Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы становления речи.
1.1Значение слуха для развития речи. Механизмы формирования речевого слуха детей.
1.2Классификация речевых нарушений в логопедии и их характеристика.
1.3. Особенности формирования речи у детей с нарушениями слуха…24
Глава
2. Практическое исследование речевых нарушений первичного характера у слабослышащих детей дошкольного возраста.
2.1. Организация и содержание исследования по выявлению речевых нарушений первичного характера у слабослышащих дошкольников.
2.2. Результаты исследования по выявлению речевых нарушений первичного характера у слабослышащих дошкольников и их анализ.
Глава
3. Коррекционная работа по устранению речевых нарушений первичного характера у детей с нарушениями слуха.
3.1. Междисциплинарные связи в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения слуха и речи. Основные направления коррекционной работы.
3.2. Содержание коррекционной работы по устранению нарушения речи у слабослышащих дошкольников.
Заключение.
Список литературы:
- Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Образовательному учреждению принадлежит ведущая роль в организации среди учащихся профилактики недисциплинированного поведения, нарушения ими норм морали, этики, а также в организации санитарно-просветительской работы по предупреждению табакокурения, алкоголизма и злоупотребления психоактивными веществами.Аддиктивное поведение способствует выпадению детей из сферы образования, толкает их на маргинальный образ жизни и совершение правонарушений.Цель работы: рассмотреть особенности коррекционной работы с детьми имеющими аддиктивное поведение.
Коррекционная ритмика с детьми при нарушении слуха основывается на взаимосвязи музыкальных, двигательных и вербальных элементов, организованные посредством ритма.Предмет: Коррекционная ритмика с детьми при нарушении слуха.Цель: Проанализировать коррекционную ритмику с детьми при нарушении слуха.
Обогащение словарного запаса на занятиях по ознакомлению с окружающим миром детей с нарушением слуха
2. Изучить научно-методическую литературу по вопросу коррекционно-развивающих возможностей логоритмического воздействия на детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
1.2 ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСОБЕННОСТИ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРЫ И ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В СИСТЕМЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3.1 ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ПРОВЕДЕНИЯ ФРОНТАЛЬНЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ
Список литературы:
1.Абрамович О. Д., Артапухина О. Ю., Астафьева О. П. и др. Справочник логопеда. М. Эксмо, 2007
2. Аксенова Л.И. Специальная педагогика/ Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.
3.Алябьева Е. А.Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Методическое пособие. Издательство: ТЦ Сфера.2006.
4.Белова — Давид Р.А. Нарушение речи дошкольников. — М.: Просвещение. 2009.
5.Бельтюков В.И. О закономерностях развития речевой функции в онтогенезе. Вопросы психологии, 1984, № 5.
6.Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. — СПб.: Питер, 2010.
7.Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха. М., 1988.
8.Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. — М., 1963.
9.БСЭ
10.Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста / Под ред. Л. П. Носковой. — М., 1982
11.Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста / программа для спец. дошкольных учреждений; авторы: Л.П. Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Шматко, Т.В. Пелымская, Р.Т. Есимханова, А.А. Катаева, Г.В. Короткова, Г.В. Трофимова; Москва, 1991
12.Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд.
5. испр. — Издательство «Лабиринт», М., 1999. — 352 с.
13.Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Методическое пособие/Сост. И.Ю. Кондратенко. – М.: Айрис- пресс, 2005.
14.Гвоздев А.Н. Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка. М.-Л.: 1948
15.Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха. Издательство: Владос. 2010.
16.Гуровец Г. В., Давидович Л. Р., Маевская С. И. Медико- педагогическая характеристика сложных форм речевой патологии. // Изучение и коррекция речевых расстройств, — СПб.: Питер, 2008.
17. Дошкольное воспитание аномальных детей / книга для учителя и воспитателя; под ред. Л. П. Носковой, М., 1993
18. Дубровская С.В. Знаменитая дыхательная гимнастика Стрельниковой. Издательство: Москва, РИПОЛ классик, 2009
19.Ермакова И.И.. Коррекция речи и голоса у детей и подростков.- М: Просвещение, 1996.
20.Ефименкова Л.Н., Мисаренко К.К. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте — М.: Просвещение, 2010.
