ВВЕДЕНИЕ 3
1. Философское понимание категорий жизни и смерти 5
2. А. Шопенгауэр о жизни и смерти 9
3. Философия жизни Ф. Ницше 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Содержание
Выдержка из текста
Однако человек в современной культуре утратил связь с основами бытия: в повседневных структурах сознания оппозиция жизни и смерти кажется жесткой и безоговорочной. Сама проблемы жизни и смерти такая же древняя, как человечество. Цель данной работы заключается в том, чтобы рассмотреть проблемы жизни и смерти в духовном опыте человечества.
Объект исследования: женщины в возрасте от 20 до 45 лет с терминальной стадией хронической почечной недостаточностью и условно-здоровые женщины. Исследования проводились в ГУЗ СО медицинский центр Диализ.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что между сотрудниками МВД служивших в «горячих точках» и сотрудниками, служивших в обычных условиях мирной жизни, существуют различия в степени проявления личностных особенностей, уровне депрессии, особенностях психологической защиты и отношению к жизни и смерти, а также между этими показателями существует взаимосвязь, у сотрудников служивших в горячих точках адекватное восприятие жизни и смерти снижает невротичность, агрессивность и депрессивность, тогда как у сотрудников, не служивших в горячих точках, позитивное отношение к жизни снижает агрессивность, но страх смерти повышает невротичность.
Проблема жизни и смерти и глобальная, и личная, и всемирно-историческая, и сугубо индивидуальная. Такой и должна быть всякая философская проблема. И сегодня она все активнее обсуждается философией, этикой, выдвигается на законно принадлежащее ей центральное место в философии, составляет одну из примет обновления духовной жизни в нашей стране. Проблема имеет комплексный, многоаспектный характер. В ней можно выделить несколько уровней — философский, психологический, этический, медицинский, юридический, социологический.
Представление о жизни и смерти у представителей различных проффесиональных групп ( на примере психологов и сотрудников службы спасиения)
Важным психическим новообразованием детей дошкольного возраста является умение оперировать в уме представлениями о предметах, обобщенных свойствах этих предметов, связях и отношениях между предметами и событиями. Понимание некоторых зависимостей между явлениями и предметами порождает у детей повышенный интерес к устройству вещей, причинам наблюдаемых явлений, зависимости между событиями, что влечет за собой интенсивное увеличение вопросов к взрослому: как? зачем? почему? На многие вопросы дети пытаются ответить сами, прибегая к своего рода опытам, направленным на выяснение неизвестного. Если взрослый невнимателен к удовлетворению познавательных запросов дошкольников, во многих случаях дети проявляют черты замкнутости, негативизма, упрямства, непослушания по отношению к старшим. Иными словами, нереализованная потребность общения со взрослым приводит к негативным проявлениям в поведении ребенка.
Человек, по-видимому, единственный представитель мирской фауны, который знает о неминуемой смерти и понимает ее значение небытия. Смерть есть самый глубокий и самый значительный факт жизни индивида, его «отрыв» от обыденности и сиюминутности бытия. Осознавая конечность своего земного существования, и, задаваясь вопросом о смысле жизни, человек начинает вырабатывать собственное отношение к жизни и смерти.
Джон Роберт Фаулз родился 31 марта 1926 года в семье типичных представителей среднего класса, живущих в маленьком пригороде Лондона. Закончив школу в Лондоне, а затем Бедфордское училище, Фаулз отправился в армию. В течении двух лет он служил в чине лейтенанта в составе подразделения Королевских Морских пехотинцев. По счастью, Вторая Мировая война подходила к концу, и Джон почти не участвовал в боевых действиях.
Звезды – это массивные космические тела, излучающие свет, которые удерживаются силами гравитации и внутренним давлением. Однако, такое определение будет не полно без описания их видов и их эволюции.
Формирование отношения к смерти зависит от взаимовлияния нескольких факторов, таких, как жизненный опыт, личностные особенности, культурный контекст, возраст, система верований и ценностей, а также уровень реальной угрозы смерти.
Список источников информации
1. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. – М., 1992.
2. Жизнь и смерть: загадки и противоречия. – М., 2000.
3. История мировой философии: учеб. пособие / А. И. Алешин, К. В. Бандуровский, В. Д. Губин и др. – М.6 АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2008.
4. Ницше Ф. несвоевременные размышления // Соч.: в 3 т. – М., 1994. – Т. 2.
5. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. – 5-е изд. – М.: Политиздат,1987.
6. Фишер К. Артур Шопенгауэр. — СПб.: Лань, 1999.
7. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление // Собр. Соч.: в 6 т. – М., 1999. – Т.1.
список литературы