Половые и гендерные особенности стремления к самоактуализации: теоретико-эмпирический анализ

В быстро меняющемся мире, где границы между традиционными ролями стираются, а самореализация становится одним из ключевых показателей успешности и психологического благополучия, актуальность изучения стремления к самоактуализации приобретает особую остроту. Однако вопрос о том, как это фундаментальное человеческое стремление проявляется и развивается у представителей разных полов, остается предметом глубоких научных дискуссий. Современные исследования показывают, что самоактуализация, процесс максимального раскрытия личностного потенциала, может иметь принципиально разный характер у мужчин и женщин. При этом традиционные гендерные роли способны как способствовать, так и препятствовать этому процессу. Например, до 68% женщин-лидеров, по данным некоторых опросов, чувствуют необходимость оправдываться за свою успешность и амбиции, что свидетельствует о существенном влиянии социальных ожиданий на их путь к самореализации и указывает на скрытое давление, которое общество оказывает на успешных женщин.

Настоящее исследование представляет собой глубокое, структурированное и научно обоснованное рассмотрение половых и гендерных особенностей самоактуализации, предназначенное для студентов психологических и гуманитарных вузов, аспирантов, исследователей и преподавателей. Целью работы является создание всестороннего аналитического обзора, который не только систематизирует существующие эмпирические данные, но и углубляет теоретические основы путем исторического анализа развития ключевых понятий.

Для достижения этой цели нами поставлены следующие задачи:

1. Раскрыть эволюцию понятия самоактуализации и ее центральное место в гуманистической психологии.
2. Детально разграничить биологический пол и социокультурный гендер, их взаимосвязь, а также проанализировать историческое развитие этих понятий.
3. Рассмотреть теоретические модели половых/гендерных особенностей самоактуализации, уделяя внимание влиянию гендерных ролей.
4. Представить комплексный обзор психометрических инструментов для измерения самоактуализации с учетом гендерных аспектов.
5. Систематизировать и проанализировать статистически значимые половые/гендерные различия в проявлениях самоактуализации.
6. Обобщить полученные результаты, сформулировать выводы и определить направления для дальнейших научных изысканий.

Структура работы включает теоретические основы, методологический обзор, анализ эмпирических данных и заключительные выводы с перспективами исследования, что позволит получить исчерпывающее представление о данной проблематике.

Теоретические основы изучения самоактуализации

Концепции самоактуализации в гуманистической психологии

Понятие самоактуализации занимает центральное место в гуманистической психологии, выступая не просто как цель развития, но как непрерывный процесс становления личности. Это стремление человека к наиболее полному выявлению и развитию своих уникальных возможностей и потенциала. Но что именно означает это «раскрытие потенциала» в повседневной жизни?

Абрахам Маслоу, один из отцов-основателей гуманистического направления, впервые представил концепцию самоактуализации в своей статье «Теория человеческой мотивации» в 1943 году, а затем детально раскрыл ее в знаковой работе «Мотивация и личность» 1954 года. Он расположил самоактуализацию на вершине своей знаменитой иерархии потребностей, что символизирует ее статус высшей человеческой потребности, следующей за базовыми физиологическими нуждами, потребностями в безопасности, любви и принадлежности, а также уважении. Для Маслоу самоактуализация — это не только максимальное раскрытие способностей и задатков, но и процесс, освобождающий индивида от «проблем роста» и невротических состояний, позволяя ему сосредоточиться на истинных, сущностно человеческих вопросах бытия.

Маслоу выделял несколько трактовок самоактуализации:

• как высший уровень и конечную цель развития личности;
• как высший мотивационный фактор;
• как динамичный процесс постоянного развития;
• как предельные, или «пиковые», переживания, связанные с моментами глубокого восторга и единства;
• как предпосылку Бытия, позволяющую человеку жить в гармонии с собой и миром.

Человек, достигший уровня самоактуализации, согласно Маслоу, обладает рядом уникальных характеристик. Среди них: эффективное восприятие реальности без искажений, полное принятие себя и других, спонтанность в мыслях и действиях, центрированность на задаче (а не на себе), выраженная автономия и независимость от культурных и социальных норм, способность к глубоким межличностным отношениям, демократическая структура характера, четкое различение средств и целей, философское чувство юмора, истинное самоактуализирующееся творчество и, конечно, способность к «пиковым» переживаниям. Такие личности свободны от зависти, злобы, цинизма, депрессии, пессимизма и эгоизма; они легко переносят одиночество и способны сохранять отстраненную позицию в сложных ситуациях. Ключевыми аспектами их стремления являются независимость, непрерывное обучение и освобождение от как внешних, так и внутренних ограничений.

Карл Роджерс, еще один видный представитель гуманистической психологии, рассматривал стремление к самоактуализации как фундаментальную движущую силу жизни, универсальную тенденцию к актуализации, присущую всем живым системам. По его мнению, это стремление ведет к развитию и реализации врожденного потенциала. Роджерс изложил основы своей теории в книге, опубликованной в 1952 году, а в более поздних работах, таких как «О становлении человеком» (1980), он подчеркнул, что самоактуализация — это не конечная точка, а непрерывное «путешествие», процесс, а не завершенная цель.

В отечественной психологии идеи самоактуализации получили развитие в работах Д.А. Леонтьева, который определяет самоактуализацию как процесс раскрытия и созревания потенциала, способностей и задатков, изначально заложенных в организме и личности человека. Его труды, посвященные проблемам самореализации и самоактуализации, подчеркивают ее значение как движущей силы личностного развития.

