Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава I. Научно-теоретические подходы к проблеме формирования звукопрозношения у детей с ЗПР дошкольного возраста 7
1.1. Развитие речи в норме 7
1.2. Развитие речи детей с ЗПР 13
1.3. Формирование произношения в онтогенезе 18
1.4. Характеристика звукопроизношения дошкольников с ЗПР 23
Глава II. Экспериментальные исследования состояния звукопроизношения у дошкольников с ЗПР 28
2.1. Организация исследования, характеристика детей 28
2.2. Методики обследования звукопроизношения дошкольников с ЗПР 38
2.3. Анализ полученных результатов 45
Глава III. Коррекционно-логопедическая работа по развитию звукопроизношения дошкольников с ЗПР 70
3.1. Система коррекционной работы 70
3.2. Результаты контрольного эксперимента 79
Заключение 85
Список литературы 88
Приложения
Выдержка из текста
Цель: выявление особенностей звукопроизношения у дошкольников с ЗПР.
Объект исследования: организация системы коррекционно-логопедических занятий с использованием игровых приемов;
Предмет исследования: процесс формирования звукопроизношения у детей с ЗПР.
Гипотеза: предположили, что у дошкольников с ЗПР будут отмечены нарушения звукопроизносительной стороны речи и специально организованная логопедическая работа, направленная на формирование навыков звукопроизношения будет способствовать коррекции детей с ЗПР.
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской. — М.: Кнорус, 2012.
2. Арушанова, А.Г. Формирование грамматического строя речи. — М., 2005. — 296 с.
3. Астапов В.М. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. – М.: Аст, 2010.
4. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова, Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: Детство-пресс, 2011.
5. Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. — М.: Аст, 2010.
6. Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения речевых высказываний 6-летними детьми с задержкой психического развития // Дефектология. — 2010. № 3.
7. Власова, Т. А., Певзнер, М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 2010. – 170 с.
8. Волосовец Т. В. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида : практическое пособие для педагогов и воспитателей / Т. В. Волосовец, С. Н. Сазонова. – М.: Владос, 2010. — 232 с.
9. Глухов В.П., Смирнова М.Н. Особенности связной речи у детей с комбинированным психоречевым дефектом // Современная логопедия: теория, практика, перспективы. — М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2010.
10. Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: Методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2011. – 220 с.
11. Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста. // Под редакцией Лубовского В. И. — М.: Альфа-книга, 2008.
12. Демьянов Ю. Г. Диагностика психических нарушений. — СПб.: Респекс, 2010.
13. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. – М., 2011. – 214 с.
14. Дети с задержкой психического развития // Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Е.А. Цыпиной. — М., 2010.
15. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. — М.: Аркти, 2009. — 224 с.
16. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение / Р.И. Жуковская. — М., 2010.
17. Иванова А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. — М., 2011.
18. Иванова Н.П. Лексические упражнения в детском саду // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — М., 2008.
19. Игровые технологии как условие формирования личности ребёнка: Методическое пособие / Сост. Л.Ф. Блинова. — Казань: Новое знание, 2009. – 170 с.
20. Карпова Г. А., Артемьева Т. П. Педагогическая диагностика учащихся с задержкой психического развития. – Екатеринбург, 2009.
21. Ковшиков В.А., Демьянов Ю.Г. О речевых нарушениях у детей с ЗПР. // Дефектология. — 2009. — № 4.
22. Козырева Л. М. Развитие речи. Дети от рождения до 5 лет — Ярославль: Академия Холдинг, 2010.
23. Колесникова, Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет. Сценарии 32 учебно-игровых занятий. Издание 2-е, доп. и испр.. -М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. — 96 с.
24. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. – М., 2010.
25. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Кн. для логопеда. — М., 2007.
26. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2010.
27. Лебединская К. С. Клинические варианты задержки психического развития // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2011. № 3.
28. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М., 2011.
29. Лебединский, В. В., Шахнарович, А. М. К проблеме развития речи в онтогенезе // Проблемы психолингвистики. — М., 1975.
30. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы в общей теории речевой деятельности. — М., 2010.
31. Логопедия. Учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской . – 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ВЛАДОС, 2009. – 357 с.
32. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. — СПб., 2006.
33. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей. — М., 2008.
34. Лубовский В.И. Задержка психического развития // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. — М., 2010.
35. Ляховская Ю.С. К вопросу изучения словаря ребенка старшего дошкольного возраста // Учебные записки МГЗПИ. Вып. 31. — М., 2009.
36. Мальцева Е.В. Особенности нарушения речи у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 2010. — № 6.
37. Мальцева Е.В. Особенности ориентировки дошкольников с задержкой психического развития в звуковой речи // Дефектология. — 2007. — № 3.
38. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. — М., 2007.
39. Методы обследования речи у детей // Под ред. И.Т. Власенко, Г.В. Чиркиной. — М., 2007.
40. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – М., 2010. – 637 с.
41. Неретина, Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология / Т.Г. Неретина. – М.: Флинта, 2008. – 376 с.
42. Никашина Н.А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития // Дефектология, 2010. – № 5. – С. 14-32.
43. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов. — М.: Владос, 2011. — 128 с.
44. Нормализация жизни в закрытых учреждениях для людей с интеллектуальными и другими функциональными нарушениями: Теоретические основы и практический опыт / под ред. К. Грюневальда. – СПб.: Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства, 2010. — 144 с.
45. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти дошкольников / Е.В. Заика, Н.П. Назарова, И.А. Маренич // Вопросы психологии, 2011. — № 3. – С. 34-52.
46. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство, 2008. – С. 210.
47. Обучение детей с задержкой психического развития / Под ред. В.И. Лубовского. – Смоленск, 2011. – 128 с.
48. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты: учебное пособие для пед., психол. фак. и педиатрических мед. вузов / А.Н. Корнев. — Санкт-Петербург : Речь, 2008. — 380 с.
49. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная Пресса, 2011. – 512 с.
50. Попугаева М.К. Как помочь ребёнку с задержкой психического развития // Начальная школа, 2009. — № 5. – С. 94-96.
51. Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников // Отв. ред. А.М. Шахнарович. — М., 2010.
52. Пускаева Т.Д. Об изучении специфики структуры познавательной деятельности детей с ЗПР //Дефектология, 2010. — № 3. – С. 12-23.
53. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2011. — 672 с.
54. Рахмакова Г.Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с ЗПР // Дефектология. — 2006. — № 6.
55. Рундзя М. Развитие речи в игре. // Дошкольное воспитание. — № 11. — 2009.
56. Селиверстов, В.И. Речевые игры с детьми/В.И. Селиверстов. – М.: Владос, 2011.
57. Слепович Е. С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. – Минск, 2010.
58. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. – М.: Эксмо, 2009.
59. Слепович Е.С. Употребление прилагательных старшими дошкольниками с нарушениями умственного развития // Дефектология. — 2006. — № 2.
60. Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. — СПб.: Питер, 2008.
61. Ульенкова У. В. Пятилетние дети с задержкой психического развития. — М.: Педагогика, 2006.
62. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. — М., 2008.
63. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Учебное пособие. — М., 2009.
64. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии: Учебное пособие. — М.: Дошкольный воспитатель, 2006.
65. Цветкова Л.С. К вопросах о методах исследования детей с задержкой психического развития в диагностических целях // Дефектология. — 2005. — № 3.
66. Цыпина Н.А. Обучение чтению детей с задержкой психического развития. — М., 2008.
67. Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. — М.: Издательство Пресса, 2008.
68. Эльконин, Б.Д. Психология игры. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.- 360 с
