Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I .Теоретические аспекты исследования понятия концепт 5
§ 1.1. Концепт как базовое понятие когнитивной лингвистики 5
§1.2. Структура концепта и методика его описания 14
Выводы главы I 23
Глава II. Практические основы исследования понятия концепт 25
§ 2.1. Исследование метафор, объективирующих концепт der Misserfolg» («неудача») в сознании молодежи Германии 25
§ 2.2. Особенности становления лексико-семантического поля «неудача» в немецком и русском языках 34
Выводы главы II 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
Выдержка из текста
В современных гуманитарных науках термин «концепт» стал использоваться все чаще: в литературоведении, философии, лингвистике, психологии, культурологии. Дефиниций данного термина множество, так как термин « концепт» является одним из ключевых в исследовании этнической языковой картины мира (ЯКМ) как вариант плана содержания. Этот термин интересен нам, в первую очередь, как базовое понятие когнитивной лингвистики.
Когнитивная лингвистика, основателями которой были такие ученые как Н. Хомский, Джордж Лакофф, Л. Талми, И. Филмор — дисциплина, позволяющая осознать языковые особенности человека и понять как его речь и высказывания влияют не только на поведенческие и коммуникативные стороны его жизни, но и на внутренние психологические процессы и состояния. В сферу жизненных интересов когнитивной лингвистики входят «ментальные» основы понимания и продуцирования речи с точки зрения того, как структуры языкового знания представляются («репрезентируются») и участвуют в переработке информации. В отличие от остальных дисциплин когнитивного цикла, в когнитивной лингвистике рассматриваются когнитивные структуры и процессы, которые свойственны человеку. А именно, на первом плане находятся: системное описание и объяснение механизмов человеческого усвоения языка и принципы структурирования этих механизмов. Всю познавательную деятельность человека (когницию) можно рассматривать, как развивающую умение ориентироваться в мире, а эта деятельность сопряжена с необходимостью отождествлять и различать объекты: концепты возникают для обеспечения операций этого рода. Следовательно, формирование концептов связано с познанием мира, с формированием представлений о нем.
В последнее время обсуждется вопрос о количестве концептов.
Концептуальная система опирается на существование этих первичных концептов, из которых развиваются все остальные. Наблюдения показывают, что число концептов превышает несколько сот, и определение точного круга национальных концептов — задача неразрешимая. Предметом поисков в когнитивной лингвистике являются наиболее существенные для построения всей концептуальной системы концепты — те, которые организуют само концептуальное пространство и выступают как главные рубрики его членения.
Учитывая актуальность данной проблемы, для нас представляет особый интерес следующая тема исследования – «Концепт «неудача» в современном молодежном немецкоязычном дискурсе».
Цель работы – проанализировать понятие «концепт» в рамках когнитивной лингвистики и изучить концепт «неудача» в современном молодежном немецкоязычном дискурсе.
Объект исследования – познавательная сфера человека
Предмет исследования – структура концепта и методика его описания
Задачи:
1. Выяснить соотношение концептуальных систем с языковыми, и то, как именно соотносятся когнитивные структуры сознания с единицами языка
2. Установить, как участвует язык в процессах получения, переработки и передачи информации о мире
3. Понять процессы структурирования концепта и методика его описания
4. Изучить концепт «неудача» в современном молодежном немецкоязычном дискурсе.
Список использованной литературы
1. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке / Н.Ф. Алефиренко. — М.: Флинта Наука, 2009 — 111 с.
2. Адмони В.Г. Основы теории грамматики / В.Г. Адмони. — М.; Л.: Наука, 2011. — 101 с.
3. Арнольд И.В. Лексико-семантическое поле в языке и тематическая сетка текста / И.В. Арнольд // Текст как объект комплексного анализа в вузе. — Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2012. — С. 1-11.
4. Апресян Ю.Д. Избранные труды: Лексическая семантика / Ю.Д. Апресян. — 1-е изд. испр. и доп. — М.: «Языки русской культуры», Изд-во фирма «Восточная литература» РАН, 2011. — Т. I. — 111 с.
5. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю.Д. Апресян. — М.: Наука, 2011. — 118 с.
6. Арутюнова Н.Д. К проблеме функциональных типов лексического значения / Н.Д. Арутюнова // Аспекты семантических исследований. — М.: Прогресс, 2012.
7. Бабенко Л.Г. Русская глагольная лексика: денотативное пространство / Л.Г. Бабенко. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2009. — 110 с.
8. Берестнев Г.И. К философии слова: (лингво-культурологический аспект) / Г.И. Берестнев // Вопр. языкознания. — 2008. — № 1. — С. 11-11.
9. Бодуэн де Куртенэ И.А. Введение в языковедение / И.А. де Бодуэн Куртенэ. — М.: Красанд, 2010. — 111 с.
10. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика / Л.М. Васильев. — М.: Высшая школа, 2000. — 111 с.
11. Васильев Л.М. Теория семантических полей / Л.М. Васильев // Вопросы языкознания. — 2001. — № 1. — C. 101-111.
12. Вердиева З.Н. Семантический анализ группы слов, обозначающий понятия «бедный», «богатый», в современном английском языке: дис. … канд. филол. наук / З.Н. Верди- ева. — Баку, 2001. — 111 с.
13. Караулов Ю.Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка / Ю.Н. Караулов. — М.: Наука, 2001. — 111 с.
14. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. — М.: Издательство ЛКИ, 2001. — 111 с.
15. Маленкова А.А. Система обозначений добра и зла в русском языке: структурно-смысловой анализ семантического поля: дис. … канд. филол. наук: 10.01.01 / А.А. Маленкова. — М., 2011. — 200 с.
16. Потебня А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / под редакцией проф. В.П. Нерознака. — М.: Academia, 2001. — С. 11-11.
17. Попова З.Д. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стернин. — М.: Восток- Запад: АСТ, 2009. — 110 с.
18. Салчак А.Я. Лексико-семантическая группа глаголов поведения в тувинском языке: В сопоставительном аспекте: дис. … канд. филол. наук: 10.01.10 / А.Я. Салчак. — Новосибирск, 2009. — 111 с.
19. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию / Ф. де Соссюр. — М.: Прогресс, 2001. — С. 111-118.
20. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр. — М.: УРСС Эдиториал, 2001. — 111 с. — (Лингвистическое наследие XX века).
21. Уфимцева А.А. Теории «семантического поля» и возможности их применения при изучении словарного состава языка / А.А. Уфимцева // Вопросы теории языка в современной зарубежной лингвистике. — М.: Изд-во АН СССР, 2006. — С. 10-18.
22. Филин Ф.П. О лексико-семантических группах слов / Ф.П. Филин // Езиковедски исследования в чест на акад. Ст. Мла. — София, 2008. — С. 111-118.
Интернет-источники
23. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурный концепт как системное образование Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.vestnik.vsu.ru/program/view/view.asp?sec=lingvo&year=2004&nu m=01 &fname=slyshkin
24. Стернин, И.А. Язык и национальное сознание Электронный ресурс. -Режим доступа: http: //www.ruthenia.ru/logos/number/49/07.pdf