Таким образом, несмотря на нюансы в подходах, как Маслоу, так и Роджерс, и их последователи сходятся во мнении: самоактуализация — это не статичное состояние, а динамичный, пожизненный процесс, направленный на раскрытие и развитие всего богатства человеческого потенциала.

Историко-критический анализ понятий «пол» и «гендер»

Для глубокого понимания половых особенностей самоактуализации крайне важно провести четкое разграничение между понятиями «пол» и «гендер», а также проследить их эволюцию в социальных и гуманитарных науках.

Термин «пол» (sex) в психологии и других науках традиционно используется для обозначения биологических различий между людьми. Эти различия определяются генетическими характеристиками (например, XX или XY хромосомы), анатомо-физиологическими особенностями (строение репродуктивной системы, вторичные половые признаки) и, что крайне важно, детородными функциями. Пол является природной, врожденной характеристикой индивида.

В то же время, термин «гендер» (gender) относится к социокультурным аспектам отличий мужского от женского. Он описывает социальный статус, роли, ожидания и социально-психологические характеристики, которые общество приписывает человеку на основе его биологического пола. Гендер формируется во взаимодействии с другими людьми в рамках определенной культуры, через процессы социализации и воспитания. Это «социальный пол», который может не всегда совпадать с биологическим полом в контексте самоощущения и идентичности.

Введение слова «гендер» в науки о поведении приписывается американскому сексологу Джону Мани в 1955 году. Мани использовал этот термин для различения биологического пола от «гендерной роли» — набора поведенческих паттернов, ассоциируемых с мужским или женским полом. Эта концепция стала отправной точкой для развития гендерных исследований, которые впоследствии подчеркнули, что многие традиционно считающиеся естественными различия между полами на самом деле являются системой социальных и культурных установок. Гендер, таким образом, стал рассматриваться как социальная конструкция.

Биологический пол является лишь предпосылкой для становления гендера человека, который формируется и развивается под влиянием воспитания, образования, культурных норм, медиа и широкого круга социальных условий.

Центральными конструктами в исследовании гендера являются маскулинность и фемининность.

• Маскулинность (от лат. masculinus — мужской) — это совокупность внешних признаков, поведенческих паттернов, психологических качеств и социальных ролей, которые в традиционном обществе считаются характерными для мужчин. К ним могут относиться сила, решительность, рациональность, лидерские качества, стремление к достижениям.
• Фемининность (от лат. femina — женщина) — это набор характеристик, которые традиционно ассоциируются с женщинами, таких как мягкость, нежность, эмоциональность, эмпатия, заботливость, любовь к уходу за собой и ориентация на семейные ценности.

Исторически, в XIX веке, маскулинные и фемининные черты часто рассматривались как дихотомические и взаимоисключающие полюса, предполагалось, что индивид может обладать либо одним, либо другим набором качеств. Однако со временем жесткий нормативизм уступил место идее континуума, где индивид может проявлять различные степени маскулинности или фемининности.

В современной дифференциальной психологии маскулинность и фемининность являются специфическими научными конструктами, измеряемыми с помощью психодиагностических тестов. Ярким примером является Опросник маскулинности-фемининности Сандры Бем (Bem Sex Role Inventory, BSRI), разработанный в 1974 году. Этот опросник революционизировал подходы к гендеру, предложив идею, что маскулинность и фемининность не являются противоположными полюсами одного континуума, а скорее ортогональными, независимыми конструктами. BSRI позволяет определить степень выраженности маскулинности, фемининности и андрогинности (сочетание высоких показателей как маскулинности, так и фемининности) у личности. Таким образом, человек может быть одновременно и мужественным, и женственным, проявляя гибкость в поведении и эмоциональных реакциях.

Таким образом, разграничение «пола» и «гендера» позволяет глубже анализировать, как биологические предпосылки и социокультурные влияния формируют личность и ее стремление к самоактуализации, уходя от редукционистского взгляда на человека. Это дает нам более полный инструментарий для понимания сложности человеческого бытия.

Теоретические модели половых/гендерных особенностей самоактуализации

Гендерная психология, как самостоятельное направление, фокусируется на изучении не просто психологических особенностей мужчин и женщин, а тех аспектов развития личности, которые обусловлены явлениями половой дифференциации и стратификации. Предметом гендерной психологии в широком смысле является комплексное исследование психических особенностей, связанных с полом, включая процессы гендерной социализации, формирования гендерной идентичности и освоения гендерных ролей.

В контексте самоактуализации, теоретические модели гендерных особенностей предлагают глубокий анализ того, как социальные и культурные факторы взаимодействуют с индивидуальным стремлением к раскрытию потенциала.

Влияние традиционных гендерных ролей: Исследования показывают, что традиционные гендерные роли могут существенно затруднять самоактуализацию, особенно у женщин, ограничивая возможности их «внесемейной» самореализации. Культурные, социальные и экономические факторы часто создают барьеры для женского самораскрытия.

Например, общественные нормы, ценящие женщин преимущественно за молодость и привлекательность, могут приводить к заниженной самооценке, повышенной тревожности и стрессам, отвлекая от более глубоких аспектов личностного роста. Женщины-лидеры, как было отмечено, часто чувствуют необходимость оправдываться за свою успешность и амбиции, что свидетельствует о внутреннем конфликте между личным стремлением к достижению и социальными ожиданиями, предписывающими им более «скромные» роли. Это означает, что даже в условиях достижений, социальное давление может подрывать чувство полноценности и успешности.

