Содержание

Содержание

Введение ……………………………………………………………….………….5

1 Литературный обзор……………………………………………….……………..7

1.1 Проблема формирования экологической культуры…………………………7

1.2 Экологическое образование и воспитание………..…………………………….15

1.3 Экологизация образования ……..………………………..…………………..23

2 Методы исследования……………………………………….………………….26

3 Исторические корни экологического сознания…………………….. ………..30

4 Образование для устойчивого развития…………………………………….. ..44

5 Состояние экологического образования в Костанайской области…………..56

Заключение……………………………….………………………………………………….62

Список использованной литературы……………………………….……………64

Выдержка из текста

В условиях техноген¬ной цивилизации, сформировавшейся к середине хх столетия, экологические проблемы приобрели глобальный характер. Неуправляемый рост населения планеты, возрастающие материальные потребности человечества, расширение техносферы, сложившийся характер природопользова¬ния, мощное антропогенное воздействие на геосферу спровоцирова¬ли рассогласование процессов развития природы и общества. Пере¬ход цивилизации на индустриально-информационную ступень раз¬вития сопровождается еще большим углублением этих тенденций [1].

Уже в семидесятые годы хх столетия развитие цивилизации подошло к критическим рубежам, четко обозначились приделы роста ее количественных показателей, разрушительные процессы приобрели необратимый характер. И сегодня человечество существует в условиях перманентного экологического кризиса.

Состояние и уровень экологического образования населения в современную эпоху становится важнейшим фактором обеспечения экологической безопасности и устойчивости развития региона, государства и цивилизации в целом.

Проблеме его становления мировая общественность уделяет огромное внимание. Отдель¬ные страны уже сегодня имеют национальные программы развития непрерывного экологического образования, в которых задействованы государственные, общественные и образовательные структуры разных уровней. В течение последних лет в нашей стране был при¬нят ряд концептуальных и нормативно-правовых документов, на-целенных на обеспечение ее собственного устойчивого развития и сохранение благоприятного состояния окружающей среды как необходимого условия улучшения качества жизни и здоровья населения [2].

В настоящее время отмечается не¬обходимость изменения менталитета человечества, перехода от обо¬собления, конфронтации и борьбы к стилю сотрудничества, согласо¬вания ценностей различных культур, подчинив их взаимным интересам человечества, взаимодействия и диалога, к экологическо¬му, природосообразному мышлению и деятельности, к необходимос¬ти проектирования совместной новой траектории развития. Основ¬ные приоритеты неразрушимого развития — глобальное партнер¬ство и сотрудничество с учетом национальных интересов, экологи¬чecкaя безопасность и глобальная ответственность. И в то же время, в массовом опыте переход к новому стилю воспро¬изводства культуры осуществляется медленно, продолжают развиваться по¬требительские, разрушающие среду жизни человека формы природо¬пользования, преобладают тенденции борьбы, конкуренции, конф¬ронтации в обществе [3].

Список использованной литературы

1 Сафронов И.П. Формирование экологической культуры учителя:. Дисс. канд. философ, наук. ¾ М., 1992.

2 Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология. ¾ М., 1998.

3 Лихачев Б.Т. Философия воспитания. ¾ М., 1995.

4 Степин B.C., Аршинов В.И. Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. — М.: Наука, 1994.

6 Мамедов Н.М. Теоретические основы экологического образования // Эко-логическое образование и устойчивое развитие. ¾ М., 1995.

7 Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Закат цивилизации или движение к ноо¬сфере (экология с разных сторон). ¾ М., 1997.

8 Агаджанян Н.А. и др. Интегральная антропология и экология человека: области взаимодействия. ¾ М., 1995.

9 Будыко М.И. Глобальная экология. ¾ М., 1977.

10 Александрова Р.А., Смолянов А.В. Экология и мораль. ¾ М., 1984.

11 Тейяр де Шарден П. Феномен человека. — М.: Наука. 1987.

12 Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.И., Кондратьев К.Я., Котляков В.М., Лосев К.С. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? ¾ М., 1997.

13 Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в средней и высшей педагогической школе: Дис. … д-ра пед. наук. ¾ М., 1994.

14 Акимова Т.А., Хаскин В В. Экология. ¾ М., 1998.

15 Зверев И.Д. Учебные исследования по экологии в школе: Методы и сред-ства обучения. ¾ М., 1993.

16 Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: Содержание природоохранительного образования. ¾ М., 1991.

17 Ильина А.Н. Теоретические проблемы воспитания у старшеклассников экологической культуры как части их мировоззрения: Дис. … канд. пед. наук. ¾ М., 1998.

18 Сластенина Е С. Экологическое образование в подготовке учителя. ¾ М., 1984.

19 Абрамов Ю.Ф., Алешкевич М.П., Буровский A.M., Костин А.К. Лицей эколого-информационных технологий. ¾ Иркутск, 1998.

20 Моисеев Н.Н. Устойчивое развитие и экологическое образование // Философские аспекты социальной экологии. ¾ М., 1996. ¾ С. 1¾12.

21 Игнатов В.Г. Экологизация и экономика природопользования – Ростов н/Д:Феникс, 2003

22 Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. ¾ Ростов-на-Дону, 1996.

23 Иванова Т.В. Экологические ценности в общественном сознании // Вопро¬сы психологии. ¾ 1999. ¾ № 3. ¾ С. 83¾88.

24 Кочергин А.Н., Марков Ю.Г., Васильев Н.Г. Экологическое знание и соз-нание. ¾ Новосибирск, 1987.

25 Кряж И.В. Психосемантическое исследование обыденных экологических представлений // Вопросы психологии. ¾ 1998. ¾ № 1. ¾ С. 65¾ 75.

26 Артыкбаев Ж.О. Этнология и этнография. ¾ Астана, 2001

27 Тайжанова Г. Е. Казахи — Алматы: Казахстан, 1995. 352 с.

28 Гусейнов А.А. Природа как ценность культуры // Экология, культура, образование. ¾ М., 1989. ¾ С. 5¾11.

29 Владимиров В.В. Расселение и экология. ¾ М., 1996.

30 Гирусов Э.В., Широкова И.Ю. Экология и культура. ¾ М., 1989.

31 Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура. ¾ М., 1997.

32 Бухвалов В.А., Богданова Л.В. Введение в антропоэкологию. ¾ М., 1995.

33 Голд Дж. Психология и география: Основы поведенческой географии. ¾ М., 1990.

34 Национальная стратегия развития экологического образования и воспитания в Республике Казахстан // Экологический курьер, 4-17.09.96.

35 Программа экологического образования. – Алматы: Республиканский издательский кабинет Казахской академии образования им.И.Алтынсарина, 1999.

36 Концепция экологического образования в Казахстане.- Алматы, 2001.

Похожие записи