Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..….3
1. Теоретические основы изучения кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра….………………………………………………..…… 7
1.1. Социальное развитие детей из неблагополучных семей как социально- педагогическая проблема……………………….………………………………… 7
1.2. Сущность и характеристика кружковой работы ………….……………..20
1.3. Социально-педагогический потенциал кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра……………………………………………………… 35
2. Экспериментальное изучение организации социального развития детей из неблагополучных семей посредством кружковой работы в условиях реабилитационного центра…………………………………………..………….43
2.1. Диагностика социального развития детей из неблагополучных семей…………………………………….………………….………………….… 43
2.2. Организация кружковой работы с детьми из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра…………………………………………..57
2.3. Итоговая диагностика социального развития детей из неблагополучных семей………………………………………………………………………….…..72
Заключение……………..…………………………………………………………86
Список использованных источников и литературы……………………..…… 88
Приложения………………………………………………..…………………… 96
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Изменения, которые уже длительное время происходят в политической, социальной и экономической сферах российского общества, оказывают глубокое влияние на жизнь и положение всех групп и слоев населения. Эти изменения привели к обострению ряда сложных общественных проблем, в частности проблем семьи и воспитания детей. Положение многих российских семей характеризуется общим снижением уровня жизни. Кроме того, напряженность в обществе существенно сказывается на психологическом климате в семье. Возникают проблемы и трудности в благополучных семьях, а еще больше − в неблагополучных.
Семья, являясь наименьшей ячейкой общества, постоянно испытывает на себе прямо или косвенно те изменения, которые происходят в стране и соответственно сама накладывает отпечаток на развитие общества. К проблемам современной молодой семьи можно отнести следующие: экономическую, психологическую и моральную неподготовленность молодых людей к самостоятельной семейной жизни; значительное ухудшение материально-бытового положения; значительное количество разводов; увеличение количества неполных семей; увеличение количества внебрачных детей.
Следовательно, увеличивается количество неблагополучных семей, которые не могут обеспечить надлежащий уровень воспитания ребенка, что приводит к асоциальному поведению детей.
Относительно понятия «неблагополучная семья» существуют различные взгляды. Используются для характеристики неблагополучной семьи следующие термины: «функционально-несостоятельная», «семья в кризисной ситуации», «аморальная семья», «семья с насилием в отношении членов семьи», «конфликтная семья», «семья, где есть серьезные ошибки и просчеты в воспитании детей», семьи алкоголиков и наркоманов, семьи, где есть осужденные и заключенные
Укрепление общества предполагает дальнейшее развитие семейных отношений, как необходимого условия развития государства, т.к. крепкая семья − одна из важнейших основ общества. Все вышеперечисленное вызывает потребность в совершенствовании всех звеньев жизни, в том числе обучения, воспитания и социальной адаптации подрастающего поколения. В связи с этим актуализируется вопрос о социальном развитии детей из неблагополучных семей.
В современной психологии накоплен определенный опыт исследования социального развития детей из неблагополучных семей. Различные подходы в этой области разрабатываются как зарубежными (Р.Кэпмбелл, К.Лоренц, Г.Паренс и др.), так и отечественными учеными (А.Н. Дорожевец, М. М. Плоткин, А.А.Реан и др.).
Предлагаются способы и методы социального развития детей из неблагополучных семей (А.С. Алексеева, С.В. Бахрушин, Н.В.Клюева, Е.А. Вахромов, Р. И. Ерусланова и др.).
Однако анализ психолого-педагогической литературы позволил установить, что недостаточно изучена роль кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей.
Данная проблема с точки зрения социальной педагогики изучена недостаточно и требует дальнейшего развития науки и практики. Это обусловило выбор следующей темы исследования: «Кружковая работа как средство социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра».
Цель исследования: изучить эффективность кружковой работы как средства социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра.
Объект исследования: социальное развитие детей из неблагополучных семей.
Предмет исследования: деятельность специалиста реабилитационного центра по организации кружковой работы с детьми из неблагополучных семей.
Гипотеза исследования: кружковая работа является эффективным средством социального развития детей из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра.
Список использованной литературы
Список использованных источников и литературы
1. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. ООН. 1990 [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/decl_child 90. / (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
2. Конвенция о правах ребенка. ООН. 1989 [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon/ (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
3. О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://base.garant.ru/10135206/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
4. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://base.garant.ru/179146/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
5. Постановления Правительства Российской Федерации Типовое положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. №
86. от
3. июля 1998 [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://base.garant.ru/179168/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
6. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова.- М., 2004. – 312 с.
7. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. И. Акатов. — М., 2003. – 249 с.
