Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты изучения проблемы страхов в старшем дошкольном возрасте
1.1. Психологические особенности старшего дошкольного возраста
1.2. Понятие и сущность страхов в психолого-педагогической литературе
1.3. Особенности страхов в старшем дошкольном возрасте
1.4. Методы арттерапии в коррекции эмоционального состояния у старших дошкольников
Выводы по I главе
Глава II. Экспериментальное изучение возможностей использовании методов арттерапии в коррекции страхов у старших дошкольников
2.1. Организация исследования и основные этапы
2.2. Выявление страхов у детей старшего дошкольного возраста
2.3. Программа коррекционных занятий, направленных на преодоление страхов у детей старшего дошкольного возраста средствами арттерапии
2.4. Оценка результативности коррекционных занятий
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Введение
Основными психологическими особенностями развития ребенка в старшем дошкольном возрасте является развитие абстрактного мышления, начинает формироваться система ценностей, возникает потребность в активном общении со взрослыми, наступает новый период когнитивного развития ребенка. Формирование и развитие страхов у детей в данный возрастной период представляет особое значение, так как именно в этом возрасте ребенок начинает осознавать всю сущность реального мира и ограниченность своих возможностей. Ребенок пытается передать взрослому информацию о происходящих внутренних процессах с помощью эмоций. Эмоции представляют собой переживания своего личного отношения к действительности, а также переживания состояния, возникающего в процессе взаимодействия с окружающей средой.
Современные условия нестабильной ситуации
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Андреева, Г.М. Методологические проблемы и практика арттерапевтических исследований // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. — 1999. — № 3. — С. 12-28
2. Андрущенко, Т.Ю., Карабенкова Н.В. Коррекционно-развивающие игры для дошкольников: Учебное пособие для детского психолога. — Волго-град: Перемена, 1993. – 123 с.
3. Анцыферова, Л. И. О некоторых новых методологических тенденциях в современной зарубежной арттерапии // Вопросы психологии. — 1996. -№ 5. — С.З-19
4. Аракелов, Н. Е., Лысенко Е. Е. Психофизиологический метод оценки тревожности // Психологический журнал. – 1997. — № 2. – С.34-38
5. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Под ред. Е.А. Медведева. — М.: Академия, 2001. – 248 с.