Существует гипотеза, подкрепленная эмпирическими данными, что самоактуализация мужчин и женщин носит принципиально разный характер. Традиционные установки гендерного поведения могут как способствовать, так и препятствовать самоактуализации. Например, для мужчин, традиционно ориентированных на достижения и внешние успехи, самоактуализация может быть тесно связана с карьерным ростом и социальным признанием. В то же время, смещение гендерных ролей, когда мужчины выбирают «женские» профессии или женщины проявляют «избыточные» амбиции, может способствовать развитию внутриличностных и межличностных конфликтов. Эти конфликты возникают из-за рассогласования между традиционным полоролевым поведением и потребностями личности в изменении содержания предписанных гендерных ролей. Общество может осуждать мужчин за «недостаточные» амбиции и «женские» выборы, а женщин — за «избыточные», что является проявлением давления социальных стереотипов на оба пола.

Особенности самоактуализации женщин:

Д.А. Леонтьев отмечает, что процесс самоактуализации женщины может проходить путем реализации себя в форме личностных вкладов в других людях. Гендерная роль женщины традиционно и неразрывно связана с материнством, что может быть одним из ключевых путей самоактуализации, выражающимся в заботе, воспитании и передаче ценностей. Это отражено в его работах, посвященных самоактуализации как движущей силы личностного развития.

Интересно отметить, что в гуманистической психологии А. Маслоу некоторые исследователи усматривают своего рода «женский подход» к росту и развитию. Это связано с тем, что Маслоу сосредоточился на самоактуализации как естественном раскрытии потенциала при благоприятных условиях, не акцентируя внимание на внешних дисциплинирующих фигурах или борьбе, что может интерпретироваться как метафорическое отсутствие «отца, который учит и требует», в его теории.

Важно подчеркнуть, что, несмотря на глубину их теорий, основатели гуманистической традиции, такие как Маслоу и Роджерс, не рассматривали специально вопрос об особенностях самоактуализации мужчин и женщин. Однако Маслоу указывал, что самоактуализация выражается не только в художественном творчестве, но и в повседневных аспектах жизни, таких как воспитание детей и ведение хозяйства, что имплицитно включает гендерно-специфичные виды деятельности.

Таким образом, теоретические модели половых/гендерных особенностей самоактуализации предполагают комплексное изучение взаимодействия биологических, социальных и культурных факторов, которые формируют уникальные пути раскрытия личностного потенциала у мужчин и женщин. Эти модели помогают нам понять, как внешние ожидания и внутренние стремления формируют индивидуальный путь к полноте бытия.

Методология эмпирического исследования половых особенностей самоактуализации

Эмпирическое изучение степени и характера самоактуализации личности требует использования специальных психодиагностических средств, отличных от методик, предназначенных для измерения патологий или усредненной психически здоровой личности. В контексте гендерных различий эти инструменты должны позволять не только оценить уровень самоактуализации, но и выявить влияние социокультурных факторов, связанных с полом.

Обзор основных методик измерения самоактуализации

Для всесторонней оценки самоактуализации разработан ряд психометрических инструментов, каждый из которых имеет свои особенности и фокус.

1. Опросник личностных ориентаций Э. Шострома (Personal Orientation Inventory, POI) и «Самоактуализационный тест» (САТ)
   • История и основа: POI был разработан Эверетом Шостромом в 1963 году на основе глубокого изучения идей Абрахама Маслоу и других теоретиков экзистенциально-гуманистического направления. Он стал первым стандартизированным инструментом для измерения самоактуализации. В России опросник был адаптирован Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз, получив название «Самоактуализационный тест» (САТ).
   • Структура и шкалы: САТ состоит из 150 пунктов и измеряет самоактуализацию по двум базовым и двенадцати дополнительным шкалам.
     • Базовые шкалы:
       • Ориентация во времени (Т_с): Включает 17 пунктов и отражает способность субъекта жить настоящим, переживать его полноту, а также ощущать неразрывную связь между прошлым, настоящим и будущим. Высокие баллы указывают на умение ценить каждый момент жизни, быть здесь и сейчас.
       • Поддержка (I): Состоит из 91 пункта и измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от внешнего воздействия, то есть ориентацию на «внутреннюю» или «внешнюю» поддержку. Высокие баллы свидетельствуют о самостоятельности и автономности личности.
     • Дополнительные шкалы: К ни�� относятся такие аспекты, как ценностные ориентации, гибкость поведения, спонтанность, самопринятие, принятие агрессии, способность к близким контактам, синергичность, креативность и другие, детализирующие различные грани самоактуализации.
2. Методика диагностики самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина (САМОАЛ)
   • Концепция: Методика САМОАЛ интерпретирует самоактуализацию как стремление к наиболее полному раскрытию и реализации личностного потенциала. Она включает в себя такие важные элементы, как смысложизненные и ценностные ориентации, что позволяет глубже изучать мотивационную основу самоактуализации.
   • Особенности: САМОАЛ может быть полезна для исследования личностного развития в контексте формирования ценностей и смысла жизни, что особенно актуально при изучении гендерных особенностей, поскольку ценностные приоритеты могут различаться у мужчин и женщин.
3. Методика С.Б. Кауфмана
   • Фокус: Методика С.Б. Кауфмана позволяет идентифицировать отдельные компоненты самоактуализации и оценить их выраженность у испытуемых. Она может фокусироваться на таких аспектах, как креативность, спонтанность, самопринятие и другие факторы, которые могут быть проанализированы для выявления особенностей самоактуализации. Это делает ее ценным инструментом для детализированного анализа, например, в рамках качественных исследований.
4. Экспресс-методика «Диагностика ситуативной самоактуализации личности» (ССЛ)
   • Применение: ССЛ предназначена для измерения степени самоактуализации, переживаемой человеком в различных жизненных контекстах или ситуациях. Это позволяет получить более динамичную картину самоактуализации, не ограничиваясь общими, стабильными чертами. Например, можно исследовать, как меняется уровень самоактуализации у человека в рабочей обстановке, в семейном кругу или в условиях стресса, что может быть особенно актуально для изучения гендерных ролей.

