Пример готовой дипломной работы по предмету: Музыка
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава
1. Теоретические основы стилизации в творчестве современных отечественных композиторов ……………………………..………………….10
1.1. Становление и развитие стилей в музыкальном искусстве конца ХХ века — начало XXI века………………………………………………………… 10
1.2. Принципы стилизации в творчестве современных отечественных композиторов…………………………………………………………..……….21
Глава
2. Опытно-практическая реализация принципов стилизации музыкальных произведений в педагогическом процессе…………………… 34
2.1. Методика и методы освоения музыкальных стилей ……………..……34
2.2. Применение стилевого моделирования произведений современных композиторов на уроке музыки……………………………………………………………….43
Заключение……………………………………………………………………… 51
Список литературы……………………………………………………………..53
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность исследования заключается в том, что в современной музыкальной культуре процессы расширения виртуального пространства и прогресс информационных технологий повлияли на развитие музыки и музыкальных стилей. Становление и развитие музыкальных стилей в ХХ — начало XXI веках разнообразны, так как стилевой синтез отражает современные тенденции музыкальных интерпретаций.
Вторая глава – «Мюзикл в отечественной музыке последних десятилетий» — посвящена историческому обзору конкретных произведений в жанре мюзикл. Здесь исследуются такие произведения, как «Юнона и Авось» В. Рыбникова, «Алые паруса» М. Дунаевского. Произведения рассматриваются в контексте творчества композитора, дается их сравнительная характеристика.
Основными признаками деструктивных соц модификаций появились поднятие уровня общественной энтропии, происхождение кризисов поведения(девиантное, деликвентное, протестное, депрессии), рост злости.( Махмудова Н. Г., Медведев И. П., Саблина Н. А., Стефаненко Т. Г., Хорошилова Е. П., Чеккуева З. Н., Шалин В. В., Шидакова Ф. М., Шиянов Е. Н.).
Обозначенные трудности имеют все шансы и обязаны осмеливаться в нескольких плоскостях. С одной стороны, это общегосударственные меры политического и социально-экономического нрава, а с иной стороны, это меры педагогические, образовательные, какие посодействуют постановить интолерантные трудности.
Мир делается наиболее различным за счет выхода на манеж все новейших соучастников в облике национально-государственных образований, этнических, конфессиональных общностей, имеющих свою культуру, тождественность бессчетных В данных критериях педагогическая дисциплина призвана опережением отвечать на модифицирование ценностей и целей образования, нацеленного на знакомство учащихся с многообразием традиций, обычаев, норм поведения, создание у них возможности к принятию различных культур и бережного к ним дела, толерантности, навыков Сегодня как никогда принципиальна роль духовно-нравственных ценностей в развитии сообщества, так как грядущее нашей страны в первую очередность зависит не от новейших индустриальных технологий, а от духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения, от
Большинство приемов, представленных в технологии, существовали разрозненно в рамках традиционной отечественной методики (маркировка текста, систематизация материала, работа в группах и др.).
Объединение и структурирование таких приемов для формирования критического мышления, как это представлено в технологии RWCT, даёт, безусловно, высокие результаты в процессе обучения.
Выбор темы исследования обусловлен тем, что ситуация в образова-тельных учреждениях современности касаемо профилактики наркомании среди подростков воспринимается недостаточно серьезно. Мероприятия профилактического характера носят формальный характер. А вместе с тем общее число наркоманов среди подростков неуклонно растет, происходит расширение числа потребителей среди детей подросткового возраста тяже-лых видов наркотиков, прежде всего, героина, кокаина, экстази. С ростом наркомании стало увеличиваться число заболеваний среди несовершенно-летних синдромом приобретенного иммунодефицита (СПИДом), вирусным гепатитом и другими серьезными заболеваниями, которые приобретаются после употребления наркотиков.
В современной педагогике мнение " экспериментальный подъезд " в использовании к школе постоянно связывается с научным розыском. Исследовать — это значит подвергнуть научному исследованию( Т. А. Камышникова).
Исследовательская активность учащихся может существовать выстроена на освоении документов, энциклопедических источников, а еще надзоров, эксперимента, опытов, на базе которых учащиеся ассоциируют, обобщают, совершают выводы. Любая познавательная активность при реализации принципа научности близится к исследовательской.
Под подходом исследовательским в обучении следует воспринимать совокупа способов, приемов и средств учебной работы, какие содействуют развитию познавательной энергичности учащихся методом вовлечения их в научную и поисково-творческую активность. Он подразумевает постепенное осложнение процесса учебного знания за счет изучения совокупы единичных фактов, отношений меж ними, исследования причинно-следственных связей.
Эти слова Б. М. Неменского молвят о том, что школа постановляет, что будут обожать и недолюбливать, чем восхищаться и кичиться, чему будут ликовать, а что ненавидеть люди чрез 30 —
4. лет. Это теснейшим образом соединено с мировоззрением грядущего сообщества. Формирование же хоть какого мировоззрения не может сообразовываться оконченным, ежели не сформированы эстетические взоры. Без эстетического дела миропонимание не может существовать действительно целым, способным беспристрастно и во всей отрицание обхватить реальность. " Как нереально себе доставить человечное сообщество без летописи его культурного и художественного развития, буквально так же нереально доставить себе культурного человека без развитых эстетических взоров ". [3, 4]
Общий принцип структурно-функциональной организации внимания состоит в сложности и многокомпонентности этого процесса, в реализации которого участвуют структуры разного уровня, связанные прямыми и обратными связями.Целью данной работы является изучение нейрофизиологических механизмов внимания и их реализация в педагогическом процессе на примере младших школьников.Предмет исследования: процесс внимания у младших школьников.
Предмет исследования: формирование поликультурной личности школьника в педагогическом процессе школы. В основу исследования положена следующая гипотеза: если в педагогический процесс школы включить методы, приемы, средства этнокультурного образования, отражающие общечеловеческие и культурные ценности разных народов, то это будет способствовать развитию толерантности и формированию поликультурной личности, а также навыков общения и сотрудничества с людьми разных поколений, языков и менталитетов.
Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений.
Сейчас природная амуниция характеризуется немаловажными нарушениями естественной среды, обусловленными невежественным отношением населения земли к природе. Экологические трудности имеют все шансы изображать опасность повышения общественной непостоянности, потому стают очень актуальными для страны и сообщества в целом. В настоящее время есть настоящая опасность жизни и здоровью человека в связи с ухудшением состояния природной обстановки, увеличением числа экологических катастроф. Положение находящейся вокруг среды напрямую зависит от уровня природной культуры народонаселения, что является решающим причиной в гармонизации отношений сообщества и природы, в обеспечении подходящих критерий существования грядущих поколений. Неимение способа работы сообразно экологическому образованию и обучению в начальной школе обуславливает низкие итоги формирования природной культуры учащихся начальных классов. В этом содержится злободневность работы сообразно предоставленной теме.
