Содержание

+СОДЕРЖАНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ……………………….3

ВВЕДЕНИЕ 4

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 8

1.2. Причины возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков 18

1.3. Формирование компьютерной зависимости 27

2. Механизмы реализации социально-педагогической работы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков 31

2.1. Характеристика учреждения, реализующего социально-педагогической работы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков 31

2.2. Пути решения проблем компьютерной зависимости у детей и подростков 35

2.3. Программа по предупреждению и профилактике компьютерной зависимости у подростков 39

2.4. Результаты апробации программы по профилактике компьютерной и игровой зависимости среди подростков 48

3. Профилактика компьютерной зависимости в семье 52

3.1. Методические рекомендации по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков 52

3.2. Необходимые меры воспитания в семье для предотвращения компьютерной зависимости у детей и подростков 56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………62

Выдержка из текста

+ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования

Компьютерные технологии, войдя в нашу повседневную жизнь, стали неотъемлемой частью современной жизни, а также своеобразным «мостом», соединяющим имеющиеся научные разработки и новейшие идеи будущих проектов. Вместе с тем, глобальная компьютеризация привносит в нашу жизнь не только положительные, но и отрицательные аспекты. Без сомнения, любая сфера общественной и промышленной деятельности получила дополнительные возможности развития с помощью компьютера и сети Интернета. Но, с другой стороны, компьютер может стать причиной серьезных проблем, главная из которых – зависимость, возникающая как у взрослых людей, так, что тревожит гораздо больше – у детей и подростков.

Компьютерная зависимость является серьезной проблемой, затрагивающая все большее и большее количество людей.

В рамках отечественной психологии интерес к этой проблеме возник сравнительно недавно.

Актуальность данной проблемы, повсеместность использования компьютеров, в том числе и для обучения и развлечения детей практически любого возраста обусловила выбор нашей темы: «Компьютерная зависимость у детей и подростков».

Таким образом, очевидно, выражена практическая

Список использованной литературы

+СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – Москва-Воронеж. – 2000. — 106с.

2. Азарова Р.И. Досуг современной молодежи//Внешкольник. – 2003. — № 10 — 128с.

3. Акопов А.Ю. Лечение игровой зависимости. Психотерапевтический метод контраддиктивной стимуляции. — СПб., 2004 – 203 с.

4. Бодров, В.А. Психологический стресс Текст. / В.А.Бодров. — М. — 1995 — 260 с.

5. Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности Текст. / Под ред. Д.И.Фельдштейна. М.: Международная пед. академия. — 1995. — 212 с.

6. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст. / Л.И.Божович. М.: Просвещение, 1968. — 767 с.

7. Бурлачук, Л.Ф., Морозов, С.М. Словарь-справочник по психодиагностике Текст. / Л.Ф. Бурлачук. СПб.: Питер, 2001. — С. 528.

8. Большой психологический словарь. Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. — М.: Прайм-Еврознак, 2003 – 305 с.

9. Борытко Н.М. Досуг в пространстве воспитания//Внешкольник. – 2002. -№ 6.- с 15-22

10. Бубеев Ю.А., Романов А.И., Козлов В.В. Игровая зависимость: механизмы, диагностика и реабилитация. – М.: Слово, 2008

11. Войскунский А. Е. Зависимость от Интернета: актуарная проблема // Журн. неврологии и психиатрии. — 2002. -№ 3.

12. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2002

13. Гундарева И.П. О последствиях восприятия телевизионной информации младшими школьниками//Воспитание школьников. – 2005. — № 9.- с.30-33

14. Гурьева Л. П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты/ Вопросы психологии. — 1993. — № 3.

15. Данилова, Т.А. Формирование копинг-поведения у учителей средних школ и его роль в профилактике психогенных расстройств у школьников: Дисс. . канд. психол. наук / Т.А.Данилова. СПб. — 1997. — 211 с.

16. Евстигнеева, Ю.М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте: Дисс. канд. психологических наук Текст. — М.: РГБ, 2003. 171 с.

17. Зайцев В.В., Шайдулина А.Ф. – Как избавиться от пристрастия к азартным играм. Санкт-Петербург, 2003

18. Иванов М. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера/ Психол. журн. — 2003. — Т. 24, № 2.

19. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла/ А.Н. Капустина — СПб.: Речь, 2001.

20. Крылова Н.Б. Школа без детей. – М., 2002- 154с.

21. Караковский ВА. Стать человеком. Общечеловеческие ценности- основа целостного учебно-воспитательного процесса. Москва 1993г.-103с.

22. Крутецкий В.А. Психология учебник для учащихся педагогического училища. 2 — е изд. Переработано и дополнено М.Просвещение 2001 г.- 145 с.

23. Куртышева М. Как сохранить психологическое здоровье детей. – СПб., 2005-45-56с.

24. Компьютерные игры и их возможное влияние на здоровье детей и подростков/ М.Л. Кочина, Л. В. Подригало, В. М. Синайко, А. В. Яворский и др. //Укр. ШСН. психоневрологи. — 2001. — Т. 9, вып. № 1.

25. Корнеева Е. Компьютерная зависимость: «бермудский треугольник» за углом//Мир семьи. – 2004. — № 13-17с.

26. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Социодинамическая психиатрия. – Новосибирск: Издательство НГПУ, 1999

27. Кузнецов Г. Поход за силой//Компьютера. – 2000. — № 18- 24-45с.

28. Курганский С. М. Организация досуговой деятельности младших школьников//Завуч начальной школы. – 2004. – № 6 — 89-113с

29. Лихачев Б.Т. Педагогика Курс лекций учебное пособие для студентов педагогического учебного заведения и слушателей ИПК и ФПК — М.: Прометей, Юрайт, 1998г.- с 64

30. Леонтьева А. Н. Россия молодая // Воспитание школьников. – 2003. — №3 – с. 21.

31. Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии. — СПб. «Речь», 2007

32. Моторин В.Н. Об использовании компьютера в педагогическом процессе//Дошкольное воспитание. – 2001. – № 12- 26-29с.

33. Мулик Е. О., Коломиец А. А., Мулик Ю. В. Пограничные психические расстройства у подростков, возникшие в результате компьютерной зависимости / Материалы научного симпозиума. — М., 2003.

34. Никитина Н.И., Глухова М.Р. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2005. с. 86

35. Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема?//Директор школы. – 2003. — № 9 — 13-18с.

36. Психология зависимости: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. Минск: Харвест, 2005

37. Польшакова Е.Ф. Досуг надо организовывать//Физкультура в школе. – 2002. — № 5- 9-12 с.

38. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий//Естествознание в школе. – 2005.-№ 4 — 35-39с.

39. Розин В.М. Культурная деятельность подростка в контексте современной подростковой культуры//Школьные технологи

Похожие записи