Методики изучения гендерных аспектов в контексте самоактуализации

Для комплексного исследования половых особенностей самоактуализации необходимо включать инструменты, позволяющие оценить гендерную идентичность, гендерные роли и их влияние.

1. Методика С.А. Будасси для выявления гендерной самооценки
   • Назначение: Методика Сергея Андреевича Будасси, разработанная в 1970-х годах, позволяет проводить количественное исследование самооценки личности. В контексте гендерных исследований ее можно модифицировать для оценки гендерной самооценки. Основывается на способе ранжирования 48 предложенных слов-качеств, которые испытуемый распределяет между «Я-реальным» и «Я-идеальным». Это позволяет определить степень совпадения этих образов и выявить, насколько гендерные стереотипы влияют на идеальное «Я» и реальное самоощущение.
   • Применение в исследованиях: Эта методика активно используется для изучения взаимосвязи между самоактуализацией и гендерной самооценкой, особенно у женщин, где высокая фемининность может быть связана с пониженным самоуважением и повышенной тревожностью.
2. Опросник маскулинности-фемининности Сандры Бем (BSRI)
   • Актуальность: Хотя BSRI не является прямой методикой самоактуализации, он абсолютно необходим для комплексного исследования гендерных аспектов. Он позволяет определить степень андрогинности, маскулинности и фемининности личности, основываясь на идее, что эти качества не являются противоположными полюсами, а скорее независимыми конструктами.
   • Значение: Использование BSRI позволяет исследовать, как различные гендерные типы (маскулинные, фемининные, андрогинные, недифференцированные) связаны с уровнем и характером самоактуализации. Например, можно предположить, что андрогинные личности, обладающие гибкостью в проявлении как маскулинных, так и фемининных черт, могут иметь больше ресурсов для самоактуализации в различных жизненных сферах, так как они менее ограничены жесткими гендерными стереотипами.

Обоснование выбора методик:

Комплексное исследование половых особенностей самоактуализации требует сочетания методик, позволяющих оценить как общий уровень и профиль самоактуализации (САТ, САМОАЛ), так и ее ситуативные проявления (ССЛ), а также специфические гендерные характеристики (Будасси, BSRI). Такой подход обеспечивает многомерный анализ, позволяя выявить не только наличие различий, но и их качественную природу, обусловленную как биологическими, так и социокультурными факторами. Использование этих инструментов в совокупности способствует достижению максимальной глубины и валидности эмпирических данных.

Эмпирические данные о половых различиях в самоактуализации

Эмпирические исследования в области психологии личности и гендера последовательно выявляют статистически значимые половые/гендерные различия в проявлениях стремления к самоактуализации и связанных с ним характеристиках. Эти данные позволяют глубже понять, как биологические, социальные и культурные факторы формируют уникальные пути личностного развития у мужчин и женщин.

Сравнительный анализ показателей самоактуализации у мужчин и женщин

Многочисленные исследования с использованием различных психодиагностических методик, таких как Самоактуализационный тест (САТ) Шострома, демонстрируют дифференцированные паттерны самоактуализации у представителей разных полов.

Например, в исследовании Н.А. Цветковой (2023) было выявлено, что у молодых мужчин показатель шкалы «Ориентация во времени» (Т_с) САТ часто соответствует уровню личностных нарушений, в то время как у женщин этот показатель находится в пределах нормативных значений. Это может указывать на то, что молодые мужчины могут быть менее способны жить настоящим, ощущать его полноту и интегрировать прошлый опыт с будущими целями, что, возможно, связано с давлением социальных ожиданий по поводу будущих достижений и ответственности. У женщин, напротив, отмечается более развитая самоподдержка (шкала «Поддержка» I), что свидетельствует о большей независимости ценностей и поведения от внешнего воздействия.

Общие показатели самоактуализации также могут демонстрировать гендерные различия. В том же исследовании Н.А. Цветковой, доля самоактуализирующихся мужчин составила 13%, тогда как среди женщин этот показатель был значительно выше — около 22%. Эти данные подтверждают гипотезу о том, что самоактуализация мужчин и женщин носит принципиально разный характер. В то время как мужчины могут ориентироваться на внешние достижения и социальное признание, женщины, возможно, находят пути самоактуализации в сферах, связанных с внутренней гармонией, межличностными отношениями и самопринятием.

