Пример готовой дипломной работы по предмету: Экономика
Содержание
Введение
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
1.1. Сущность корпоративного обучения
1.2. Формы корпоративного обучения
1.3. Методы корпоративного обучения
ГЛАВА
2. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Технология корпоративного обучения на примере «Сбербанка»
2.2 Основные методы обучения
2.3. Оценка затрат на обучение персонала
ГЛАВА
3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
3.1. Определение в потребности в обучении
3.2. Программы корпоративного обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Во всем мире корпоративное образование пользуется высоким спросом, среди компаний, желающих достичь ощутимых положительных результатов в своей работе. В этом и заключается главный секрет успеха.
Корпоративное обучение, представляет собой совокупность образовательных мер, которые могут помочь квалифицированно переподготовить сотрудников и тем самым, увеличить общую производительность труда компании. А одним из главных его преимуществ является то, что при корпоративном образовании, как правило, обучается не один сотрудник, а весь коллектив или существенная его часть, что позволяет значительно сэкономить на времени для достижения необходимого прогресса в обучении и его результата.
Можно стать более востребованным на рынке труда, подняться по карьерной лестнице и добиться значительной прибавки к заработной плате, если получить хорошее основное или дополнительное бизнес-образование. Конечно, ни одна образовательная программа не дает гарантии престижной и высокооплачиваемой работы, однако в любом случае дополнительные знания в послужном списке кандидата будут рассмотрены работодателем как плюс. В условиях быстро развивающейся экономики всегда есть потребность в сильных руководителях, тонких стратегах, хороших менеджерах, которые направят это развитие в нужном направлении.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Научная литература, книги
1. Абрамов Р. Н. Социология образования. Хрестоматия. М.: Высшая школа экономики, 2013. – 419с.
2. Батяев А. Идеальный персонал – профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации персонала, 2015. – 118с.
3. Варламова Е. Как и зачем обучают персонал //Кадровое дело, 2013 – 47с.
4. Вирковская А.В. Система обучения как конкурентное преимущество компании // Справочник по Управлению персоналом. М.: 2013. – 119с.
5. Гершунский Б.С. Перспективные проблемы развития системы непрерывного образования. М.: 2013. – 146с.
6. Григорьев Д. Бизнес-тренинг: Как это делается, 2014. – 76с.
7. Иванов М. Концепции непрерывного корпоративного обучения и развития персонала. //Социологический журнал. М.: 2014. – 132с.
8. Каганов В. Информационные технологии как инструмент повышения конкурентоспособности образовательных программ в системе корпоративного обучения, 2014. – 128с.
9. Каганов В. Корпоративное обучение в системе профильных интересов субъектов российского предпринимательства, 2014. – 137с.
10. Каганов В. Корпоративное обучение в цепочке создания стоимости как источник конкурентоспособности предпринимательской структуры, 2014. – 120с.
11. Кафидов В. В. Управление человеческими ресурсами: Учебное пособие. Стандарт третьего поколения, 2013. – 186с.
12. Папонова Н. Е.Обучение персонала компании под редакцией, 2011. – 80с.
13. Под ред. Шеметова П. В Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие /. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2013. – 312с.
14. Под ред. Кибанова А. Я. Управление персоналом: теория и практика. Организация обучения и дополнительное образование персонала, 2014. – 216с.
15. Под ред. Марра Р., Шмидта Г. М. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики /– М.: МГУ, 2014. – 175с.
16. Под ред. проф. Н. И. Шаталовой, И. М. Бурносова. Управление персоналом на производстве: Учебное пособие для вузов /– М.: 2013. – 146с.
17. Под ред. СибиряковаМ. М. Формы и методы обучения рабочих на предприятии: методическое пособие для преподавателей теоретического обучения, 2011 – 135с.
18. Росс Г. Подготовка компетентного специалиста – это задача, которая может полностью формализована, 2014. – 96c.
19. Самоукина Н. С. Живой театр тренинга. Технологии, управления, игры, сценарии, 2013. – 153с.
20. Спивак В. Управление персоналом: учебное пособие, 2015. – 128с.
21. Шакирова И. Э. Тренинги для персонала. Корпоративные стандарты обучения и оценки; СПб: Речь – М.: 2011. – 144с.
22. Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации. Учебно – практическое пособие. Издание 4-е, перераб. и доп. – М.: ЗАО « Бизнес – школа «Интел – Синтез», 2014. – 368с.
23. Шипилова О. А. На пути к совершенству: планирование обучения. Москва, 2014 – 137с.
Статьи
24. Pyмянцeвa З. Система непрерывного обучения как фактор мотивации. М.: 26.04.2015
25. Бакшт К. Техника обучения сотрудников в отделе продаж. М.: 22.04.2014
26. Бережна Н. Мотивация и обучение сотрудников в условиях кризиса. HR-бизнес-партнер, компания Efes Rus, М.: 30.04.2015
Электронные ресурсы
27. «Сбербанк Талантов» — Развитие сотрудников. -[Электронный ресурс]- Режим доступа: http://sberbank-talents.ru/Info/start/ (дата обращения – 16.04.2015).
28. Корпоративные программы. -[Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.iprofessional.ru/corporate/ (дата обращения – 25.05.2015)
29. Определение потребности в обучении. -[Электронный ресурс]- Режим доступа: http://studopedia.net/9_79848_opredelenie-potrebnosti-v-obuchenii.html (дата обращения — 18.05.2015)
30. Оценка эффективности обучения персонала. -[Электронный ресурс]-Режим досту