Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение …………………………………………………………………………..3
Глава I. Имя существительное как одна из наиболее распространенных частей речи………………………………………………………………………..5
1.1. Грамматические категории имен существительных…………………………5
1.2. Категория качества как одна из общих категорий человеческого мышления ……….………………………………………………………….19
Выводы по I главе………………………………………………………………….23
Глава II. Характеристика собирательных существительных в современном немецком языке ……………………………………………… 25
2.1.Собирательные существительные как один из разрядов имен существительных….………………………………………………………………25
2.2.Классификация собирательных существительных………………………..30
Выводы по II главе……………………………………………………………… 36
Заключение……………………………………………………………………….39
Список литературы……………………………………………………………… 42
Выдержка из текста
Введение
Уже в глубокой древности люди обращали внимание на то, что слова, которыми они пользовались в своем родном языке, ведут себя в речи по – разному. Одни слова называют предметы, другие – действия, процессы, третьи – качества, свойства предметов. Одни слова склоняются по падежам, другие изменяются по лицам и временам и т.д.
Эти наблюдения, которые были отмечены древнеиндийскими и древнегреческими грамматистами, дали им основание для выделения двух отчетливо выраженных разрядов слов – имени и глагола. Аристотель (384-322 до н.э.) выделял три части речи – имена, глаголы и союзы.
Изменения значений слов не происходило стихийно. Они были подчинены определенным закономерностям, которые складывались в зависимости от конкретных исторических условий развития производственной и всякой иной деятельности народа и от тех связей старых и новых понятий, которые возникали в народном сознании народа, как отражения реально существующих исторических отношений.
Проблемами собирательных существительных в разное время занимались многие лингвисты: Зеленецкий В.А., Рахманкулова И. –Э. С., Маслов Ю.С. и многие другие.
……………….
Список использованной литературы
Список литературы
1. Бондарко А.В. Методологические принципы функциональной грамматики// Методологические проблемы языкознания. – Киев: Наук. Думка, 1988. – С. 210 – 224.
2. Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. – Л.: Наука, 1976. – 255с.
3. Булатин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. — М: 1976. — 230 с.
4. Валгина Н.С., Розенталь Д.Е., Фомина М.И.
Современный русский язык: Учебник для вузов / Под ред. Н.С. Волгиной – 6-е изд. перераб. и доп. – М.: Логос, 2002. – 528с.
5. Головин Б.Н. Введение в языкознание. Изд. 3-е, испр. Учеб. пособие для филол. специальностей ун-тов и пед. ин-тов. М., «Высш. школа», 1997. — 457с.
6. Гулыга Е.В., Шендельс Е.И. Грамматико-лексические поля в современном немецком языке. М., «Просвещение», 1969. – 184с.
7. Гулыга Е.В., Шендельс Е.И. О грамматико-лексическом подходе к языку// Лингвистика и методика. М., МГПИИЯ, 1970. – С. 95 – 115.
8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 тт. Т. 3: П – Оформл. ООО «Диамант». – СПб.: ООО «Диамант», ООО «Золотой век», 1999. – 560с.
9. Ельмслев Л. О категории личности – неличности и одушевленности – неодушевленности// Принципы типологического анализа языков различного строя. – М.: Наука. Главная ред. Восточной лит-ры, 1972. – С. 43 – 54.
10. Зеленецкий А.Л. Сравнительная типология немецкого и русского языков/ А.Л. Зеленецкий, П.Ф. Монахов. М., — 1983. — 204с.
11. Кораблева Л.Г. Краткая грамматика немецкого языка с упражнениями (на немецком языке): пособие для студентов пед. ин-тов. М., «Просвещение», 1965. — 250с.
12. Кругликова Г.Г. К семантике количественной оценки// Языковые единицы в речевой коммуникации. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. – С. 45 – 55.
13. Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учеб. для филол. спец. вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1987. – 272с.: ил.
14. Рахманкулова И.–Э. С. Сравнительная типология немецкого и русского языков. – М.: МОПИ им. Н.К. Крупской, 1984. – 84с.
15. Реформатский А.А. Введение в языковедение/ Под ред. В.А. Виноградова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 536с.
16. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б, Теленкова М.А. Современный русский язык. М.: Рольф, 2002. — 448 с.
17. Розенталь Д.Э, Теленкова М.А. Словарь – справочник лингвистических терминов. Пособие для учителей М. Просвещение 1976. — 543с.
18. Русская грамматика АН СССР: В 2т. — М.: Учпедгиз, 1980. — Т. 1. — 632 с.
19. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений: В 2 ч. 1980.- Ч.
2. Морфология. Синтаксис / В.В. Бабайцева, Н.А. Николина, Л.Д. Чеснокова и др.; под ред. Е.И. Дибровой. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 704 с.
20. http://ru. wikipedia. org/wiki
Словари:
21. Немецко-русский, русско-немецкий словарь / Сост. А.В. Добряшкина. – М.: ВАКО, 2011. – 80с. – (Школьный словарик)
22. Немецко-русский словарь. Русско-немецкий словарь. Частотный метод. Более 55 000 слов/ Под ред. Н.И. Шульте. – М.: ВАКО, 2007. – 992с.
23. Новый школьный русско-немецкий, немецко-русский тематический словарь/ Н.Я. Шохов. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006.-351, [1]с. – (Школьные словари).
24. Немецко-русский, русско-немецкий словарь для школьников. – М.: ЮНВЕС, 2003. – 448с.
25. Немецко-русский синонимический словарь. Издательство: Русский язык, 1983. – 704с.
Художественная литература:
26. Ремарк Э.М. Три товарища/ Пер. с нем. И.М. Шрайбера и Л.З. Яковенко. Л.: Лениздат, 1959. – 879с.
27. Remarque E.M. Der schwarze Obelisk: Geschichte einer verspäteten Jugend. Aufbau – Verlag. Berlin, 1957. – 464S.
28. Remarque E.M. Drei Kameraden. Verlag der deutsprachiger Literatur. Moskau, 1960. – 423S.
29. Remarque E.M. Im Westen nicht Neues. Aufbau – Verlag. Berlin und Weimar, 1989. – 206S.
