Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СРЕДЕ И СПОСОБОВ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ
1.1. Конфликт как социально – психологический феномен
1.2. Особенности конфликтов, протекающих в трудовом коллективе
1.3. Современные подходы к урегулированию конфликтов в профессиональной среде
Выводы по Главе 1:
- ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СРЕДЕ И СПОСОБОВ ИХ УРЕГУЛИРОВАНИЯ
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов первичной диагностики
2.3. Построение программы занятий по профилактике конфликтов в коллективе
2.4. Анализ результатов повторной диагностики
Выводы по главе 2:
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ Содержание
Выдержка из текста
Проблемная ситуация — наличие противоречия между потребностью общественной практики в эффективной системе управления факторами созревания и развития трудовых конфликтов на предприятиях, с одной стороны, и отсутствием теоретического обоснования и эффективных методов снижения конфликтности трудовых отношений в организациях, с другой стороны.
Одной из важных функций государства является определение денежно- кредитной и налогово-бюджетной политики страны. Одной из составных частей денежно-кредитной политики является валютная политика, она осуществляется за счет валютного регулирования и последующего контроля, за соблюдением установлен-
20. ного порядка совершения операций. В статье будут описаны существующие модели валютного регулирования и способы применения их в условиях экономики России. Валютное регулирование является важнейшей частью экономической политики государства с неконвертируемой и частично конвертируемой валютой. Чтобы дать определение валютному регулированию, необходимо выяснить, в чем заключается и на что направлено валютное регулирование.
Наличие функциональных ограничений у детей с ОВЗ приводит к социальному ущербу. С целью компенсации последствий инвалидности для личности, семьи и общества реабилитация должна обеспечить их восстановление или уменьшение. Важное значение имеет целостный подход к личности ребенка, учитывающий все его проблемы, образ мышления и поведения, социальный фон, индивидуальные потребности, надежды и интересы.
Цель данной работы – рассмотреть проблемы занятости молодежи и способы их решения в РФ.- рассмотреть способы решения проблем занятости молодежи в РФ.
Суть договора купли-продажи четко изложена в статье
45. Гражданского Кодекса РФ, согласно которой по договору купли-продажи одна сторона (продавец) обязуется передать вещь (товар) в собственность другой стороне (покупателю), а покупатель обязуется принять этот товар и уплатить за него определенную денежную сумму (цену) .Актуальность темы исследования заключается в том, что договор купли-продажи является наиболее распространенным и важным видом среди договоров, в гражданском обороте. Изменения сферы применения и использования договора купли — продажи связаны с экономической реформой в России.
Данные процессы привели к необходимости развивать и формировать предприятия среднего и малого бизнеса.
Предмет исследования – выявить проблемы дисциплины учащихся в современной школе и пути их решения.- обозначить пути решения проблемы дисциплины в современной школе. Для решения поставленных задач используется комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретических и эмпирических.
Список источников информации
1.Авдеев В.В. Психология решений проблемных ситуаций. – М.: Феникс, 1992. – 432 с.
2.Аксененко Ю.Н., Каспарян В.Н. Социология и психология управления / Под общ. ред. С.Н. Епифанцева. – Ростов н/Д., 2001. – 512 с.
3.Албастова Л.Н. Технология эффективного менеджмента. – М.: Изд-во Приор, 2000. – 288 с.
4.Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. – 384 с.
5.Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 186 с.
6.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 507 с.
7.Белкин А.С., Жаворонков В.Д., Зимняя И.С.. Конфликтология: наука о гармонии. – Екатеринбург: Глагол, 1995. – 248 с.
8.Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. – СПб., 2007. – 200 с.
9.Бойделл Т. Как улучшить управление организацией. – М., 2001. – 288 с.
10.Бойко В. В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. — М.: Мысль, 2002. – 207 с.
11.Большаков А. Г., Несмелова М. Ю. Конфликтология организаций. — М.: МЗ Пресс, 2001. – 182 с.
12.Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 191 с.
13.Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.: Речь, 2002. – 174 с.
14.Гарратт Т. Эффективный тренинг с помощью НЛП. – СПб.: Речь, 2001. – 256 с.
15.Гришина Н.В. Давайте договоримся: Практическое пособие для тех, кому приходится разрешать конфликты. – СПб.: Изд-во «Сова», 1993. – 87 с.
