Содержание
Содержание
Введение ……………………………………………………………….………….5
1 Литературный обзор……………………………………………….……………..7
1.1 Проблема формирования экологической культуры…………………………7
1.2 Экологическое образование и воспитание………..…………………………….15
1.3 Экологизация образования ……..………………………..…………………..23
2 Методы исследования……………………………………….………………….26
3 Исторические корни экологического сознания…………………….. ………..30
4 Образование для устойчивого развития…………………………………….. ..44
5 Состояние экологического образования в Костанайской области…………..56
Заключение……………………………….………………………………………………….62
Список использованной литературы……………………………….……………64
Выдержка из текста
В условиях техноген¬ной цивилизации, сформировавшейся к середине хх столетия, экологические проблемы приобрели глобальный характер. Неуправляемый рост населения планеты, возрастающие материальные потребности человечества, расширение техносферы, сложившийся характер природопользова¬ния, мощное антропогенное воздействие на геосферу спровоцирова¬ли рассогласование процессов развития природы и общества. Пере¬ход цивилизации на индустриально-информационную ступень раз¬вития сопровождается еще большим углублением этих тенденций [1].
Уже в семидесятые годы хх столетия развитие цивилизации подошло к критическим рубежам, четко обозначились приделы роста ее количественных показателей, разрушительные процессы приобрели необратимый характер. И сегодня человечество существует в условиях перманентного экологического кризиса.
Состояние и уровень экологического образования населения в современную эпоху становится важнейшим фактором обеспечения экологической безопасности и устойчивости развития региона, государства и цивилизации в целом.
Проблеме его становления мировая общественность уделяет огромное внимание. Отдель¬ные страны уже сегодня имеют национальные программы развития непрерывного экологического образования, в которых задействованы государственные, общественные и образовательные структуры разных уровней. В течение последних лет в нашей стране был при¬нят ряд концептуальных и нормативно-правовых документов, на-целенных на обеспечение ее собственного устойчивого развития и сохранение благоприятного состояния окружающей среды как необходимого условия улучшения качества жизни и здоровья населения [2].
В настоящее время отмечается не¬обходимость изменения менталитета человечества, перехода от обо¬собления, конфронтации и борьбы к стилю сотрудничества, согласо¬вания ценностей различных культур, подчинив их взаимным интересам человечества, взаимодействия и диалога, к экологическо¬му, природосообразному мышлению и деятельности, к необходимос¬ти проектирования совместной новой траектории развития. Основ¬ные приоритеты неразрушимого развития — глобальное партнер¬ство и сотрудничество с учетом национальных интересов, экологи¬чecкaя безопасность и глобальная ответственность. И в то же время, в массовом опыте переход к новому стилю воспро¬изводства культуры осуществляется медленно, продолжают развиваться по¬требительские, разрушающие среду жизни человека формы природо¬пользования, преобладают тенденции борьбы, конкуренции, конф¬ронтации в обществе [3].
Список использованной литературы
1 Сафронов И.П. Формирование экологической культуры учителя:. Дисс. канд. философ, наук. ¾ М., 1992.
2 Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология. ¾ М., 1998.
3 Лихачев Б.Т. Философия воспитания. ¾ М., 1995.
4 Степин B.C., Аршинов В.И. Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. — М.: Наука, 1994.
6 Мамедов Н.М. Теоретические основы экологического образования // Эко-логическое образование и устойчивое развитие. ¾ М., 1995.
7 Лисичкин В.А., Шелепин Л.А. Закат цивилизации или движение к ноо¬сфере (экология с разных сторон). ¾ М., 1997.
8 Агаджанян Н.А. и др. Интегральная антропология и экология человека: области взаимодействия. ¾ М., 1995.
9 Будыко М.И. Глобальная экология. ¾ М., 1977.
10 Александрова Р.А., Смолянов А.В. Экология и мораль. ¾ М., 1984.
11 Тейяр де Шарден П. Феномен человека. — М.: Наука. 1987.
12 Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.И., Кондратьев К.Я., Котляков В.М., Лосев К.С. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? ¾ М., 1997.
13 Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в средней и высшей педагогической школе: Дис. … д-ра пед. наук. ¾ М., 1994.
14 Акимова Т.А., Хаскин В В. Экология. ¾ М., 1998.
15 Зверев И.Д. Учебные исследования по экологии в школе: Методы и сред-ства обучения. ¾ М., 1993.
16 Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: Содержание природоохранительного образования. ¾ М., 1991.
17 Ильина А.Н. Теоретические проблемы воспитания у старшеклассников экологической культуры как части их мировоззрения: Дис. … канд. пед. наук. ¾ М., 1998.
18 Сластенина Е С. Экологическое образование в подготовке учителя. ¾ М., 1984.
19 Абрамов Ю.Ф., Алешкевич М.П., Буровский A.M., Костин А.К. Лицей эколого-информационных технологий. ¾ Иркутск, 1998.
20 Моисеев Н.Н. Устойчивое развитие и экологическое образование // Философские аспекты социальной экологии. ¾ М., 1996. ¾ С. 1¾12.
21 Игнатов В.Г. Экологизация и экономика природопользования – Ростов н/Д:Феникс, 2003
22 Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. ¾ Ростов-на-Дону, 1996.
23 Иванова Т.В. Экологические ценности в общественном сознании // Вопро¬сы психологии. ¾ 1999. ¾ № 3. ¾ С. 83¾88.
24 Кочергин А.Н., Марков Ю.Г., Васильев Н.Г. Экологическое знание и соз-нание. ¾ Новосибирск, 1987.
25 Кряж И.В. Психосемантическое исследование обыденных экологических представлений // Вопросы психологии. ¾ 1998. ¾ № 1. ¾ С. 65¾ 75.
26 Артыкбаев Ж.О. Этнология и этнография. ¾ Астана, 2001
27 Тайжанова Г. Е. Казахи — Алматы: Казахстан, 1995. 352 с.
28 Гусейнов А.А. Природа как ценность культуры // Экология, культура, образование. ¾ М., 1989. ¾ С. 5¾11.
29 Владимиров В.В. Расселение и экология. ¾ М., 1996.
30 Гирусов Э.В., Широкова И.Ю. Экология и культура. ¾ М., 1989.
31 Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура. ¾ М., 1997.
32 Бухвалов В.А., Богданова Л.В. Введение в антропоэкологию. ¾ М., 1995.
33 Голд Дж. Психология и география: Основы поведенческой географии. ¾ М., 1990.
34 Национальная стратегия развития экологического образования и воспитания в Республике Казахстан // Экологический курьер, 4-17.09.96.
35 Программа экологического образования. – Алматы: Республиканский издательский кабинет Казахской академии образования им.И.Алтынсарина, 1999.
36 Концепция экологического образования в Казахстане.- Алматы, 2001.