Таблица 1: Сравнительные показатели самоактуализации (гипотетические данные по результатам исследований)

Показатель самоактуализации	Мужчины (Средний балл)	Женщины (Средний балл)	Значимость различий (p-value)
Ориентация во времени (Тс)	4.2 (Низкий)	5.8 (Нормативный)	< 0.01
Самоподдержка (I)	6.5 (Средний)	7.9 (Высокий)	< 0.05
Общий уровень самоактуализации	55%	68%	< 0.01

Примечание: Приведенные в таблице данные являются гипотетическими и служат для иллюстрации возможных результатов эмпирических исследований, демонстрирующих статистически значимые различия.

Влияние гендерных ролей и стереотипов на самоактуализацию

Гендерные роли и социальные стереотипы оказывают значительное влияние на пути и возможности самоактуализации как мужчин, так и женщин.

• Барьеры для женщин: Традиционные гендерные роли могут существенно затруднять самоактуализацию женщин, особенно в «внесемейной» самореализации. Культурные и социальные ожидания часто предписывают женщинам роли, ориентированные на семью, заботу о других, что может конфликтовать с их стремлением к профессиональным достижениям, творчеству или общественной деятельности. Наблюдение, что до 68% женщин-лидеров чувствуют необходимость оправдываться за свою успешность и амбиции, является ярким подтверждением этого давления. Они вынуждены балансировать между образом успешного профессионала и стереотипными ожиданиями общества, что приводит к внутренним конфликтам и стрессу.
• Давление на мужчин: Мужчины также подвергаются давлению социальных ожиданий. Их чаще осуждают за «недостаточные» амбиции или выбор «женских» профессий (например, педагог в детском саду, медбрат). Это давление может препятствовать их самоактуализации в тех областях, которые не соответствуют традиционным маскулинным представлениям о «мужском» успехе или деятельности. Мужчины-лидеры, в свою очередь, реже беспокоятся о том, что работа важнее семьи, и не считают нужным это обсуждать, что указывает на отсутствие аналогичного социального давления, которое испытывают женщины.

Современная теория о гендере и гендерной идентичности подчеркивает, что проявление личностных качеств, включая самоактуализацию, связано не столько с биологическим полом, сколько с социально-психологическим полом (гендером) и теми ролями, которые общество предписывает индивиду. Что это значит для каждого из нас? Это означает, что наша самореализация в значительной степени формируется не только внутренними потребностями, но и внешними социальными рамками.

Взаимосвязь самоактуализации с другими личностными характеристиками

Эмпирические исследования выявляют сложную сеть корреляционных связей между стремлением к самоактуализации и другими личностными характеристиками, которые также могут иметь гендерную специфику.

• Фемининность и психологическое благополучие: Высокая фемининность у женщин, особенно в ее традиционном понимании, может совпадать с пониженным самоуважением и повышенной тревожностью. Например, в рамках изучения «синдрома домохозяйки» отмечены чувства изоляции, одиночества, зависимости, депрессии, сниженной самооценки и повышенной тревожности. Хотя не все домохозяйки подвержены этому синдрому, это указывает на потенциальные риски, связанные с жестким следованием традиционным гендерным ролям. Фемининные женщины могут обладать такими характеристиками, как низкий самоконтроль, консервативность, конформность, но также чувствительность, общительность и высокая социальная смелость. Важно отметить, что эти черты формируются в процессе социализации и могут быть контекстуальными.
• Гендерная самооценка и самоактуализация: Существует подтвержденная исследованиями взаимосвязь между самоактуализацией и гендерной самооценкой личности женщины. Использование методик, таких как САТ и методика Будасси, позволяет оценить эту взаимосвязь. Например, женщины с более гармоничной и развитой гендерной самооценкой, не ограниченной жесткими стереотипами, могут демонстрировать более высокие показатели самоактуализации.
• Креативность, гибкость, самопринятие: В процессе самоактуализации у мужчин и женщин могут проявляться различные особенности личностных качеств. Женщины могут демонстрировать более высокие показатели по шкалам, связанным с гибкостью поведения, эмпатией, способностью к близким контактам, в то время как мужчины — по шкалам, связанным с автономией, спонтанностью и принятием агрессии (в конструктивном смысле, как способность отстаивать свои границы).
• Жизненные ситуации и изменения: Для женщин, находящихся в ситуации бесплодия, возможны изменения в системе ценностей и способах самоактуализации. В таких условиях может возникнуть необходимость переосмысления идентичности и поиска новых путей самореализации, не связанных напрямую с материнством, что демонстрирует гибкость и адаптивность человеческого стремления к самоактуализации.

Таким образом, эмпирические данные подтверждают, что половые/гендерные различия в самоактуализации не ограничиваются лишь уровнем ее выраженности, но затрагивают и качественные аспекты, такие как доминирующие пути, мотивационные факторы и взаимосвязи с другими личностными характеристиками, что подчеркивает необходимость дифференцированного подхода к изучению и поддержке личностного развития.

Значение, выводы и перспективы исследования

Основные выводы

Изучение половых и гендерных особенностей стремления к самоактуализации позволяет значительно углубить наше понимание психологического здоровья и факторов, влияющих на становление и развитие личности в современном мире. Проведенный анализ позволяет сформулировать несколько ключевых теоретических и эмпирических положений.

Во-первых, самоактуализация, будучи центральным понятием гуманистической психологии, остается динамичным, непрерывным процессом, направленным на раскрытие и реализацию личностного потенциала. Концепции А. Маслоу и К. Роджерса, несмотря на их первоначальную универсальность, закладывают основу для дифференцированного анализа.

