Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.2 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.3 ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2 ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫБОРКИ
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.3.1 Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)
2.3.2 Методика оценки коммуникативных и организаторских качеств (Калининский)
2.3.3 Шестнадцати факторный опросник Р.Б. Кеттела (16-ФЛО-105-С)
2.3.4 Опросник EPI (Г. Айзенк)
2.3.5 Исследование уровня эмпатийных тенденций
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Анализ результатов коммуникативных и организаторских склонностей
3.1.2 Анализ показателей коммуникативных и организаторских качеств
3.1.3 Сравнительный анализ показателей личностных особенностей
3.1.4 Сравнительный анализ индивидно-типологических особенностей
3.1.5 Сравнительный анализ показателей эмпатии
3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Коммуникативные особенности Интернет пользователей подросткового возраста
Список использованной литературы
1.Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: Социально психологические проблемы. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1990. – 396 с.
2.Алешина Ю.В., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. – 1991. – № 4. – с.74-82.
3.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд-во ЛГУ, 2003.- 125 с.
4.Ананьев Б.Г. Проблемы психологии личности. – СПб.: Питер, 2003. – 378 с.
5.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во МГУ, 2004.- 313 с.
6.Анциферова ПИ. К психологии личности как развивающейся системы //Психология формирования и развития личности. – М., 2004. 248 с.
7.Байярд Р.Т. Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. – М.: Просвещение, 2001. – 327 с.
8.Бендас Т.В., Гендерная психология. Учебное пособие. – СПб: Питер, 2007. – 378 с.
9.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Просвещение, 2003. – 428 с.
10.Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Просвещение, 2005. – 469 с.
11.Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2005. – 314 с.
12.Бороздина Л.В.. Исследование уровня притязаний // Учебное пособие. – М.: Инс-т Психологии РАН РФ , 2004, 179 c.
13.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь – справочник по психологической диагностике. — Киев.: Наукова думка, 2004. – 415 с.
14.Введение в практическую социальную психологию / Л. И. Донцов, Ю. М. Жуков, Л. Л. Петровская и др. / Под ред. Ю. М. Жукова. – М.: "Смысл", 1996. – 373 с.
15.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений – М.: Изд-во МГУ, 2004, 396 c.
16.Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. /под редакцией Эльконина Д. Б., Драгуновой Т.В./ – М.: Просвещение, 2005. 316 с.
17.Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете. Психологический журнал, 1999, т.20, № 1, с. 126-132
18.Выготский Л.С. Педология подростка. – М.: Просвещение, 1984. – 516 с.
19.Выготский. Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Изд. Союз, 1997. – 348 с.
20.Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М,: Прогресс, 2000 , 389 c.
21.Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. – М.: Прогресс, 2004., 487 c.
22.Годфруа Ж. Что такое психология. – М.: Просвещение, 1992. – 148 с.
23.Дубровина И.В. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. – М.: Просвещение, 2001. – 356 с.
24.Жичкина А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. МГУ, 2000. Зараковский Г.М., Смолян Г.Л. и др. Информационно-психологическая безопасность. М., 1997.
25.Жичкина А.Е. Особенности социальной перцепции в Интернете // Мир психологии, № 3, 1999. – 72-79 с.
26.Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности. – Самара.: Изд. Дом «Бахрах», 2003, 416 с.
27.Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебное пособие. – Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2001. 412 с.
28.Карандашев Ю. Н. Психология развития. – Минск.: Издательство «Альянс», 1997. – 378 с.
29.Квинн Вирджиния Н. Прикладная психология. – С-Пб.: Питер, 2000, с.312
30.Кон И. С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя. – М.: Просвещение. 1980. – 357 с.
31.Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещеиие,1980. – 216 с.
32.Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Издательство «Наука», 1988. 278 с.
33.Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Карпенко Л.А./ – Ростов.: Альянс, 2004, 389 с..
34.Кузнецов И.Н., Савченко Е.А. Научное исследование. – Мн.: Слово, 2004., с.118
35.Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 429 с.
36.Ломов Б.Ф. Психические процессы и общение. Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Изд-во МГУ, 2000.- 487с.
37.Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1997. – 318 с.
38.Маслоу А. Психология бытия. – М.: Просвещение,1997. – 348 с.
39.Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. – М.: Просвещение, 2002. – 314 с.
40.Миславский Ю. А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте – М.: Педагогика, 2001. – 248 с.
41.Мухина В.С., Феноменология развития и бытия личности. – М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – С. 178 – 186.
42.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Питер, 2004, с.512
43.Немов Р.С. Общие основы психологии. Т 1. – М.: Просвещение, 1995 – 412 с.
44.Немов Р.С. Психология развития. – М.: Просвещение, 2001. – 416 с.
45.Носов Н.А. Виртуальная психология.-М.:”Аграф”,2000.-432 с.
46.Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М.: Изд. «Роспедагенство», 2003. – 419 с.
47.Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И. Рогов./ – М.: Просвещение, 2005. – 325 с.
48.Павленко В. Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. – М. 2000. № 1. с. 135-141
49.Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии. – М: Просвещение, 1984. – 396 с.
50.Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.).
– СПб.: Издательство «Речь», 2001., с.657
51.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Изд-во « БАХРАК-М», 2001, 576 с.
52.Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 8-е изд., перераб. и доп./ – М.: Педагогика — Пресс, 1996. – 440 с.
53.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ – СПб.: Прайм — Еврознак. 2001., 514 с.
54.Психотерапевтическая энциклопедия. /ред. Б. Д. Карвасарский/ – СПб.: «Питер», 1998. – 612 с.
55.Рабочая книга школьного психолога./ под редакцией Дубровиной И.В./ – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 278 с.
56.Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М.: Просвещение, 2001. – 314 с.
57.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Речь, 2004, с.748
58.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.: Просвещение, 2005. – 312 с.
59.Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая./ – М: Аспект Пресс, 2003. – 475 с.
60.Степанов В. Г. "Психология трудных школьников"
- М. "Академия", 2001
61.Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. – М.: Просвещение, 1998. – 348 с.
62.Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. – М. Педагогика, 2004. – 316 с.
63.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 329 с.
64.Франкл С. Л. Духовные основы общества. – М.: Республика, 1992. – 312 с.
65.Фридман Л.М., Калугина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М. Просвещение, 2001. – 328 с.
66.Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов-на-Дону: Слово, 2004.- 214с.
67.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 378 с.
68.Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – Самара: Самарский университет, 1995. – 340 с.
