Содержание
Содержание
Введение
1 Понятие коммуникативной компетентности педагога в профессиональной деятельности педагога
1.1 Изучение понятия «Коммуникативная компетентность» в рамках отечественной психологии
1.2 Значение и структура коммуникативной компетентности педагога в профессиональной деятельности педагога
2 Совершенствование коммуникативной компетентности педагога в структуре профессиональной деятельности педагога
2.1 Изучение коммуникативной компетентности педагогов в их профессиональной деятельности
2.2 Развитие коммуникативной компетентности педагогов в условиях психологического сопровождения
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Выдержка из текста
Новые реалии образования увеличивают сложность профессио-нально-педагогической деятельности, связанную с интеллектуальным и эмоциональным напряжением, преодолением психологических затрудне-ний. Изменения в сфере образования сопровождаются расширением профессиональных функций педагога, “репертуар” поведения которого дополняется выполнением функций консультанта, проектировщика, исследователя и др. Исследование педагогической и психологической литературы выявило, что большая часть рабочего дня педагога протекает в напряженной обстановке, причем наиболее напряженными являются ситуации его общения с учащимися, поэтому сейчас представляется наиболее значимой проблема развития коммуникативной компетентности как профессиональной ценности современного педагога.
В настоящее время общество предъявляет к педагогам все более жесткие требования. Общение педагога с родителями воспитанников продолжает оставаться одним из наиболее сложных направлений в деятельности дошкольных и школьных образовательных учреждений.
Соответственно, возрастают требования к коммуникативной сфере личности педагога и возникает необходимость целенаправленного формирования коммуникативной компетентности в образовательном процессе.
В современных условиях эффективное функционирование школьного образовательного учреждения невозможно без взаимодействия с семьями воспитанников. Приоритетная роль в воспитании ребенка принадлежит родителям, при этом акцентируется внимание на том, что педагоги образовательных учреждений призваны оказывать родителям помощь.
Вопросы развития профессиональной и коммуникативной компетентности педагога рассматриваются в психолого-педагогической литературе
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции от 30.12.2008 № 6-ФКЗ) [Текст]: Российская газета. — № 4831- 21.01.2009. – офиц. Текст с изменениями от 30.12.2008.- ISBN 5 — 94462-025-0.
2. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты [Текст] — М.: Владос, 2009. — 208 с. — ISBN 9785305000672.
3. Андреева Г.М. Психология социального познания [Текст] М.:Педагогика, 2011. — ISBN: 5756703403.
4. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы [Текст] М.: Педагогика, 2010. — ISBN 5-7567-0138-9.
5. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: Методологические проблемы неклассической психологии [Текст] М.: Просвещение, 2012. — ISBN: 5-89357-112-6.
6. Асмолов А.Г. Психология личности [Текст] М.: Просвещение, 2009. — ISBN: 9785893572582.
7. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. — 416 с. — ISBN: 5-222-00465-1.
8. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов [Текст] М.: Гардарики, 2010. — ISBN: 9785769558832.
9. Бойко Е.М., Садовникова Е.А. Психология и педагогика [Текст] — М.: Просвещение, 2009. — 108 с. — ISBN: 5955701354.
10. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия [Текст] / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. — М.: Академия, 2011. — 368 с. — ISBN: 9785769553974.
11. Волкова А.А. Психология и педагогика [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2011. — 256 с. — ISBN: 5222051412.
12. Волкова А.А., Димитрова Л.В. Психология и педагогика для студентов вузов [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. — 249 с. — ISBN: 5-222-05141-2.
13. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология [Текст] — М.: Педагогическое общество России, 2009. — 512 с. — ISBN: 9785931343914.
14. Григорович Л.А. Педагогическая психология [Текст] — М.: Гардарики, 2009. — 314 с. — ISBN: 5829701669.
15. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности [Текст] — М.: ЮНИТИ, 2013. — 415 с. — ISBN 5-238-00430-3.
16. Гуревич П.С. Психология и педагогика [Текст] — М.: ЮНИТИ, 2011. — 320 с. — ISBN: 5238009046.
17. Данилова Е.Е Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студентов средних педагогических учебных заведений [Текст] — М: Академия, 2010. — 160 с. — ISBN 5-7695-0176-6.
18. Демиденко М.В., Клюева А.И. Педагогическая психология: Методики и тесты [Текст] — Самара: Бахрах, 2011. — 143 с. — ISBN: 5946480375.
19. Зимняя И.А. Новое учебное пособие по педагогической психологии (Рецензия на книгу Н.Ф. Талызиной "Педагогическая психология") // Вопросы психологии. — 2009. — № 2. — С.115.
20. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. — 480 с. — ISBN: 5-87953-127-9.
21. Клепцова Е.Ю. Психология и педагогика толерантности [Текст] — М.: Академический проект, 2009. — ISBN 5-261-00316-4.
22. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы [Текст] М., 2011. — ISBN: 9785756705478.
