Пример готовой дипломной работы по предмету: Криминология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК ОБЪЕКТ КРИМИНОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1 ОСНОВНЫЕ КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 6
1.2 КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРЕСТУПНИКОВ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В УГОЛОВНОМ КОДЕКСЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 28
2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМЫ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 47
2.1 УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ МЕРЫ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 47
2.2 ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 50
3. ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ПРАВА 74
3.1 СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ ПРАВА В ШКОЛЕ 74
3.2 ПЛАН УРОКА ПО ТЕМЕ «ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 102
ПРИЛОЖЕНИЯ 108
Выдержка из текста
Актуальность. Преступность в среде несовершеннолетних это серьезная проблема, с которой так или иначе сталкивается и борется каждое государство. Суть этой проблемы заключается не только в том, что совершаются преступления, которые необходимо расследовать, а виновных наказывать, но и в том, что субъектами совершенных преступлений являются несовершеннолетние по сути просто дети, жизнь которых только начинается.
В Российской Федерации уголовно-процессуальным и уголовным законом установлены некоторые особенности, связанные именно с несовершеннолетием преступников, но помимо законодательно установленных есть и другие особенности, связанные не столько с процессуальной защитой прав малолетних правонарушителей, сколько с защитой их психики от того воздействия, которое может оказать на них расследование и суд, а также сам факт вынесения в отношении них обвинительного приговора.
Поскольку важность уголовного закона состоит не в строгости, а в неотвратимости наказания, необходимо наказывать в том числе и несовершеннолетних преступников, но делать это надо не с бессмысленной жестокостью, а разумно, чтобы несмотря на совершенное преступление у подростка все же оставалась возможность в дальнейшем избрать непреступный путь. О важности правильного подхода к перевоспитанию малолетних преступников писал в свое время А.С. Макаренко, не только обосновывая своё мнение о важности и возможности перевоспитания, но и указывая на достигнутые результаты . Его работы вполне убедительно говорят о необходимости применения, когда это возможно, к несовершеннолетнему преступнику принудительных мер воспитательного воздействия.
Теоретической основой исследования послужили труды: Аминова Д.И., Бабаева М.М., Гуковской Н.И., Каневского Л.Л., Макаренко А.С., Салагаева А. Л., Шимановского В.В. и др.
Объект исследования ― общественные отношения, складывающиеся в области регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних и предупреждения преступности несовершеннолетних.
Предмет исследования нормы уголовного законодательства России, предусматривающие особенности ответственности несовершеннолетних.
Цель работы комплексное исследование проблем правового регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних и предупреждения преступности несовершеннолетних, а так же адаптация материала для преподавания в школе.
Для достижения поставленной цели в исследовании решались следующие задачи:
- исследвать основные криминологические характеристики преступности несовершеннолетних;
- дать криминологическую характеристику психовозрастных особенностей;
- рассмотреть уголовно-правовые меры борьбы с преступностью несовершеннолетних;
- проанализировать основы системы профилактики и предупреждения преступности несовершеннолетних;
- разработать план урока на тему «Преступность несовершеннолетних: уголовно-правовой и криминологический анализ» в школьном курсе права.
Методологию исследования составили общетеоретические и частнонаучные методы познания, а также основные положения диалектического метода познания реальной действительности. Были использованы и такие методы, как формально-логический, сравнительно-правового анализа, статистический, конкретно-социологический и психологический.
Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
1.Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании
1. декабря 1993 г.) // Российская газета. — 1993. — № 237.
2.Уголовный кодекс РФ от
1. июня 1996 г. № 63-ФЗ // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
3.Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 г. № 174-ФЗ // СЗ РФ. — 2001. — № 52 (часть I).
- Ст. 4921.
4.Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 г. № 195-ФЗ // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (часть I).
- Ст. 1.
5.Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Федеральный закон от
2. июня 1999 г. № 120-ФЗ // СЗ РФ. — 1999. — № 26. — Ст. 3177.
6.О профилактике наркомании в Новосибирской области: Закон Новосибирской области от 2 июля 2008 г. № 249-ОЗ // Сборник нормативных правовых актов Новосибирского областного Совета депутатов. 2008. — № 4.
Научная и учебная литература
7.Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков: опыт Голландии / Л.С. Алексеева // Социс. — 1992. — № 1. С. 29-32.
8.Аминов Д.И. Особенности криминогенной детерминации преступлений, совершаемых подростками из маргинальной среды / Д.И. Аминов // Российский следователь. 2003. — № 3. С. 6-7.
9.Аналитический обзор состояния преступности несовершеннолетних за 2006 год. Прокуратура Первомаского Района города Новосибирска. — Новосибирск, 2007. 180 с.
10.Антонян Ю.М. Личность преступника / Ю.М. Антонян, В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. — СПб.: Изд-во «Юридический центр Пресс», 2004. 328 с.
11.Антропология преступления (микрокриминология) / Кондратюк Л.В. — М.: НОРМА, 2001. 165 с.
12.Бабаев М.М. Социально-психологические компоненты детерминации преступного поведения молодежи / М.М. Бабаев // Российский криминологический взгляд. 2005. — № 1. С 85.
13.Батурина И.И. Элективные курсы по обществознанию /И.И. Батурина // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2005. — № 3. С. 17.
14.Боголюбов Л.Н. Проблема интегративного и дифференцированного курсов обществознания в образовательной школе/Л.Н. Боголюбова // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2004. — № 3. — С. 8.
15.Брынцева Г. Куда уходят дети? Почему российские подростки бегут из дома / Г. Брынцева, Е. Яковлева // Российская газета. — 2005. — № 7. С. 12.
16.Бурлаков В. Н. Основы профилактики правонарушающего поведения несовершеннолетних: Учебное пособие / В. Н. Бурлаков. — СПб.: Питер, 1992. 125 с.
17.Васильев В.Л. Юридическая психология / В.Л. Васильев. — М., 2007. 684 с.
18.Верин В.В. Факторы повышения уровня преступности несовершеннолетних и причины ее детерминации в условиях социальных перемен / В.В. Верин, М.А. Карманов. — М., 1999. 280 с.
19.Герасимова О.И. Особенности формирования девиантного поведения несовершеннолетних в современных условиях / О.И. Герасимова // Российский следователь. — 2005. — № 4. С. 39.
20.Ермаков В.Д. Преступность несовершеннолетних в СССР и Рос-сийской Федерации / В.Д. Ермаков, Н.И. Крюкова. — М.: Дело, 2003. 144 с.
21.Иванова Ю. Преимущество воспитательного воздействия как основополагающего принципа применения санкций в отношении несовершеннолетних. Интервью с И.А. Коноваловой, доцентом кафедры уголовно-правовых дисциплин, заместителем декана юридического факультета Московского государственного областного университета /Ю. Иванова // Адвокат. 2008. — № 4. С. 47-49.
