Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия
План
Введение
Глава 1 Основные теоретические представления о нарушении произносительной стороны речи
1.1Понятия произносительной стороны речи и речи в онтогенезе у дошкольников
1.2. Нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с дислалией
1.3. Нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией
1.4 Нарушения произносительной стороны речи у дошкольников с ринолалией
Выводы по первой главе
Глава 2 Исследования состояния произносительной стороны речи у дошкольников
2.1Организация исследования
2.2Методика исследования
2.3Анализ полученных данных
Выводы по второй главе
Глава 3 Система коррекционного логопедического воздействия по преодолению произносительной стороны речи у дошкольников
3.1Основные направления коррекционной работы
3.2Приемы коррекционной работы.
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
3.Определить направление и содержание логопедической работы по развитию интонационной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией и оценить их результативность.
Практическая значимость работы: в работе обоснована и описана методика комплексной диагностики нарушений произносительной стороны речи и приведены практические результаты исследования по данной методике.
Дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем.
Для успешного решения этой задачи от логопеда требуется умение определить уровень речевого развития ребенка, вовремя диагностировать его отклонения и на этой основе намечать пути коррекционной работы.В исследованиях, посвященных проблеме речевых нарушений при лёгкой степени псевдобульбарной дизартрии отмечается, что фонетико-фонематические нарушения являются распространенными, имеют стойкий характер, сходны по своим проявлениям с другими артикуляторными расстройствами и представляют значительные трудности для дифференциальной диагностики.Целью данного исследования является выявление особенностей фонематической стороны речи у дошкольников с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии 6-7-го года жизни.
Формируется произносительная сторона речи в процессе общения и зависит от того, насколько развиты лексическая, грамматическая и интонационно-ритмическая стороны, то есть от развития языка в целом. Использование различных языковых средств в процессе речевого развития определяет возрастные особенности формирования звукопроизношения детей.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме исследования, обобщение результатов исследовательской работы, изучение медицинской документации, обследование речи ринолаликов, наблюдение за детьми в процессе коррекционной работы.
- анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии из-за поражения ЦНС, неуклонно растет;
Логопедическая работа по преодолению артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников интеллектуальной недостаточности
Сущность категории детей. В настоящее работе исследуется группа детей, нарушения слоговой структуры у которых обусловлено дизартрией. Проблема дизартрии представляет большой интерес для клиники очаговых поражений мозга.
Список литературы
Книга, написанная 1 автором:
- 1.Винарская Е.Н. Дизартрия. – М.: АСТ, 2006.-141c.
2.Винарская.Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка. – М.: Просвещение, 1987.-57c.
3.Гаркуша Ю. Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушением речи. – М.; 1992.
4.Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М.; 1961
5.Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. — М., 1984
6.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. – М.; 1985.
7.Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия. — М., 1983
8.Лалаева Р.И. Методические рекомендации по логопедической диагностике
9.Левин Р. Е. О генезе нарушения письма у детей с ОНР. Вопросы логопедии. – М.; 1959.
10.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие. – СПб., 2004.-с.5
11.Соболева Е. А. Ринолалия: общие сведения о ринолалии; классификация врожденных расщелин губы и неба; причины, механизмы, формы ринолалии и др. — М: АСТ Астрель, 2006
12.Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.; 1981.
13.Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. – М.; Аквариум , СПб., Дельта, 1996.
14.Чиркина Г. В. Дети с нарушением артикуляционного аппарата. — М, 1969
Книга, написанная несколькими авторами
1.Власова Т.Д., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973.-13c.
2.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – С-Пб. 1994. –c.7
Книга, написанная под редакцией
1.Логопедия. Учебник для пединститутов по специальности «Дефектология» под ред. Волковой Л. С. — М: Просвещение, 1989
2.Нарушения речи у дошкольников. Сост. Р. А. Белова-Давид, Б. М. Гриншпун. — М., 1969
3.Выготский Л. С. .Педагогическая психология // Под ред. Давыдова В. В., — М.; 1991.
4.Занятия по развитию речи в детском саду. Кн. для воспитателей детского сада. // Под ред. Ушаковой О. С. – М.; Просвещение, 1993.
5.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. // под ред. Т. В. Волосовец. – М.; 2002.
6.Основы логопедической работы с детьми / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. М., 2005.
Учебное пособие
1.Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей / Под ред. Проф. Т.Б. Филичевой. – М.: Гном-Пресс, 1999.-64c.
2.Трубникова Н.М. Структура и содержание речевой карты: Учебно-методическое пособие/Урал.гос.пед.ун-т.Екатеринбург, 19998
3.Филичёва Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для педагогов и воспитателей. – М.; 2000. – 80с.
4.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. – М.: Проф. образование. 1993.-29c.
Статья, написанная 1 автором
1.Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика стертых форм дизартрии и сложной дислалии // Дефектология, 1996. № 5.-10c.
2. Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств // Дефектология, 2000. № 1.-24-26c
3.Лизунова Л.Р. Организация единого речевого режима в ДОУ// Логопед. № 3 2009.
Статья, написанная несколькими авторами:
- 1.Карпова СИ., Мамаева В.В., Никитина А.В. Взаимодействие в работе специалистов речевой группы./ Логопед в детском саду, 2007, № 9 (24).
список литературы
