Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава I. Психолого-педагогическое консультирование родителей по проблеме игровой деятельности дошкольников
1.1.Задачи и содержание психолого-педагогического консультирования родителей
1.2.Педагогические технологии руководства игрой дошкольника
1.3.Консультирование родителей дошкольного учреждения
Глава
2. Исследование состояния игровой деятельности дошкольников
2.1. Содержание и этапы психологического эксперимента по развитию игровой деятельности дошкольников
2.2. Результаты исследования игровой деятельности детей
2.3. Результаты исследования знаний родителей об игровой деятельности детей
Глава III. Организация консультирования родителей по потребности родителей в психолого-педагогическом просвещении по данной проблеме
3.1. Состояние игровой деятельности детей и потребности родителей в психолого-педагогическом просвещении по данной проблеме
3.2. Содержание, формы и методика психолого-педагогического консультирования родителей
3.3. Результативность проведенной работы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Цель: изучить особенности консультирования родителей по поводу психологических трудностей дошкольников в сфере взаимоотношений. Рассмотреть психологические проблемы дошкольников в системе взаимоотношений;
В связи с вышеизложенным, нами была сформулирована гипотеза исследования: мы предполагаем, что применение программы психологической помощи клиентам с СДВГ будет способствовать повышению самовосприятия, положительному изменению психоэмоциональных состояний и улучшению отношений с окружающими.
В связи с вышеизложенным, нами была сформулирована гипотеза исследования: мы предполагаем, что применение программы психологической помощи клиентам с СДВГ будет способствовать повышению самовосприятия, положительному изменению психоэмоциональных состояний и улучшению отношений с окружающими.
Имеющиеся в литературе данные о взаимодействии с людьми, которым поставлен диагноз СДВГ, касаются преимущественно детей 6-11 лет. Как правило, за кадром остаются и дети раннего возраста, и подростки, и взрослые. Авторы данной работы рассматривают вопрос об особенностях проявления синдрома дефицита внимания в более широком возрастном аспекте.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что целенаправленная психолого-педагогическая помощь педагогам по развитию внимания детей дошкольного возраста, опирающаяся на результаты диагностики, позволит разработать упражнения по развитию внимания детей дошкольного возраста, способствующие развитию различных свойств их внимания.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что был сделан анализ литературы по проблеме исследования и предложены методические рекомендации по организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.
Но проблема формирования игры у дошкольников с речевыми нарушениями недостаточно изучена. В связи со сказанным возникает противоречие между необходимостью дальнейшего изучения игровой деятельности дошкольников с нарушением речи и недостаточным количеством исследований по проблеме формирования игровой деятельности. Данное противоречие послужило выбору темы выпускной квалификационной работы «Особенности игровой деятельности дошкольников с нарушением речи и ее коррекция».
Гипотезой исследования явилось предположение, что эффективность психологической консультации родителей дошкольников по проблеме социально-психологической готовности детей к обучению в школе будет эффективной, если эти консультации будут носить не разовый и формальный, а систематический и целенаправленный характер, где общение психолога с родителями должно строится на принципах доверия, диалога, партнерства и будет направлено на повышение педагогической культуры родителей в вопросах социальной и психологической готовности детей к школе.
Гипотеза исследования: организация психологического консультирования родителей по вопросам адаптации детей к обучению способствует тому, что старший дошкольник будет быстрее включаться в новые для него отношения, связанные с учебным видом деятельности.
Список литературы
1.Арнаутова Е.П. В гостях у директора. Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей. – М.: Линка-пресс, 2004. – 206с.
2.Арутюнова Л.А. Пути и средства воспитания мальчиков и девочек в семье: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1988. – 24с.
3.Белая К.Ю., Сотникова В.М. Разноцветные игры. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 336с.
4.Горшкова Л.И., Касаткина Е.И., Лисенкова О.В., Реуцкая Н.А., Цивилева А.В. Центр игры и игрушки в детском саду. Методическое пособие для воспитателей и старших воспитателей ДОУ. – Вологда, 2003. – 72с.
5.Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. – М.: ИЦ Академия, 2005. – 176с.
6.Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Формы работы с семьей внутри детского сада. // Управление дошкольным учреждением. – 2004 – № 5 – с.12-15
7.Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.— Минск, 1997. – 238с.
8.Дуброва В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи. – Минск, 1997. – 74с.
9.Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре. – М.: АПН РСФСР, 1963. – 319с.
10.Закон Российской Федерации «Об образовании». Текст с изменениями и дополнениями на 2010 год – электронный ресурс – режим доступа – http://fictionbook.ru/author/kollektiv_avtorov/zakon_rossiyiskoyi_federacii_ob_obrazova/read_online.html ?page=1
11.Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка // Психология и педагогика игры дошкольника: Материалы симпозиума. / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Просвещение, 1966. – 351с.
12.Зверева О.Л., Кротова Т.В. Родительские собрания в ДОУ. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 128с.
13.Иванкова Р.А. Планирование педагогической работы по формированию сюжетно-ролевой игры у детей раннего и дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: Традиции и современность. – М., 2002 – выпуск четвертый.
14.Ивлева И.А., Млодик И.Ю., Сафуанова О.В. Консультирование родителей в детском саду. Практические материалы для психологов детских дошкольных учреждений. – М.: Генезис, 2010. – 64с.
15.Игра дошкольника. / Сост. Е. В. Зворыгина. – М.: Просвещение 1989. – 286с.
16.Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сборник научных трудов. / Под ред. Н. Я. Михайленко. – М., 1978. – 327с.
17.Короткова Н.А. Передача родителям способов игры с детьми // Ребенок в детском саду. – 2004. – №№ 3,4
18.Котырло В.К., Ладывир С.А. Детский сад и семья. – Киев: Рад.школа, 1984. – 120с.
19.Крылова Н.М. Программа «Детский сад – Дом радости» — электронный ресурс – режим доступа — http://www.psyparents.ru/index.php?item=1030
20.Левков Ю.Я. Формирование педагогической культуры родителей: Учеб. пособие к спецкурсу. – Иркутск, 1986. – 87с.
21.Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М. Просвещение. 1991. – 112с.
22.Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. Пособие для воспитателя дет. сада / под ред. Марковой Т.А. – М.: Просвещение, 1982. – 128с.
23.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. – 96с.
24.Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003. – 100с.
25.Новоселова С.Л. Генетически ранние формы мышления. – М.: МПСИ, 2003. – 320с.
26.Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Руководство формированием игры // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 4. – с. 23-27
27.Стародубова Н.А Теория и методика развития речи дошкольников : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256с.
28.Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А. В. Запорожца. – М., 1976. – 96с.
29.Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т.- М.: Просвещение, 1974. – Т.1. – 367с.
30.Флерина Е.А. Игра и игрушка. // Под редакцией Д.В. Менджерицкой. – М.: Просвещение, 1973. – 288с.
31.Черствая О.Е. педагогические аспекты влияния семейного уклада на воспитание детей : Автореф.дисс…канд.пед.наук. – М.,2001. – 14с.
32.Чибисова М.Ю., Пилипко Н.В. Психолог на родительском собрании. – М.: Генезис, 2009 – 135с.
33.Шаграева О. Родительский университет: изучаем психологию семьи // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3. – с.57-61.
34.Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учебн. пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 368с.
35.Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1964. – 672с.
список литературы
