Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..2
Глава
1. Особенности культурно-гигиенических навыков младших школьников в школы VIII вида…………………………………………………. ………………7
1.1. Психолого-педагогические особенности умственно отсталых детей…… 7
1.2. Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии младших школьников……………………………………………………………………… 13
1.3. Формирование культурно-гигиенических навыков как одна из целей
коррекционной работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида…………………………………………………………… 37
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию культурно-гигиенических навыков младших школьников с интеллектуальной недостаточностью…………………………… 51
2.1. Организация и методика проведения экспериментальной работы……….51
2.2. Результаты констатирующего эксперимента……………………………… 56
2.3. Экспериментальная работа по оптимизации процесса формирования культурно — гигиенических навыков младших школьников школы VIII вида..62
2.4. Динамика уровня сформированности культурно-гигиенических навыков у учащихся школы VIII вида после проведения экспериментальной работы…..76
Заключение………………………………………………………………………..80
Список используемой литературы ……………………………………………. 83
Приложения……………………………………………………………………….90
Выдержка из текста
Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации умственно отсталых младших школьников, но и для их здоровья.
Основой полноценного развития ребенка младшего школьного возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни. В приобщении детей к здоровому образу жизни важное значение приобретает освоение младшими школьниками основ культуры и гигиены.
Воспитание у младших школьников с нарушениями интеллекта навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Культурно-гигиенические навыки — важная составная часть культуры поведения. Наши отечественные педагоги (Ф.С. Левин-Щирина, В.Г. Нечаева, В.А. Горбачева и др.) [55]
и психологи (В.С. Мухина [59], Е.В. Субботский, С.Г. Якобсон [43]и др.) доказали, что дети младшего школьного возраста способны осознанно усваивать не только правила, но и нормы поведения и ………………..
Список использованной литературы
1. Агаджанян Н.А., Алексеев С.В., Ананьев В.А., Андреев Ю.А. Валеология человека: здоровье — любовь — красота: В 2 кн., 5 т. — 2-е изд., доп. и откорректир. — СПб.: Petroc, 1998. — (Валеол. семинар акад. В.П. Петленко).
2. Актуальные вопросы валеологии: (Экспресс-диагностика индивид. психофизиол. параметров личности): Материалы регион. науч.-практ. конф., г. Екатеринбург, 27-28 марта 2007 г. — Екатеринбург, 2007.
3. Андреев А.К. Методологические принципы анализа социального приспособления и проблема приспособления личности /Мировоззрение и духовный мир человека. — Л.: ЛГУ, 2005.
4. Бабанский Ю.К. «Педагогика». — М., — 1988.
5. Белостоцкая Е.М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 9. — М.:Просвещение,2011.
6. Бенедикт Р. Образы культуры // Человек и социокультурная среда. 1992. Вып.
2. Введение в культурологию: Учебное пособие. М., 2012.
7. Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии: Учебник. — СПб.: Водолей, 2008.
8. Болотина Л.Р.,Комарова Т. С., Баранов С. П. «Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. 2-е изд.». — М: Издательский центр «Академия», 2007.
9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. — М.: Просвещение,2011.
10. Бондаренко А.К. Дидактические игры в д/с: Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение,2007.
11. Буре Р. С., Островская Л.Ф. «Воспитатель и дети». — М., 2005.
12. Буре Р.С., Островская А.Ф. Воспитатель и дети. — М.: Просвещение, 2006.
13. Вавина Л.С., Мерсиянова Г.Н. Дифференциация обучения умственно отсталых первоклассников // Дефектология, — 2005. — № 6. С. — 23-34
14. Валеология. Ч.1: Учеб. пособие для пед. вузов. — Омск, 2007.
15. Валеология: Учеб. пособие — хрестоматия. — Екатеринбург, 2007.
16. Возрастная и педагогическая психология. // М.В. Матюхина, Т. С. Михальчук, Прокина Н.Ф. и др.; Под. ред. Гамезо М.В. и др. — М., 2014.
17. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: 2-е изд.// Буре Р.С., Година Г.Н., Шатова А.Д. и др.; Под. ред. Виноградовой А.М. — М., 2008.
18. Воспитателю о работе с семьёй / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2009.
19. Гончаренко М.С., Исакова Т.И. Задачи практической валеологии // III национальный конгресс по профилактической медицине и валеологии, С.-Петербург, 28-31 мая 2006 г.: Тез. докл. — СПб., 2006.