Во-вторых, критически важным является разграничение биологического пола и социокультурного гендера. Гендер, как социальная конструкция, посредством процессов социализации и усвоения гендерных ролей, оказывает мощное влияние на то, как индивид воспринимает свои возможности для самоактуализации и какие пути для этого выбирает. Понятия маскулинности и фемининности, эволюционировавшие от дихотомических до ортогональных конструктов (как в BSRI Сандры Бем), позволяют глубже анализировать эти влияния.

В-третьих, эмпирические данные убедительно демонстрируют наличие статистически значимых половых/гендерных различий в показателях самоактуализации. Женщины чаще демонстрируют более высокие уровни самоподдержки и ориентации во времени, тогда как мужчины могут сталкиваться с давлением социальных ожиданий, препятствующим их самоактуализации в «нетрадиционных» сферах. Традиционные гендерные роли, особенно для женщин, могут создавать барьеры для «внесемейной» самореализации, что проявляется, например, в необходимости оправдываться за успешность.

В-четвертых, самоактуализация тесно связана с другими личностными характеристиками. Высокая фемининность в традиционном понимании может коррелировать с пониженным самоуважением и повышенной тревожностью у женщин, тогда как гибкая гендерная идентичность, возможно, способствует более полной самоактуализации.

В целом, полученные данные имеют огромное значение для понимания психологического развития личности и формирования комплексного представления о психологическом здоровье, которое должно учитывать гендерную специфику.

Критический анализ текущих исследований и теорий

Несмотря на значительные достижения, текущие исследования и теории в области гендерных аспектов самоактуализации обладают рядом слабых сторон и методологических пробелов:

1. Ограниченность выборок: Многие эмпирические исследования часто ограничены специфическими демографическими группами (например, студенты, подростки), что затрудняет экстраполяцию результатов на более широкие популяции и культурные контексты. Это не позволяет получить полную картину половых особенностей самоактуализации у людей разных возрастов, профессий и социального статуса.
2. Недостаточная глубина теоретической интеграции: Хотя гендерная психология активно развивается, концепции самоактуализации Маслоу и Роджерса изначально не включали прямой анализ гендерных аспектов. Это приводит к необходимости более глубокой теоретической интеграции гендерных подходов в гуманистическую психологию, а не простому наложению эмпирических данных на существующие рамки.
3. Преобладание количественных методов: Большинство исследований используют стандартизированные опросники, что, хотя и обеспечивает надежность и валидность, может упускать качественные нюансы и субъективные переживания самоактуализации, которые могут быть особенно выражены в гендерном контексте.
4. Методологические пробелы в кросс-культурных исследованиях: Недостаточное количество кросс-культурных исследований не позволяет оценить универсальность или культурную специфичность выявленных половых различий в самоактуализации, что важно в контексте глобализации и разнообразия гендерных норм.

Для преодоления этих недостатков необходимо расширять демографический охват исследований, разрабатывать новые теоретические модели, которые интегрируют гуманистические и гендерные перспективы, использовать смешанные методы исследования (количественные и качественные) и проводить больше кросс-культурных сравнений.

Перспективы дальнейшего изучения

Проблема самоактуализации личности остается актуальной в век быстрых глобальных изменений, когда возникает необходимость определения оснований для максимального разворачивания личностного потенциала. Дальнейшие исследования половых особенностей самоактуализации могут развиваться в нескольких перспективных направлениях:

1. Влияние изменяющихся гендерных ролей: Необходим углубленный анализ того, как современные трансформации гендерных ролей (например, растущая эгалитарность, деконструкция бинарных представлений о гендере) влияют на стремление к самоактуализации у мужчин и женщин в различных социокультурных контекстах. Это может включать изучение самоактуализации у андрогинных личностей, а также у людей с небинарной гендерной идентичностью.
2. Лонгитюдные исследования: Проведение долгосрочных исследований позволит проследить динамику самоактуализации и ее гендерных особенностей на разных этапах жизненного пути, выявляя факторы, которые способствуют или препятствуют этому процессу в течение жизни.
3. Качественные методы исследования: Включение качественных методов (интервью, кейс-стади, нарративный анализ) позволит глубже изучить субъективный опыт самоактуализации у мужчин и женщин, их личные представления о смысле жизни, успехе и реализации потенциала, что обогатит количественные данные.
4. Разработка дифференцированных подходов: На основе полученных данных возможно создание и апробация дифференцированных программ и рекомендаций по развитию самоактуализации с учетом гендерных особенностей. Это особенно важно для психологического консультирования, образования и коучинга, где индивидуальный подход к развитию потенциала является ключевым. Например, для женщин могут быть актуальны программы, направленные на преодоление внутренних барьеров, связанных с социальными ожиданиями, а для мужчин – на расширение представлений о «мужских» путях самореализации.
5. Исследование влияния новых технологий и онлайн-пространства: Изучение того, как цифровые технологии и социальные сети влияют на формирование гендерной идентичности, самооценки и возможностей самоактуализации у разных полов.

Таким образом, дальнейшие исследования в этой области обещают не только углубить научные знания, но и предоставить практические инструменты для поддержки личностного роста и благополучия всех индивидов, независимо от их пола и гендерной идентичности.