23. Кроль В.М. Психология и педагогика: Для студентов технических вузов [Текст] — М.: Высшая школа, 2011. — 325 с. — ISBN 5-06-004106-9.
24. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях [Текст] — СПб.: Питер, 2012. — 320 с. — ISBN: 9785699401352.
25. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Курс лекций [Текст] СПб.: Омега, 2012. — 367 с. — ISBN 5-98119-390-5.
26. Логвинов И., Сарычев С., Силаков А. Педагогическая психология в схемах и комментариях [Текст] — СПб.: Питер, 2010. — 220 с. — ISBN: 5469006212.
27. Лютова С.Н. Основы психологии и коммуникативной компетентности: курс лекций [Текст] – М.: МГИМО – Университет, 2009. — ISBN 978-5-9228-0307-6.
28. Лютова С.Н. Психолого-педагогические основы преподавания в ВУЗе: курс лекций [Текст] – М.: Проспект, 2009. — ISBN: 978-5-392-01821-5.
29. Лютова С.Н. Социальная психология личности (теория и практика): курс лекций [Текст] – М.: МГИМО – Университет, 2012. — ISBN 5-9228-0079-5.
30. Макарова Е.Д. Возможности воспитания гуманных качеств личности будущих педагогов // Культура поведения в парадигме педагогики ненасилия: сб. научн. статей / под ред. А.Г. Козловой и др. – СПб., 2011.
31. Макарова Е.Д. Воспитание эмпатии как профессионально-личностного качества будущих социальных педагогов в целостном образовательном процессе педагогического колледжа: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук [Текст] – Петрозаводск, 2009. 225 с.
32. Милорадова Н.Г. Психология и педагогика. — М.: Юристъ, 2010. — 334 с. — ISBN: 5829702517.
33. Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум [Текст] — М.: Академический проект, 2012. — 122 с. — ISBN 5-8291-0449-0.
34. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика [Текст] — М.: Просвещение, 2009. — 380 с. — ISBN: 9785955800257.
35. Петерс В.А. Психология и педагогика в вопросах и ответах [Текст] — М.: Проспект, 2009. — 298 с. — ISBN: 978-5-238-01332-9.
36. Поляков С.Д. Сужение реальности, или О границах педагогической психологии (Рецензия на книгу И.А. Зимней "Педагогическая психология") // Вопросы психологии. — 2011. — № 1. — С.149.
37. Психология и педагогика [Текст] / Под ред. А.А. Радугина. — М.: Центр, 2013. — 256 с. — ISBN 5-88860-054-7.
38. Психология и педагогика для технических вузов [Текст] / Волкова А.И., Дмитриева И.А., Кукушин В.С. — Ростов н/Д.: Март, 2011. — 620 с. — — ISBN: 5241005102.
39. Психология и педагогика. Военная психология [Текст] / Под ред. А.Г. Маклакова. — СПб.: Питер, 2011. — 463 с. — ISBN: 5-94723-373-8.
40. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. — М.: Академия, 2012. — 318 с. — ISBN: 5-7695-0555-9.
41. Реан А.А. Педагогическая психология: научно-психологические основы практики образования (Рецензия на книгу И.А. Зимней "Педагогическая психология") // Вопросы психологии. — 2009. — № 1. — С.146.
42. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика [Текст]. — СПб.: Питер, 2009. — 432 с. — ISBN: 9785272002662.
43. Салов Ю.И., Тюнников Ю.С. Психолого-педагогическая антропология [Текст] — М.: Владос, 2012. — 254 с. — ISBN: 5305001072.
44. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учебное пособие [Текст] — М.: Академия, 2011. — 477 с. — ISBN: 5769526432.
45. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст] — М.: Педагогика, 2009. – 389 с. — ISBN: 9785769561399.
46. Столяренко А.М. Психология и педагогика [Текст] — М.: ЮНИТИ, 2009. — 526 с. — ISBN: 9785238016795.
47. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2013. — 544 с. — ISBN: 5222027317
48. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология для студентов вузов [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. — 250 с. — ISBN: 9785238013329.
49. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов [Текст] — Ростов н/Д.: Феникс, 2011. — 511 с. — ISBN 978-5-9916-2693-4.
50. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология [Текст] — М.: Академия, 2011. — 288 с. — ISBN: 9785446802531.
51. Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии [Текст] — М.: Академия, 2012. — 192 с. — ISBN 5-7695-0575-3.
52. Титов В.А. Психология и педагогика: Конспект лекций [Текст] — М.: ПРИОР, 2013. — 240 с. — ISBN: 9785951200393.
53. Хон Р.Л. Педагогическая психология: Принципы обучения [Текст] — М.: Академический проект, 2011. — 735 с. — ISBN: 5829102668.
54. Якунин В.А. Педагогическая психология [Текст] — М.: Изд-во Михайлова В.А., 2012. — 349 с. — ISBN 5-8016-0022-1.