Содержание

Введение …………………………………………………………………………3

1.Понятие способностей в психологии и педагогики ………………………..5

2.Понятие педагогических способностей………………………………………..7

2.1Структура педагогических способностей…………………………………….7

2.2Сущность педагогических способностей…………………………………9

Заключение …………………………………………………………………..12

Список литературы………………………………………………………………14

Выдержка из текста

Актуальность. Двадцатый первый век характеризуется сменой типа культурно-исторического наследия. Человечество в считанные десятилетия совершило поворот от веками и тысячелетиями складывавшегося типа социально-культурного наследия, основанного на передаче свода прошлых образцов, системы знаний и правил, к новому типу социально-культурного наследия, в рамках которого главным стало не столько усвоение прежних рецептов, сколько подготовка к овладению методами и содержанием познания и практики, творческого осмысления и преобразования действительности.

Список использованной литературы

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. — М.: Логос, 2004.

2. Климов Е.А. Психология профессионала. — М., — Воронеж, 1996.

3. Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.,1998.

4. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. — М.: ВЛАДОС, 1998.

Похожие записи