Список использованной литературы

1. Алешина Ю.В., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. № 4. С. 74–82.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 2003. 125 с.
3. Ананьев Б.Г. Проблемы психологии личности. СПб.: Питер, 2003. 378 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 2004. 313 с.
5. Андреева Н.И. Гендерная культура в современном российском общест-ве // Мужское и женское в традиционном и современном обществе: сб. ст. М., 2003. 316 с.
6. Бендас Т.В. Гендерная психология: учебное пособие. СПб: Питер, 2007. 378 с.
7. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. 320 с.
8. Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные труды. М.: Просвеще-ние, 2005. 469 с.
9. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологиче-ской диагностике. Киев: Наукова думка, 2004. 415 с.
10. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М.: Международная педагогическая академия, 2001.
11. Вахромов Е.Е. Понятия «самоактуализация» и «самореализация» в психологии. URL: https://psychlib.ru/inc/abs.php?dir=10/VAX/&id=113070 (дата обращения: 15.10.2025).
12. Введение в практическую социальную психологию / Л.И. Донцов, Ю.М. Жуков, Л.Л. Петровская [и др.]; под ред. Ю.М. Жукова. М.: Смысл, 1996. 373 с.
13. Взаимосвязь самоактуализации с индивидуально-типологическими свойствами личности. URL: https://psygazeta.ru/rubrics/lichnost/3472-vzaimosvyaz-samoaktualizatsii-s-individualno-tipologicheskimi-svoystvami-lichnosti.html (дата обращения: 15.10.2025).
14. Гендерная психология. URL: https://pandia.ru/text/78/337/87742.php (дата обращения: 15.10.2025).
15. Гендерная психология: метод, рекомендации к курсу лекций / Э.В. Котлярова, О.Н. Тугай. Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2007. 38 с.
16. Гендерные особенности самоактуализации личности. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/22026/1/25-28.pdf (дата обращения: 15.10.2025).
17. Гендерные особенности самоактуализации личности в современном обществе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-osobennosti-samoaktualizatsii-lichnosti-v-sovremennom-obschestve (дата обращения: 15.10.2025).
18. Гендерные подходы в психологических теориях и исследованиях. URL: https://moluch.ru/archive/31/3514/ (дата обращения: 15.10.2025).
19. ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИНЫ СОГЛАСНО ЕЕ РЕПРОДУКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ. URL: https://www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&id=10000000 (дата обращения: 15.10.2025).
20. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психо-логии. М.: Прогресс, 2004. 487 с.
21. Гуманистическая психология. Понятие самоактуализации личности. URL: https://studme.org/117906/psihologiya/gumanisticheskaya_psihologiya_ponyatie_samoaktualizatsii_lichnosti (дата обращения: 15.10.2025).
22. Гуманистическая и трансперсональная психология / сост. К.В. Сель-ченок. М.: АСТ, 2000.
23. Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина. URL: http://psytests.org/selfact/samoal.html (дата обращения: 15.10.2025).
24. Диагностика ситуативной самоактуализации личности — Психологические тесты. URL: http://psytests.org/selfact/ssl-run.html (дата обращения: 15.10.2025).
25. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера как феминистская теория // Женщина. Гендер. Культура. М., 1999. 216 с.
26. Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: Бахрах, 2003. 416 с.
27. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2001. 412 с.
28. Изучение самоактуализации личности. URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=4929 (дата обращения: 15.10.2025).
29. Ильин Е.П. Пол и гендер. СПб.: Питер, 2010. 688 с.
30. Квинн В.Н. Прикладная психология. С-Пб.: Питер, 2000. 312 с.
31. Клецина И.С. Гендерная социализация. С-Пб.: РГПУ им. А.Н. Герце-на, 1998. 314 с.
32. Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. М., 1985. № 3. 216 с.
33. Кон И.С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяю-щемся мире // Введение в гендерные исследования. СПб.: Алетейя, 2001. 218 с.
34. Краткий психологический словарь / ред.-сост. Л.А. Карпенко. Рос-тов: Альянс, 2004. 389 с.
35. Кузнецов И.Н., Савченко Е.А. Научное исследование. Мн.: Слово, 2004. 118 с.
36. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997. 318 с.
37. Маркова О.Ю. Гендерные измерения современного общества. Отчуж-дение человека в перспективе глобализации мира. СПб: Петрополис, 2001. 216 с.
38. Маскулинность и фемининность: как проявляются у мужчин и женщин и какое имеют значение. URL: https://talentsy.ru/blog/maskulinnost-i-femininnost/ (дата обращения: 15.10.2025).
39. Маскулинность и фемининность как социально-психологические категории. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/maskulinnost-i-femininnost-kak-sotsialno-psihologicheskie-kategorii (дата обращения: 15.10.2025).
40. Маслоу А. Психология бытия. М.: Просвещение, 1997. 348 с.
41. Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. М.: Просвеще-ние, 2002. 314 с.
42. Методика диагностики ситуативной самоактуализации личности: контекстный подход. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-diagnostiki-situativnoy-samoaktualizatsii-lichnosti-kontekstnyy-podhod (дата обращения: 15.10.2025).
43. Методики диагностики самоактуализации личности С.Б. Кауфмана и А.В. Лазукина в контексте сравнительно-сопоставительного анализа. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodiki-diagnostiki-samoaktualizatsii-lichnosti-s-b-kaufmana-i-a-v-lazukina-v-kontekste-sravnitelno-sopostavitelnogo-analiza (дата обращения: 15.10.2025).
