Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
+СОДЕРЖАНИЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ……………………….3
ВВЕДЕНИЕ 4
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 8
1.2. Причины возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков 18
1.3. Формирование компьютерной зависимости 27
2. Механизмы реализации социально-педагогической работы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков 31
2.1. Характеристика учреждения, реализующего социально-педагогической работы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков 31
2.2. Пути решения проблем компьютерной зависимости у детей и подростков 35
2.3. Программа по предупреждению и профилактике компьютерной зависимости у подростков 39
2.4. Результаты апробации программы по профилактике компьютерной и игровой зависимости среди подростков 48
3. Профилактика компьютерной зависимости в семье 52
3.1. Методические рекомендации по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков 52
3.2. Необходимые меры воспитания в семье для предотвращения компьютерной зависимости у детей и подростков 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………… 62
Выдержка из текста
+ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
Компьютерные технологии, войдя в нашу повседневную жизнь, стали неотъемлемой частью современной жизни, а также своеобразным «мостом», соединяющим имеющиеся научные разработки и новейшие идеи будущих проектов. Вместе с тем, глобальная компьютеризация привносит в нашу жизнь не только положительные, но и отрицательные аспекты. Без сомнения, любая сфера общественной и промышленной деятельности получила дополнительные возможности развития с помощью компьютера и сети Интернета. Но, с другой стороны, компьютер может стать причиной серьезных проблем, главная из которых – зависимость, возникающая как у взрослых людей, так, что тревожит гораздо больше – у детей и подростков.
Компьютерная зависимость является серьезной проблемой, затрагивающая все большее и большее количество людей.
В рамках отечественной психологии интерес к этой проблеме возник сравнительно недавно.
Актуальность данной проблемы, повсеместность использования компьютеров, в том числе и для обучения и развлечения детей практически любого возраста обусловила выбор нашей темы: «Компьютерная зависимость у детей и подростков».
Таким образом, очевидно, выражена практическая
Список использованной литературы
+СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – Москва-Воронеж. – 2000. — 106с.
2. Азарова Р.И. Досуг современной молодежи//Внешкольник. – 2003. — № 10 — 128с.
3. Акопов А.Ю. Лечение игровой зависимости. Психотерапевтический метод контраддиктивной стимуляции. — СПб., 2004 – 203 с.
4. Бодров, В.А. Психологический стресс Текст. / В.А.Бодров. — М. — 1995 — 260 с.
5. Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности Текст. / Под ред. Д.И.Фельдштейна. М.: Международная пед. академия. — 1995. — 212 с.
6. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст. / Л.И.Божович. М.: Просвещение, 1968. — 767 с.
7. Бурлачук, Л.Ф., Морозов, С.М. Словарь-справочник по психодиагностике Текст. / Л.Ф. Бурлачук. СПб.: Питер, 2001. — С. 528.
8. Большой психологический словарь. Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. — М.: Прайм-Еврознак, 2003 – 305 с.
9. Борытко Н.М. Досуг в пространстве воспитания//Внешкольник. – 2002. -№ 6.- с 15-22
10. Бубеев Ю.А., Романов А.И., Козлов В.В. Игровая зависимость: механизмы, диагностика и реабилитация. – М.: Слово, 2008
11. Войскунский А. Е. Зависимость от Интернета: актуарная проблема // Журн. неврологии и психиатрии. — 2002. -№ 3.
12. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2002
13. Гундарева И.П. О последствиях восприятия телевизионной информации младшими школьниками//Воспитание школьников. – 2005. — № 9.- с.30-33
14. Гурьева Л. П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты/ Вопросы психологии. — 1993. — № 3.
15. Данилова, Т.А. Формирование копинг-поведения у учителей средних школ и его роль в профилактике психогенных расстройств у школьников: Дисс. . канд. психол. наук / Т.А.Данилова. СПб. — 1997. — 211 с.
16. Евстигнеева, Ю.М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте: Дисс. канд. психологических наук Текст. — М.: РГБ, 2003. 171 с.
17. Зайцев В.В., Шайдулина А.Ф. – Как избавиться от пристрастия к азартным играм. Санкт-Петербург, 2003
18. Иванов М. Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера/ Психол. журн. — 2003. — Т. 24, № 2.
19. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла/ А.Н. Капустина — СПб.: Речь, 2001.
20. Крылова Н.Б. Школа без детей. – М., 2002- 154с.
21. Караковский ВА. Стать человеком. Общечеловеческие ценности- основа целостного учебно-воспитательного процесса. Москва 1993г.-103с.
22. Крутецкий В.А. Психология учебник для учащихся педагогического училища. 2 — е изд. Переработано и дополнено М.Просвещение 2001 г.- 145 с.
23. Куртышева М. Как сохранить психологическое здоровье детей. – СПб., 2005-45-56с.
24. Компьютерные игры и их возможное влияние на здоровье детей и подростков/ М.Л. Кочина, Л. В. Подригало, В. М. Синайко, А. В. Яворский и др. //Укр. ШСН. психоневрологи. — 2001. — Т.
9. вып. № 1.
25. Корнеева Е. Компьютерная зависимость: «бермудский треугольник» за углом//Мир семьи. – 2004. — № 13-17с.
26. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Социодинамическая психиатрия. – Новосибирск: Издательство НГПУ, 1999
27. Кузнецов Г. Поход за силой//Компьютера. – 2000. — № 18- 24-45с.
28. Курганский С. М. Организация досуговой деятельности младших школьников//Завуч начальной школы. – 2004. – № 6 — 89-113с
29. Лихачев Б.Т. Педагогика Курс лекций учебное пособие для студентов педагогического учебного заведения и слушателей ИПК и ФПК — М.: Прометей, Юрайт, 1998г.- с 64
30. Леонтьева А. Н. Россия молодая // Воспитание школьников. – 2003. — № 3 – с. 21.
31. Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии. — СПб. «Речь», 2007
32. Моторин В.Н. Об использовании компьютера в педагогическом процессе//Дошкольное воспитание. – 2001. – № 12- 26-29с.
33. Мулик Е. О., Коломиец А. А., Мулик Ю. В. Пограничные психические расстройства у подростков, возникшие в результате компьютерной зависимости / Материалы научного симпозиума. — М., 2003.
34. Никитина Н.И., Глухова М.Р. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2005. с. 86
35. Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема?//Директор школы. – 2003. — № 9 — 13-18с.
36. Психология зависимости: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. Минск: Харвест, 2005
37. Польшакова Е.Ф. Досуг надо организовывать//Физкультура в школе. – 2002. — № 5- 9-12 с.
38. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий//Естествознание в школе. – 2005.-№ 4 — 35-39с.
39. Розин В.М. Культурная деятельность подростка в контексте современной подростковой культуры//Школьные технологи