8. Алексеева А.С. Зависимость отклоняющегося поведения несовершеннолетних от типа неблагополучной семьи // Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников. М., 1980. − 212 с.
9. Андриенко В.К. «Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы» / В.К Андриенко, Ю.В. Гербеев, И.А Невский. — М., 2000. – 182 с.
10. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л.И. Божевич. — М.: Просвещение, 1968. – 371 с.
11. Болховитинов В.Н., Твоё свободное время./В.Н. Болховитинов // – Домодедово: ВАП – 1994г. – 464с.
12. Бочкарева Г.Г. Психологические особенности трудновоспитуемых школьников / Г.Г. Бочкарева // Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников. — М., 2003. – 251 с.
13. Бушуев В. В. Человеческий капитал для социогуманитарного развития / В. В. Бушуев, В. С. Голубев, А. А. Коробейников, Ю. Г. Селюков. − М.: ИАЦ «Энергия», 2008. – 350 с.
14. Василенко Н. Д. Основы социальной медицины: Учеб. пособие / Н. Д. Василенко. − Владивосток, 2004. – 467 с.
15. Вахромов Е. Побег подростков из дома // Школьный психолог, № 28 (172) 23-31 июля, 2013.
16. Венгер А. Л. Наш проблемный подросток: понять и договорится / А.Л. Венгер. − СПб., 2001. – 209 с.
17. Влияние неблагополучных семей на развитие детей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://mybloginfo.ru/psychoped/psychokorrjob/794-vliyanie-neblagopoluchnyh-semey-na-razvitie-detey.html . (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
18. Волкова Е.М. Трудные дети или трудные родители? / Е.М. Волкова. — М.: Педагогика, 1992. – 282 с.
19. Выготский Л.С. Педология подростка / Л.С.Выготский // Собр. соч.: В 6 т. Т.4. — М.: Просвещение, 1984.
20. Галаганов В. П. Организация работы органов социального обеспечения / В. П. Галаганов. − М.: Академия, 2005. – 239 с.
21. Герасимова Т. В. Технологии оказания социальных услуг подросткам и детям в трудной жизненной ситуации / Т. В. Герасимова. − М., 2004. – 678 с.
22. Гоголева А. В. Беспризорность: Социально-психологические и педагогические аспекты / А. В. Гоголева. − М.: Воронеж, 2004. – 431 с.
23. Григорьева Н. Ю. Технологии социальной работы / Н. Ю. Григорьева Е. Ю. Герасимова и др. − Саратов, 2003. – 543 с.
24. Дорожевец А.Н. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям / А.Н. Дорожевец // Журнал практического психолога, № 4, 1998., С. 37-42.
25. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии / Н.А. Дубинко // Социально-педагогическая работа. 1997. № 4. 1997. С.85-92
26. Дубинский М.А. Жизненная компетентность / М.А. Дубинский // Внешкольные учреждения. — 2008. — № 1. — С. 45-46.
27. Евладова Е.Б., Дополнительное образование детей / Е.Б Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова. − М.: ВЛАДОС, 2002г. – 352с.
28. Ерусланова Р. И. Технологии социального обслуживания детей и подростков: Учеб. пособие /Р. И. Ерусланова. − 4-е изд. − М.: ИТК «Дашков и Ко», 2010. – 489 с.
29. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы / А.Д. Жарков. – М.: Просвещение – 1989г. – 237с.
30. Зазерский Е.Я., Соломин А.Г., Организация и методика клубной работы / Е.Я. Зазерский. – М.: Просвещение – 1975г. – 335с.
31. Иванцова А.А. В работе с проблемными семьями / А.А. Иванцова // Прикладная психология. 2000. — № 5. С. 34-38.
32. Изучение личностных особенностей детей из неблагополучных семей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/63/9884/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
33. Исаев Д.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения / Д.Д. Исаев, С.Д. Озерецковский, И.И Журавлёв, В.В. Дементьев. Санкт-Петербург, 1997. – 192 с.
34. Кононова Л. И. Теоретические и методологические основы творчества в социальной работе /Л. И. Кононова. − М.: СГА, 2011. − 430 с.
35. Коррекционно-развивающая работа с детьми из неблагополучных семей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.menobr.ru/materials/49/39388/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
36. Кравченко В. И. Алкоголь и семья / В. И. Кравченко. − М., 2006. – 340 с.
37. Кружковая работа [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://druzhinin-shkola 2011.narod 2.ru/index/0-27. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
38. Лебедева О.Е., Дополнительное образование детей / О.Е. Лебедева. М.: ВЛАДОС, 2000г. – 256с.
39. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. −Киев, 1999. – 317 с.
40. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. −М.: Педагогика, 2001. — 186 с.
