умения занимать в жизнедеятельности в целом или в конкретной ситуации профессионального выбора позицию субъекта. Для того чтобы человек смог реализовать себя в качестве субъекта, он должен уметь согласовывать свои способности и возможности с внешними требованиями, носящими для него характер объективных и необходимых требований.В первой главе рассмотрены теоретические предпосылки профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
На профессиональный выбор старшеклассника влияет множество факторов, главным из которых является семья, т. Характер взаимоотношений родителей и детей обуславливает различное влияние на их профессиональный выбор, которое может быть как позитивным, так и негативным для личности ребенка, именно поэтому при проведении профориентационной работы со старшеклассниками необходимо учитывать степень влияния родительских отношений на их профессиональное самоопределение и на основе этого ориентировать ученика в правильное для него направление.Цель исследования: изучение влияния детско – родительских отношений на профессиональные установки подростка.
В ходе проведенного исследования установлено, что существует ряд подходов (психоаналитический, экологический, гомеостатический, бихевиористический) к изучению агрессивности. Неоднозначно решается проблема определения агрессивности (Р.С. Немов, Зинченко и др.), изучение ее типов, структуры, агрессивного проявления, соотношения понятий “агрессия и агрессивность”. В работе проанализирована проблема изучения гендерной идентичности, рассмотрена специфика определения понятий “половая” и “гендерная идентичность”.
Влияние ценностных ориентаций на профессиональный выбор студента
Наиболее важным условием результативности работы руководителя организации является хорошо подобранный коллектив единомышленников и партнеров, которые способны осознать, а также осуществить замыслы и идеи руководителя.
Библиографический список
1.Аврутина, Е.М. Выбираем профессию [Текст]
/ Е.М. Аврутина. – М.: Издательский центр «Академия», 1991. – 190 с.
2.Андреева, Г.Н. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений [Текст]
/ Г.Н. Андреева. – М.: «Наука», 1994. – 324 с.
3.Андреенкова, В.П. Проблемы социализации личности [Текст]
/ В.П. Андреенкова // СОЦИС. – 1996. – № 9. – с. 24 – 28.
4.Алашев, С.Ю. Система профессионального образования [Текст]
/ С.Ю. Алашев // Первое сентября. – 1998. – № 5. – с. 10 – 12.
5.Бернс, Р. Развитие Я-концепция и воспитание [Текст]
/ Р. Бернс.– М.: Прогресс, 1986. – 324 с.
6.Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст]
/ Л.И. Божович. – М.: «Апрель — Пресс», 1995. – 320 с.
7.Бондарев, В.П. Выбор профессии: Из опыта работы центра профориентации молодежи [Текст]
/ В.П. Бондарев. – М.: «Педагогика», 1989. – 165 с.
8.Бондаревская, Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников [Текст]
/ Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. – 421 с.
9.Борисова, Е.Н., Гуревич, К.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации [Текст]
/ Е.Н. Борисова, К.М. Гуревич. – М.: «Альянс», 1999. – 213 с.
10.Волкова, О.А. Основы профессиональной ориентации молодежи [Текст]
/ О.А. Волкова; под ред. Т.П. Дурасановой. – Балашов: Издательство «Николаев», 2000. – 66 с.
11.Всеобщая декларация прав человека ООН [Текст].
– М.: «Народное образование», 1998. – 112 с.
12.Выбор профессии: Мотивы и их реализация [Текст]
/ Составитель С.В. Кузнецова. – М.: «Апрель — Пресс», 1996. – 169 с.
13.Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи [Текст]
/ Е.И. Головаха. – Киев: Издательство АН УССР, институт философии, 1991. – 142 с.
14.Голомшток, А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника [Текст]
/ А.Е. Голомшток. – М.: «Педагогика», 1999. – 120 с.
15.Жуковская, В.И. Изучение личности ребенка в связи с выбором профессии [Текст]
/ В.И. Жуковская. – Минск: «Альянс», 1999. – 165 с.
16.Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учебное пособие для пединститутов [Текст]
/ Н.Н. Захаров. – М.: «Просвещение», 1998. – 212 с.
17.Иванчик, Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности: Материалы всесоюзного симпозиума [Текст]
/ Т.Ф. Иванчик. – Кострома: Издательство Костромского государственного института, 1996. – с. 46 – 48.
18.Кадыров, С. Профориентационная работа с подростками [Текст]
/ С. Кадыров. – Душанбе: Издательство ДГУ, 1990. – 269 с.
19.Климов, Е.А. Как выбирать профессию [Текст]
/ Е.А. Климов. – М.: «Просвещение», 1994. – 347 с.
