СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………3
1. ОТКРЫТОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО: ПОНЯТИЕ, ОСОБЕННОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ ……5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………7
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………9
Содержание
Выдержка из текста
соответствии с Я-концепцией, определяющей индивидуальные возможностиИсследуя профессиональную Я-концепцию студентов-психологов наособенностей комплекса характеристик Я-концепции (уровня самооценки,5
Представление о ценностно-смысловой природе личностного самоопределения является той основой, с позиции которой М.Р.Гинзбург подходит к решению этой проблемы в возрастном аспекте. А теперь рассмотрим те характеристики подросткового и юношеского возрастов, которые дают основание для такого подхода .
• Математико-статистические методы (Microsoft Office Excel, STATISTICA: расчёт производился с помощью U-критерия Манна Уитни, ранговых коэффициентов корреляции Спирмена, хи-квадрат критерия независимости Пирсона).
В идущем в ногу со временем сообществе много времени уделяется не только различным отраслям естествознания, да и бурно развивающимся наукоёмким технологиям, которые базируются на естественнонаучных познаниях. Концептуальный системный расклад может быть полезен не только лишь для осознания содержания и логики становления естествознания, да и для знакомства с базовыми причинами и важными достижениями естественнонаучного познания, на базе которых удачно развиваются прогрессивные технологии.
Учебное пособие написано в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО). Оно состоит из четырех разделов, которые раскрывают содержание 4,6,7,8 тем учебного курса. В первом разделе рассматривается физическая картина мира, ее основные положения, исторические (И.Ньютон, Г.Галилей, Р.Декарт) и современные аспекты (теория относительности А.Эйнштейна и т.д.). Во втором разделе описываются основные космологические модели и концепции естествознания (гелиоцентрическая концепция Н. Коперника, модель «горячей Вселенной» Г.А. Гамова, инфляционная модель А.А. Старобинского, А.Д. Линде и другие). В третьем разделе затрагиваются проблемы биологического знания, актуализируется эволюционное учение Ч. Дарвина, объясняются основные положения синтетической теории эволюции (С.С. Четвериков, Н.В. ТимофеевРесовский и др.), концепции биохимического происхождения жизни (А.И. Опарин) и сущность антропосоциогенеза. В четвертом разделе излагаются фундаментальные положения современных междисциплинарных концепций социобиологии, кибернетики, синергетики.
Методологической основой нашего исследования являются работы Р. Бернса о структурных компонентах Я-концепции и факторах, влияющих на её формирование; концепция психологического развития личности Э. Эриксона, работы отечественных психологов Б. Г. Ананьева, И. С. Кона, А. А. Реана о психологических особенностях развития Я-концепции у старших подростков.
Как интегральное понятие, «Я-концепция» включает в себя целую сис-тему качеств, характеризующих «самость» в человеке: самосознание, само-оценка, самоуважение, самолюбие, самоуверенность, самостоятельность и др. Она связана с процессами рефлексии, самоорганизации, саморегуляции, самоопределения, самореализации, самоутверждения и т.п.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Указ Президента РФ от 07.05.2012 N 601 «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления»//consultant.ru/document.
2. Внук-Липиньский Э. Социология публичной жизни. – М.: «Мысль», 2012.
3. Государственное и муниципальное управление: Справочник. – М.: «Издательство Магистр», 2007.
4. Benkler, Y. The wealth of Networks. Yale University Press, 2006.
список литературы