16.Гришина Н.В. Психология конфликта – СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
17.Громова О. Н. Конфликтология. – М.: Академия, 2001. – 192 с.
18.Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. — М.: Росспен, 2002. – 288 с.
19.Екатеринославский Ю. Ю. Управленческие ситуации: анализ и решения. — М., 2004. – 192 с.
20.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 2000. – 400 с.
21.Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. /Пер. с нем.. — М.: Экономика, 1999. – 335 с.
22.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
23. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. – М.: Эксмо, 2009. – 248 с.
24.Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. – 196 с.
25.Козлов В.Д. Управление организацией — М. Аст, 2006. – 308 с.
26.Конфликтология. / Под ред. Ратникова В. П. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 511 с.
27.Леонов Н. И. Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения. — СПб.: Питер, 2005. – 484 с.
28.Льюис Д. Тренинг эффективного общения. – М.: Астрель, 2002. – 282 с.
29. МакДермотт Я., Ширкор Я. НЛП в бизнесе. Новый руководитель. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001 – 364 с.
30.Марков М. Технология и эффективность социального управления. — М.: Эксмо, 2005. – 272 с.
31.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2007. – 592 с.
32. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. – 364 с.
33.Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. / Пер. с англ. М.: ИНФРА – М, 1996. – 256 с.
34.Монина Г.Б., Лютова – Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители).
– СПб.: Речь, 2006. – 224 с.
35.Найт С. НЛП на работе. Различия, которые важны в бизнесе. – М.: Изд-во Аст, 2007. – 288 с.
36.Организационная психология / Сост. и общ. ред. Л.В. Винокурова, И.И. Скрипюка. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
37.Основы социального управления / Под ред.В.Н. Иванова. — М.: Высшая школа, 2001. – 271 с.
38.Панфилова А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2005. – 495 с.
39.Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. Пути и методы изучения. – СПб.: Питер, 2006. 126 с.
40.Петровский А.В. Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. — М.: Академия, 2007. – 168 с.
41. Рабочая книга практического психолога / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г, Лаптева. – М.: Академия, 2001. – 488 с.
42. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. – М.: Когито-Центр, 2002. – 684 с.
43.Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А. , 1999. – 288 с.
44. Романова Е.С.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.
45.Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – СПб.: Речь, 2003. – 175 с.
46.Самсонова Н.В. Формирование конфликтологической культуры специалиста: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — Калининград, 2003. – 36 с.
47.Самсонова Н.В. Конфликтологическая культура специалиста и технология ее формирования в системе вузовского образования. – Калининград: Изд-во КГУ , 2002. – 154 с.
48.Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога. – М.: Издательство: ИНТОР, 2002. – 22 с.
49.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998. – 800 с.
50.Толкунова В. Н. Трудовые споры и порядок их разрешения. — М., 2002. – 148 с.
51.Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или Переговоры без поражения / Пер. с англ. — М.: Наука, 1999. – 158 с.
52.Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта. – СПБ.: Питер, 2005. – 420 с.
53.Хода Лейси. Как разрешить конфликт на рабочем месте. — М.: HIPPO, 2004. — 128 с.
54.Шаленко В. Н. Конфликты в трудовых коллективах. — М.: МГУ, 1999. – 169 с.
55.Шепель В. М. Руководитель и подчиненный. Конфликтные ситуации и их решение. — М., 2005. – 154 с.
56.Шепель В. М. Управленческая этика. — М.: Экономика, 2004. – 147 с.
57.Щербакова О.И. Конфликтологическая культура будущих специалистов: условия, методы ее формирования и диагностики // http://www.mami.ru/science/mami 145/scientific/article/s 12/s 12_70.pdf
58.Щербакова О.И. Формирование и развитие понятия «конфликтологическая культура личности» в теории и практике современной конфликтологии // Проблемы современного образования. – 2010. – № 2. – С. 78– 83.
59.Шурыгина О. В. Конфликтологическая культура: теоретический аспект // Актуальные вопросы современной психологии: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.).
- Челябинск, 2011. — С. 136-139 // http://www.moluch.ru/conf/psy/archive/30/150/
60.Ярычев Н.У. Конфликтологическая культура учителя: сущность и движущие силы развития // http://www.emissia.org/offline/2011/1632.htm список литературы