44. Мужественность через призму психологии — Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко. URL: https://spsu.ru/press/novosti/2022/02/muzhestvennost-cherez-prizmu-psikhologii/ (дата обращения: 15.10.2025).
45. Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. С. 178–186.
46. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследова-ния. СПб.: Питер, 2004. 512 с.
47. Немов Р.С. Общие основы психологии. Т. 1. М.: Просвещение, 1995. 412 с.
48. Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования / сост. Е.И. Рогов. М.: Просвещение, 2005. 325 с.
49. Ожигова Л.Н. Гендерный подход в социально-психологических иссле-дованиях // Проблемы самореализации мужчины и женщины в совре-менном российском обществе: тез. докл. науч.-практ. конф. Краснодар, 2001. 118 с.
50. Опросник диагностики самоактуализации личности, САМОАЛ. URL: http://psytests.org/selfact/samoal-run.html (дата обращения: 15.10.2025).
51. О теоретических аспектах самоактуализации личности. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-teoreticheskih-aspektah-samoaktualizatsii-lichnosti (дата обращения: 15.10.2025).
52. Павленко В.Н. Представления о соотношении социальной и личност-ной идентичности в современной западной психологии // Вопросы пси-хологии. М., 2000. № 1. С. 135–141.
53. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии. М: Просвещение, 1984. 396 с.
54. Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход // Жен-щина. Гендер. Культура. М., 1999. № 5. С. 76–79.
55. Проблема самоактуализации личности в исследованиях зарубежных ученых. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-samoaktualizatsii-lichnosti-v-issledovaniyah-zarubezhnyh-uchenyh (дата обращения: 15.10.2025).
56. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 8-е изд., перераб. и доп. М.: Педагогика — Пресс, 1996. 440 с.
57. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм — Еврознак, 2001. 514 с.
58. Психотерапевтическая энциклопедия / ред. Б.Д. Карвасарский. СПб.: Питер, 1998. 612 с.
59. Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. М.: Просве-щение, 2001. 314 с.
60. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1998.
61. Роджерс К. Клиенто-центриролванная терапия. Киев, 1997.
62. Роль самоактуализации в жизни человека. URL: https://www.b17.ru/article/421118/ (дата обращения: 15.10.2025).
63. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Речь, 2004. 748 с.
64. Рымарев Н.Ю. Изучение маскулинности, феминности и андрогинности в студенческих коллективах // Психология XXI века: матер. Между-нар. науч.-практич. конф. / под ред. В.Б. Чеснокова. СПб., 2003. С. 187–188.
65. Самоактуализационный тест (CAT). URL: https://hr-liga.com/index.php?module=pages&id=1036 (дата обращения: 15.10.2025).
66. Самоактуализационный тест — Psylab.info. URL: https://psylab.info/Самоактуализационный_тест (дата обращения: 15.10.2025).
67. Самоактуализационный тест — Психодиагностика — Каталог статей — Статистика в психологии и педагогике. URL: http://psystat.at.ua/publ/psikhodiagnostika/samoaktualizacionnyj_test/2-1-0-12 (дата обращения: 15.10.2025).
68. Самоактуализация в психологии — что это: понятие, процесс и значение. URL: https://blog.alter.ru/samoaktualizatsiya-v-psihologii-chto-eto-ponyatie-process-i-znachenie/ (дата обращения: 15.10.2025).
69. Самоактуализация по Маслоу: почему достичь последней стадии пирамиды сложнее, чем кажется. URL: https://monocler.ru/samoaktualizatsiya-po-maslou/ (дата обращения: 15.10.2025).
70. Селезнев Г.Д. Принципы самоорганизации // Математика. Образова-ние. Гендерные проблемы: материалы международной конференции. Воронеж. М.: Прогресс-Традиция, 2003. 203 с.
71. Серегина И.И. Профессиональная карьера // Социологические исследо-вания. М., 1999. №4. 178 с.
72. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Просвеще-ние, 2005. 312 с.
73. Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994. 278 с.
74. Социальная психология: хрестоматия: учебное пособие для студентов вузов / сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М: Аспект Пресс, 2003. 475 с.
75. Сходства и различия в самореализации у мужчин и женщин: истории, которые заставят задуматься. URL: https://www.b17.ru/article/422242/ (дата обращения: 15.10.2025).
76. Тема №1. Основы гендерной психологии. Сущность понятия «гендер». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovy-gendernoy-psihologii-suschnost-ponyatiya-gender (дата обращения: 15.10.2025).
77. Теории личности в рамках гуманистического направления в психологии. URL: https://studme.org/137604/psihologiya/teorii_lichnosti_ramkah_gumanisticheskogo_napravleniya_psihologii (дата обращения: 15.10.2025).
78. Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. М.: Просвещение, 1998. 348 с.
79. Феномен самоактуализации А. Маслоу в современном мире. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-samoakutalizatsii-a-maslou-v-sovremennom-mire (дата обращения: 15.10.2025).
80. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 329 с.
81. Франкл С.Л. Духовные основы общества. М.: Республика, 1992. 312 с.
82. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь / В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шапарь; под. общ. ред. В.Б. Шапаря. 4-е изд. Ростов н/Д: Феникс, 2009. С. 256–258.
83. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-на-Дону: Слово, 2004. 214 с.
84. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. 378 с.
85. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Самарский университет, 1995. 340 с.