20.Климов, Е.А. Введение в психологию труда: Учебное пособие для студентов факультетов психологии и социальной работы [Текст]
/ Е.А. Климов. – М.: «Апрель — Пресс», 1998. – 300 с.
21.Климов, Е.А. Психология профессионала [Текст]
/ Е.А. Климов. – М.: «Апрель — Пресс», 1996. – 400 с.
22.Константиновский, Д. Новое поколение выбирает [Текст]
/ Д. Константиновский // Огонек. – 1996. – № 22. – с. 23 – 24.
23.Кузнецова, И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. Профессиональная ориентация школьников: Сборник статей [Текст]
/ И.В. Кузнецова; Ред. коллегия: В.Б. Успенский и др. – Ярославль: «Альманах», 1996. – 84 с.
24.Кулагин, Б.В. Основы профессиональной психодиагностики [Текст]
/ Б.В. Кулагин. – М.: «Педагогика», 1994. – 215 с.
25.Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание [Текст]
/ И.С. Кон. – М.: «Просвещение», 1984. – 329 с.
26.Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации [Текст]
/ Под ред. А.Ф. Кудряшова. – М.: «Академия», 1999. – 300 с.
27.Матусевич, В.А., Оссовский, В.Л. Социальная микросреда и выбор профессии [Текст]
/ В.А. Матусевич, В.Л. Оссовский. – Киев: Издательство Киевского государственного университета, 1992. – 415 с.
28.Мельников, В.М., Яплонский, Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности: Учебное пособие для педагогических институтов [Текст]
/ В.. Мельников, Л.Т. Яплонский. – М.: «Академия», 1995. – 319 с.
29.Мудрик, А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения [Текст]
/ А.В. Мудрик. – М.: «Апрель — Пресс», 1997. – 180 с.
30.Основы социальной работы: Учебное пособие [Текст]
/ Отв. ред. П.Д. Павленок. – М.: «Просвещение», 1997. – 317 с.
31.Прощицкая, Е.Н. Выбирайте профессию [Текст]
/ Е.Н. Прошицкая. – М.: «Академия», 1991. – 210 с.
32.Прошицкая, Е.Н. Выбирайте профессию [Текст]
/ Е.Н. Прошицкая. – М.: «Просвещение», 1999. – 128 с.
33.Прутченков, А.С. Социально-психологический тренинг в школе [Текст]
/ А.С. Прутченков. – М.: «Эксмо-Пресс», 2001. – 314 с.
34.Пряжников, Н.С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения [Текст]
/ Н.С. Пряжников. – Москва-Воронеж: «МОДЭК», 1997. – 220 с.
35.Пряжников, Н.С. Активизирующие опросники профессионального и личностного самоопределения [Текст]
/ Н.С. Пряжников. – Моска-Воронеж: «МОДЭК», 1997. – 120 с.
36.Психологические тесты [Текст]
/ Под ред. Э.Р. Ахмеджанова. – М.: «Лист», 1997. – 302 с.
37.Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации [Текст]
// Бюллетень Министерства труда РФ. – 1996. – № 11. – с. 63 – 68.
38.Социологический словарь [Текст]
/ Под ред. Аберкромби Н., Хил С., Б.С. Тернер. – М.: «Академия», 1999. – с. 239 – 240.
39.Степаненков, Н.К. Профессиональная ориентация учащихся [Текст]
/ Н.К. Степаненков. – Минск: Издательство Минского государственного университета, 1993. – 269 с.
40.Титма, М.Х. Выбор профессии как социальная проблема (на материалах конкретных исследований в ЭССР) [Текст]
/ М.Х. Титма. – М.: «Апрель — Пресс», 1995. – 198 с.
41.Тощенко, Ж.Т. Социология: Учебное пособие [Текст]
/ Ж.Т. Тощенко. – М.: «Прометей», 1998. – 270 с.
42.Формирование личности старшеклассника [Текст]
/ Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 170 с.
43.Чередниченко, Г.А., Шубкин, В.Н. Молодежь вступает в жизнь: социологические исследования выбора профессии и трудоустройства [Текст]
/ Г.А. Чередниченко, В.Н. Шубкин. – М.: «Просещение», 1995. – 175 с.
44.Шавир, П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности [Текст]
/ П.А. Шавир. — М.: «Педагогика», 1991. – 95 с.
45.Ярошенко, В.В. Школа, профессиональное самоопределение учащихся [Текст]
/ В.В. Ярошенко. – Киев: «Радяньска школа», 1993. – 170 с.
46.Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н.С. Профориентация [Текст]
/ Н.С. Пряжников. – Москва: Академия, 2005. – 496 с.
47.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. [Текст]
/ Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
список литературы