41. Личко А.Е. «Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков» / А.Е. Личко, Ю.В. Попов. −Москва, 2007. – 218 с.
42. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. −М., 1989.
43. Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике / Л.В. Мардахаев. – М., Издательский центр «Академия», 2012. – 581 с.
44. Меныпутин В. П. Помощь молодой семье: (заметки психолога) / В. П. Меныпутин. — М.: Мысль, 1987. — 203 с.
45. Методические рекомендации по работе с неблагополучными семьями [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://edu.kostanay.gov.kz/ru/rabota-s-detmi-s-neblagopoluchnyh-i-maloobespechennyh-semei/item/1340-metodicheskie-rekomendatsii-po-rabote-s-neblagopoluchnyimi-semyami/1340-metodicheskie-rekomendatsii-po-rabote-s-neblagopoluchnyimi-semyami. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
46. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: Учебник / Ф.А. Мустаева. – М., 2008. – 455 с.
47. Неблагополучные семьи [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://48.mvd.ru/news/profilaktika/item/1292939. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
48. Овчарова Р.В., Ранняя диагностика и профилактика педагогической запущенности / Р.В Овчарова, И.А. Невский. − Курган, 2005. − 312 с.
49. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога /Р.В.Овчарова. — М.: ТЦ Сфера, 2002. — 480 с.
50. Оказание помощи детям и подросткам из неблагополучных семей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.edu-eao.ru/index.php/component/k 2/item/833-okazanie-pomoshchi-detyam-i-podrostkam-iz-neblagopoluchnykh-semej. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
51. Организация кружковой работы [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.docme.ru/doc/117746/organizaciya-kruzhkovoj-raboty-po-informatike-s-ispol._zovan. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
52. Плоткин, М. М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей / М. М. Плоткин. – М: Педагогика. — 2000. — № 1. С. 41-46.
53. Приступа Е.Н. Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д.пед.н.: Спец. 13.00.02 / Приступа Е. Н [Российский государственный социальный университет].
– М., 2008. – 31 с.
54. Программа работы с родителями из социально-неблагополучных семей "Семья и школа" [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://contest.miroznai.ru/?p=5&mid=658. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
55. Профилактика семейного неблагополучия и восстановление утраченных семейных связей в условиях социозащитного учреждения [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.parus-nad.ru/profilaktika-semejnogo-neblagopoluchiya-i-vosstanovlenie-utrachennyx-semejnyx-svyazej-v-usloviyax-sociozashhitnogo-uchrezhdeniya/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
56. Работа с неблагополучными семьями [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://archipovka.edusite.ru/p 8aa 1.html . (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
57. Работа с семьей группы риска [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://sad 31-vuktyl.ru/index.php/2-uncategorised/96-eee. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
58. Рагимова О.А. Социальное здоровье младших школьников в условиях трансформации российского общества: Монография / О.А. Рагимова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. – 215 с.
59. Реан, A.A. Психология адаптации личности / А.А. Реан. — М.: Прайм Еврознак, 2006. — 479 с.
60. Содержание и формы кружковой работы [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.mktex.ru/krujki.htm. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
61. Социально-педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=10613&hry=/184150/184182/186546. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
62. Социально-педагогические основы деятельности внешкольных учреждений в современных условиях кружков научно-технического направления: научно-методическое пособие / А.А Сиротенко и др. – М.: ВЛАДОС. — 2005. — 80 с.
63. Социально-психологическая помощь подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в условиях кризисного стационара: Методическое пособие / Авторский коллектив: к. пс. н. Н.В.Белякова, Н.Ф.Бочарова, Н.Б.Гребенникова, Т.В.Солодовникова. — Омск, 2001. — 88 с.
64. Социально-психологическое сопровождение неблагополучных семей и семей группы риска социального сиротства [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.detiriska.ru/. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
65. Спасаем неблагополучную семью [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://zdd.1september.ru/view_article.php?id=200801809. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
66. Степкова В.А. Их генералами песков зовут / В. А. Степкова В. А. // Пенсионная газета № 2 (8), февраль 2004. — С. 2.
67. Технология социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е. И. Холостовой − М.: Инфра-М, 2006. − 420 с.
68. Формирование семейных ценностей у подростков из неблагополучных семей [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/166/2287. (свободный доступ) (дата обращения 29.10.2014).
69. Холостова Е. Н Энциклопедия социальных практик / Под редакцией Е. И. Холостовой, Г. И. Климантовой. − 2-е изд. − М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. − 660 с.
70. Холостова Е. Н. Социальная реабилитация : учеб. пособие / Е. Н. Холостова Н. Ф. Дементьева. — М.: ВЛАДОС, 2006. – 518 с.