21.Жинкин Н.И. Речь как проводник информации- Москва, изд Наука, 1982
22.Жукова Н.С. и др. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн.для логопеда/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева.-2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1990.
23.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.В. Преодоление общего недоразвития речи у детей дошкольников. — М.: Просвещение, 2008.
24.Журба Л.Т., Мастюкова Е.М., Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни – М., 1981.
25.Зайцев Д.В., Зайцева Н.В. Основы коррекционной педагогики: учебно-методич. Пособие. Саратов, 1999
26.Зайцева Л.А., Зайцев И.С., Левяш С.Ф., Ясова И.Н. Нарушения произносительной стороны речи и их коррекция: Учеб.—метод. пособие. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001. – 74 с.
27.Зыков С. А. Методика обучения глухих детей языку. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М., .«Просвещение», 1977. 200 с.
28.Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда оригинал. — М.: Просвещение, 2007.
29.Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 2010.
30.Колесников Е.В. Развитие звуко — буквенного анализа у дошкольников. — М.: Педагогика, 2009.
31.Корсунская Б.Д. Обучение речи глухих дошкольников. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 168 с.
32.Лалаева Р. И. Методические рекомендации по логопедической диагностике
33.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. — М.: Просвещение, 1991, 143 с.
34.Логопедия. / Учебник для педагогических институтов под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 680с.
35.Логопедия: работа с дошкольниками. Пособие для логопедов и родителей. Под ред. М.С. Хватцева. – М.6 Аквариум, 1996,
36.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами. — Спб.: Питер, 2008.
37.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. С.-П.: СОЮЗ, 2001.
38.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В.. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – С.-П., Образование, 1994
39.Методика обучения русскому языку в школе для глухих детей / Под ред. Л. М. Быковой. — М., 1991.
40.Мухина В.С. Детская психология. / Под ред. Л.А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп. – М., Просвещение, 1985
41.Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. – М., 2004.
42.Носкова Л. П. Обучение языку в дошкольных группах школ глухих. — М, 1987
43.Носкова Л. П. Развитие речи детей с нарушениями слуха // Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред Л. П. Носковой. — М., 1993
44.Основы логопедической работы с детьми. Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ. / Под общей редакцией Д.П.Н., профессора Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2002. – 240с
45.Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной – М.: Просвещение, 1968
46. Поваляева М.А. Справочник логопеда — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002
47.Правдина О. В. Логопедия. — М.; Просвещение, 2008.
48.Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. — СПб.: КАРО, 2008
49. Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии/ Б.П.Пузанов, В.И.Селиверстов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костенкова. — М.: Издательский центр «Академия», 1998.
50. Рау Ф. Ф. Устная речь глухих. — М.: Педагогика, 1973.302 с.
51.Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. М.: Сфера, 2001.
52.Смирнова И.А. Логопедическая работа с дошкольниками при дизартрии // Дошкольная педагогика. – 2003.- № 5
53.Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ Е.А.Стребелева, А.Л.Венгер, Е.А.Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
54. Тарасов Д. И. , Наседкин А. Н., Лебедев В. П., Токарев О. П. Издательство Медицина, 1984, 240 с.
55.Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии. / Т. Б. Филичева, Н. А. Че- велева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 2007.
56.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста -М. Педагогика, 2010.
57.Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. Пособие для логопедов и родителей. Под ред. М.С. Хватцева. – М. Аквариум, 1996.
58.Швачкин Н.Х.Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф. Седов. –– М.: Лабиринт, 2004. – 330 с.
59. Шматко Н.Д. Дети с отклонениями в развитии: методич. пособие. М., Аквариум, 1997.
60.Экспериментальные материалы для аттестации дошкольного образовательного учреждения по коррекционно-педагогическому направлению работы. — М: Школьная Пресса, 2010.
61.Ястребова А.В., Лазаренко О.И. Хочу в школу. М.: Арктур, 1999.
62.http://1september.ru Материалы «Фестиваля «Открытый урок»
63.http://nsportal.ru Материалы социальной сети работников образования.
64.http://www.solnet.ee За советом к логопеду.
65.http://logoportal.ru Логопедический портал.
список литературы
