Содержание
В дошкольном возрасте развитие ощущений и восприятия происходит очень интенсивно. При этом правильные представления о предметах, в частности, их формах легче формируются в процессе их непосредственного восприятия. Главным недостатком в развитии сенсорных функций умственно отсталых детей является нарушение обобщенности восприятия, отмечается его замедленный темп по сравнению с нормально развивающимися детьми. Таким детям требуется значительно больше времени, чтобы воспринять предлагаемый им материал (предмет, цвет, форму, картину, текст и тому подобное). В целом восприятие детей с умственной отсталостью характеризуется рядом своеобразных особенностей, которые неблагоприятно сказываются на их возможности знакомиться с окружающим миром и познавать его. Все это говорит о том, что с детьми необходимо проводить работу по развитию формовосприятия и и форморазличения
Выдержка из текста
Восприятию умственно отсталых детей свойственны замедленность процесса восприятия, слабость анализа и синтеза при узнавании предметов. Отмечаются грубые нарушения познавательной деятельности, узость, неполнота, недостаточная дифференцированность и осмысленность восприятия, как реальных предметов, так и их изображений.Исходя из выше изложенного, была выдвинута гипотеза – коррекция нарушений представлений о форме предметов у детей с нарушением интеллекта наиболее эффективно будет проходить на занятиях по изобразительной деятельности с использованием дидактических игр и творческих заданий.
Список использованной литературы
1. Асанов, А. Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей Текст. : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. Ю. Асанов, Н. С. Демикова, С. А. Морозов ; под ред. А. Ю. Асанова. М.: Академия, 2013. — 224 с.
2. Бадалян, Л. О. Невропатология Текст. : учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений / Л. О. Бадалян. М. : Академия, 2000.-384 с.
3. База психологических знаний [Текст] / Режим доступа: http://psyera.ru
4. Баряева, Л.Б., Зарин А.И., Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л.Б. Баряева. – 2009. 272с.
59 ИСТОЧНИКОВ