Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Аспекты взаимосвязи игровой компьютерной зависимости
и когнитивных функций человека 8
1.1. Когнитивные функции человека 8
1.2. Понятие и особенности психологической зависимости
и зависимой личности 17
1.3. Психология игровой компьютерной зависимости 26
1.4. Влияние игровой компьютерной зависимости на когнитивные
функции 37
Выводы по первой главе 43
Глава
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи игровой
компьютерной зависимости и когнитивных функций человека 45
2.1. Организация и методологический аппарат эмпирической работы 45
2.2. Результаты изучения игровой компьютерной зависимости
и когнитивных функций человека 50
2.3. Анализ значимых взаимосвязей игровой компьютерной
зависимости и когнитивных функций человека 64
Выводы по второй главе 72
Заключение 75
Список литературы 80
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: игровая компьютерная зависимость влияет на когнитивные функции человека. В частности, мы предполагаем, что при возрастании игровой компьютерной зависимости человека возрастает уровень когнитивных функций, но при сильной зависимости когнитивные функции ухудшаются.
Развитие цивилизации, таким образом, имеет две стороны – с одной стороны, качество жизни с развитием цивилизации улучшается, с другой стороны, возникают новые, доселе неизученные проблемы, грозящие самыми катастрофическими последствиями, решением которых в краткие сроки обязано заниматься цивилизованное сообщество.
Несмотря на то, что вопросы сенсорного развития детей раннего возраста актуальны, на практике данному вопросу уделяется мало внимания. Поэтому тема «Формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста в игровой деятельности» актуальна.
Несмотря на то, что вопросы сенсорного развития детей раннего возраста актуальны, на практике данному вопросу уделяется мало внимания. Поэтому тема «Формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста в игровой деятельности» актуальна.
В процессе исследования используются следующие методы: анализ литературы; наблюдение; экспериментальный метод (констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты); количественный метод (количественная и математико-статистическая обработка данных), интерпретационные методы (качественный анализ полученных данных).
Для решения поставленных задач и проверки гипотез использовался комплекс методов: анализ литературы по проблеме исследования; психодиагностические эмпирические методы: тестирование (методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, методика изучения мотивации избегания неудач Т. Элерса; методы обработки информации: количественный и качественный анализ полученных результатов, методы математической статистики (описательная статистика, критерий U-Манна-Уитни, Н-критерий Крускала-Уоллиса).
Актуальность исследования вытекает из реальной практики работы логопедов с детьми со стертой дизартрией, необходимости изучения своеобразия ручной и речедвигательной сфер у данной категории детей, учета выявленных особенностей в практической деятельности, а также поиска научно-обоснованных путей, условий, средств для совершенствования двигательной и речевой систем детей. Хотя моторная сторона у детей со стертой дизартрией изучалась, но не целенаправленно, без полноценного учета всех компонентов двигательной сферы, что обуславливает актуальность дальнейшего практического исследования моторики у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией и определения путей коррекции моторной сферы у детей со стертой дизартрией, которые могут способствовать повышению эффективности преодоления данного речевого расстройства.
Методы исследования: теоретические (анализ психологической литературы, теоретическое сравнение и обобщение), эмпирические (наблюдение, обобщение опыта), тестирование, беседа, количественная и качественная обработка данных.
Теоретической и методологической основой дипломной работы послужили исследования, работы и труды Абсалямова Т. М., Беляева Б. Т., Булгаковой Н. Ж., Быкова В.В., Викулова А. Д., Гаврилова Д. Н., Гончар И.Л., Зернова В. И., Кардамоновой Н. Н., Мильнер Е. Г., Платонова В. Н., Раевского Р. Т., Фирсова З. П. и Черемисинова В. Н.
Нарушение фонематических функций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Список литературы
1. Аветисова А.А. «За» и «против» компьютерных игр / А.А. Аветисова, А.Е. Войскунский // Игра, обучение и Интернет. – М., 2006. – С. – 5 – 15.
2. Аветисова А.А. «Опыт потока» и общение в групповых ролевых Интернет-играх / А.А. Аветисова // Вестник Московского университат. Серия
14. Психология. – 2005 № 1. – С. 68 – 69.
3. Брунер Дж. Психология познания / Дж. Брунер. – М.: Прогресс, 1977. – 418 с.
4. Бурлаков И.В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр / И.В. Бурлаков. – М.: Класс, 2000. – С. 68 – 69.
5. Бухановский А.О. Зависимое поведение: клиника, динамика, систематика, лечение, профилактика / А.О. Бухановский. – Ростов-на-Дону, 2003. – 470 с.
6. Войскунский А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета / А.Е. Войскунский // Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. — № 1. – С. 90 – 100.
7. Войскунский А.Е. Роль мотивации «потока» в развитии компетентности хакера / А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова // Вопросы психологии. – 2003. — № 1. – С. 35 – 43.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 тт. / Л.С. Выготский. – М.. 2012.
9. Галкин К.Ю. Зависимость от виртуальной реальности компьютера – новый вид зависимого поведения [Электронный ресурс]
/ К.Ю. Галкин // Режим доступа: www.portalus.ru
10. Гальперин П.Я. Лекции по психологии / П.Я. Гальперин. – М.: КДУ, 2011. – 400 с.
11. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2002. – 240 с.
12. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии / В.В. Давыдов. – М.: Академия, 2008. – 176 с.
13. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. – М.: Астрель, 2001. – 983 с.
14. Даулина С. Психология и лечение зависимого поведения / С. Даулина. – М.: Класс, 2000. – 240 с.
15. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб: Питер, 2007. – 368 с.
16. Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии / В.А. Жмуров. – Элиста: Джангар, 2010. – 864 с.
17. Змановская Е.В. Девинатология: Психология отклоняющегося поведения. – М.: Академия, 2003. – 288 с.
18. Иванов И.С. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера / И.С. Иванов // Психология зависимости: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Минск, 2004. – С. 152 – 179.
19. Иванов И.С. Психологические и социокультурные индикаторы игровой зависимости / И.С. Иванов // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2008. Т. 14. — № 3. – С. 205 – 211.
20. Иванов И.С. Формирование зависимости от ролевых компьютерных игр / И.С. Иванов // Психология зависимости: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Минск, 2004. – С. 127 – 142.
21. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2000. – 512 с.
22. Кордуэлл М. Психология. А – Я. Словарь-справочник / М. Кордуэлл. – Фаир-Пресс, 2000. – 448 с.
23. Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков / С.А. Кулаков. – М.- СПб: Гардарика, 2003. – 470 с.
24. Курек Н.С. Нарушения психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте / Н.С. Курек. – СПб: Алетейя, 2001. – 225 с.
25. Леонова Л.Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте / Л.Г. Леонова, Н.Л. Бочкарёва. – Новосибирск: НМИ, 1998. – 48 с.
26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
27. Личко А.Е. Подростковая наркология / А.Е. Личко, В.С. Битенский. – Л.: Медицина, 1991. – 386 с.
28. Макалатия А.Г. Мотивация в компьютерных играх / А.Г. Макалатия // Третья Российская конференция по экологической психологии: Сборник тезисов. – М.. 2003. – С. 358 – 361.
29. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения / В.Д. Менделевич. – М.: Медпресс, 2001. – 432 с.
30. Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб: Прайм-Еврознак, 2006. – 672 с.
31. Мур Б.Э. Психоаналитические термины и понятия. Словарь / Б.Э. Мур, Б.Д. Фаин. – М.: Класс, 2000. – 304 с.
32. Озеров В.П. Диагностика и формирование познавательных способностей учащихся / В.П. Озеров, О.В. Соловьёва. – Ставрополь, 1999. – 112 с.
33. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка / Ж. Пиаже. – М.: Римис, 2008. – 448 с.
34. Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии / В.В. Рубцов. – М.: ИПП; МОДЭК, 1996. – 384 с.
35. Собкин В.С. Подросток: виртуальная и социальная реальность. По материалам социологического исследования / В.С. Собкин, Ю.М. Евстигнеева // Труды по социологии образования. – М., 2001. – Т. 6. – Вып. 1.
36. Соломзес Дж.А. Наркотики и общество / Дж.А. Соломес, В. Чебурсон, Г. Соколовский. – М.: Иллойн, 1998. – 218 с.
37. Солсо Р.Л. Когнитивная психология / Р.Л. Солсо. – М.: Тривола, 2002. – 600 с.
38. Сухих А.В. Теоретический анализ когнитивных характеристик в психологии / А.В. Сухих, Н.И. Корытченкова // Вестник КемГУ. – 2008. № 4. – С. 97 – 100.
39. Тимофеева Л.П. Компьютерные игры как фактор приобретения символического опыта: Дис. канд. филос. наук. – Тамбов, 2004.
40. Тихомиров О.К. Психология компьютерной игры / О.К. Тихомиров, Е.Е. Лысенко // Новые методы и средства обучения. – М., 1988. – Вып. 1. – С. 30 – 66.
41. Фомичева Ю.В. Психологические корреляты увлечённостью компьютерными играми / Ю.В. Фомичева, А.Г. Шмелев, И.В. Бурмистров // Вестник Московского университета. Серия
14. Психология. – 1991. — № 3. – С. 27 – 39.
42. Холодная М.А. Когнитивное развитие / М.А. Холодная // Современная психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – М., 1999. – 410 с.
43. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований / С.А. Шапкин // Психологический журнал. – 1990. – Т. 20. — № 1. – С. 86 – 102.
44. Шмелев А.Г. Ми поправимых ошибок / А.Г. Шмелев // Вычислительная техника и её применение. Компьютерные игры. – 1988. — № 3. – С. 16 – 84.
45. Янг К.С. Диагноз: интернет-зависимость / К.С. Янг // Мир Internet. – 2000. — № 2. – С. 24 – 29.
46. Altman J. The biological, social and clinical bases of drug addiction: Commentary and debate / J. Altman, B.J. Everitt, S. Glautier, A. Markou, D. Nutt, R. Oretti, G.D. Phillips, T.W. Robbins // Psychopharmacology. – Berlin, 1996. – V. 125. – P. 285 – 345.
47. Longman Active Study Dictionary. – Person Education Limited. 2010. – 1040 p.
48. Marlatt G.A. Addictive behaviors: etiology and treatment / G.A. Marlatt, J.S. Baer, D.M. Donovan, D.R. Kivlahan // Annual Review of Psychology. – 1988. – V. 39. – P. 223 – 252.
список литературы
