Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы взаимосвязи копинг – стратегий медицинских работников и уровня эмоционального выгорания
1.1. Понятие и сущность синдрома эмоционального выгорания в психологии
1.2. Концепция копинга – определение, функции, виды и механизмы
1.3. Влияние профессии на личность человека. Психологические особенности профессиональной деятельности медицинских работников
Глава
2. Эмпирическое исследование связи копинг – стратегий врачей стоматологов с разным уровнем эмоционального выгорания и высоким стажем профессиональной деятельности
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты и анализ полученных данных
2.3. Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Содержание
Выдержка из текста
Современная система образования предъявляет высокие требования к личности педагога, его знаниям, профессиональным навыкам, способам деятельности. Высокая эмоциональная напряженность, постоянные профессиональные стрессы, нестандартность педагогических ситуаций и неудовлетворенность трудом приводят к профессиональной деформации учителя, а в частности, к проявлению синдрома эмоционального выгорания, который мешает осуществлению полноценного учебного процесса.
В результате у человека ухудшается качество выполняемой деятельности, увеличивается число ошибок, конфликтов, утрачивается творчество в деятельности и т.Цель нашего исследования: определить взаимосвязь уровня эмоционального выгорания и психологических границ у мужчин и женщин.• Существуют различия в уровне эмоционального выгорания у людей с разным типом психологических.
Современные условия, в которых личность живет и реализовывается, называют экстремальными и стимулирующими развитие стресса. Это приводит к общему снижению чувства безопасности и защищенности современного человека, повышению уровня тревоги, психосоматическим заболеваниям.
3. Метод тестов: методика диагностики степени готовности к риску Шуберта, методика для определения вероятности развития стресса Дж. Тейлора в модификации Т.А.Немчина, методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса, тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В.Д. Менделевича.
Теоретическое значение исследования заключается в анализе понятий «тревожность», «эмоциональные состояния» и в обобщении теоретических концепций исследования эмоциональной сферы и тревожности подростков.
Правильный выбор профессии предполагает не только соответствие физических возможностей, интересов и склонностей тем требованиям, которые профессия предъявляет человеку, но немаловажным, а порой даже определяющим, являются индивидуальные и личностные особенности человека, его одаренность.
Гипотеза: мы предполагаем, что учащиеся с разным уровнем успеваемости имеют и разные учебные мотивы: при доминирующем познавательном и социальных мотивах дети более успешны в обучении, а трудности в обучении имеют дети с узколичностными мотивами, в связи с чем, для повышения успеваемости детей необходимо повышать уровень их учебной мотивации.
Список литературы
1.Абабков В.А. Защитные психологические механизмы и копинги: анализ взаимоотношений. – СПб., 2004
2.Абабков В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб., 2004
3.Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. — М., 1998
4.Авхименко М.М. Некоторые факторы риска труда медика //Медицинская помощь. — 2003. — № 2. — С. 25-29
5.Адишер А. Этические вопросы медицинской помощи заболевшим врачам. — М., 2006
6.Амирхан Д. Фактор аналитического измерения копингов: показатель копинг-стратегий. – М., 1990
7.Асмолов А.Г. Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности: лекции. – М., 1989
8.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб., 2004
9.Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. — СПб., 1999
10.Бойко В.В. Психоэнергетика. – СПб., 2008
11.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005
12.Грановская Р.М. Психологическая защиты. – СПб., 2007
13.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 2003
14.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. – СПб., 2002
15.Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. – СПб., 1999
16.Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб., 2003
17.Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. – 2008. — № 26 (31).
– С. 56-66
18.Захаров С. Синдром выгорания у врачей //http://forums.rusmedserv.com/ show thread. php? t=8748
19.Зеер Э. Ф. Психология профессий. — Екатеринбург, 2006
20.Знаков В.В. Исследование профессионально важных качеств у медицинских работников // Психологический журнал. — 2004. — № 3. — С.71 — 81
21.Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб., 2006
22.Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. – СПб, 2009
23.Климов Е.А.Введение в психологию труда. – М., 2001
24.Козлова О.В. Тренинг «Преодоления синдрома профессионального выгорания». – М., 2003
25.Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М., 1984
26.Лазарус Р. Транзактная теория и научное исследование эмоции и копинга. – М., 1987
27.Ларенцова Л.И. Профессиональный стресс врачей-стоматологов и методы его коррекции. – М., 2002
28.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер.
14. Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68
29.Любимова Д.В. Клинико-психологический и профилактический аспекты синдрома эмоционального выгорания у врачей стоматологов с учетом их специализации.– СПб., 2007
30.Маркова А. К. Психология профессионализма М., 2001
31.Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. – СПб., 2001
32.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование // Психологический журнал. – М. — 2001. – Т. 20. –№ 1. – С. 16– 21
33.Оценка профессионального выгорания у медицинских работников: метод. рекомендации. – СПб., 2009
34.Перре М. Стресс, копинг и здоровье: ситуативные поведенческий подход: теория, методы и применение. – М., 1992
35.Пименова А.Н. Медицинские услуги в РФ. — М., 2006
36.Пирлинг Л. Структура копинга. – М., 1978
37.Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: пособие для врачей и психологов. – СПб., 2007
38.Психология профессионального здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2006
39.Робертс Г.А. профилактика выгорания // Вопросы общей психиатрии. – 1998. – Вып. 1
40.Романова Е.С.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004
41.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях/Т.И. Ронгинская // Психологический журнал. — 2002. — Т.23. — № 3. — С.85-95
42.Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979
43.Самоукина Н.В. Карьера без стресса. – СПб., 2003
44.Самоукина Н.В. //http://www.elitarium.ru/2005/01/12/sindrom_professionalnogo_vygoranija.html
45.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
46.Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме //Журнал практического психолога. — 1998. — № 8. — С. 84 — 89
47.Харди И. Врач, сестра, больной. – Будапешт, 1998
48.Хетагурова А.К. Этико-деонтологические аспекты в работе сестринского персонала //Сестринское дело. -2003. — № 6. — С.34-35
49.Фолкман С. Персональный контроль, стресс и копинг-процессы. – М., 1984
50.Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. – М., 1993
51.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб., 2008
52.Яковлев П.А. Медицинская деонтология в системе скорой помощи //Экспертиза. – 2006. — № 12
список литературы