20. Гундаров И.А., Полесский В.А. Актуальные вопросы практической валеологии // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. — СПб.,2009.
21. Гуревич П.С. Культурология: учебное пособие — М., Гардарики, 2009г.
22. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. — СПб., 2007.
23. Детство \ Под ред. В.И. Логиновой и др. — СПБ.: Акцидент, 2008.
24. Дик Н.Ф. Классные часы и нестандартные уроки. — Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2009.
25. Добротина Н.А., Швец И.М. Введение в экологию человека. — Нижний Новгород, 2014.
26. Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И. Психологическая практика в системе образования. — Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008.
27. Ерофеева Т. «Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами». / Дошкольное воспитание.№ 10 — 2007. С.- 49-54.
28. Ерофеева. Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами / Дошкольное воспитание. — № 5 — 2008. С. — 32-39.
29. Зайцев Г.К. Здоровье школьников и учителей. Опыт валеологиченского исследования. СПб., 2005.
30. Зайцев Г.К. Уроки Айболита. СПб., 2009.
31. Зайцев Г.К. Уроки Мойдодыра. СПб., 2009.
32. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твое здоровье. Укрепление организма. СПб., 2009.
33. Зайцев Г.К., Насонкина С.А. Уроки Знайки. СПб., 2009.
34. Зайцев Г.К.. Школьная валеология. Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей. СПб., 2008.
35. Запорожец А.В. Психология и педагогика игры дошкольника. М.,1966.
36. Здоровый город — здоровые дети: Материалы регион. науч.-практ. конф. (24-26 марта 1999 г.).
- Ставрополь: СГУ, 2009.
37. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. — М.: Сфера, 2007.
38. Игра дошкольника / Под ред. С.А. Новосёловой. — М.: Просвещение, 1989.
39. Иконникова С.Н. Диалог о культуре. Л., 1987.
40. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия. С.В. Лыков, Л.М. Волобуева; Под ред. С.Ф. Егорова. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.
41. Казначеев В.П. Теоретические основы валеологии. Фундаментальные основы. — Новосибирск, 2013.
42. Коджаспарова Г.М., Коджаспаров А.Ю. Педагогический словарь. — М.: Изд-во Просвещение, 2011г.
43. Козлова С. А. «Нравственное воспитание детей в современном мире». //Дошкольное воспитание № 9 — 2011. С. 56-68.
44. Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студентов средних пед. учеб. заведений ». М: Издательский центр «Академия», 2008г.
45. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учебное пособие / Под ред. Б.П. Пузанова. — М.: Академия, 2011.
46. Костина А.В. Культурология: учебное пособие 3 изд., М.,2008
47. Кравченко А.И. Культурология: учебное пособие для ВУЗов — 3 изд., М.,; Академический проект, 2011г.
48. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. — М.: Просвещение, 2013.
49. Кузнецов Е.Д. Новая валеология нового времени. — Тюмень: Истина, 2009.
50. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. Школа здорового человека. — М: ТЦ Сфера, 2006.
51. Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. — М., 2012.
52. Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. — М., 2011.
53. Лихачёва А.А. Встреча с Мойдодыром. //Дошкольное воспитание № 9 — 2014. С. -.56-64.
54. Макаренко А.С. Соч.т.5. — М.- 1999.
55. Мартынова В.Ф. Система валеологического воспитания учащихся в школе: [По материалам исслед., провед. в шк. г. Омска]
/ В.Ф. Мартынова, О.Ц. Иващенко // Наука образования. — Омск, 2011. — Вып. 19, ч.2.
56. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком — М., Педагогика, 2010.
57. Морозов Н.Ф. Законы Природы и здоровье человека: (Мысли вслух).
- М.: Прометей, 2012.
58. Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. — М., 2014.
59. Мухина В.С. Возрастная психология. — М.: Академия, 2006.
60. Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка в детском саду. // Ветлугина Н. А., Казакова Т. Г. и др.; Под. ред. Ветлугиной Н. А.
61. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика).
Учебное пособие. / Б.П. Пузанов, Н.П. Коняева, Б.Б. Горскин и др.; Под ред. Б.П. Пузанова. — М.: Академия, 2011.
62. Обучение и воспитание умственно отсталых детей / Под ред. Т.М. Дульнева. — М., Педагогика, 2010.
63. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И. Шиф. — М., 1965.
64. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников. — М., 2007.
65. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. — М.: Просвещение, 2013.
66. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? — М., 2012.
67. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников. — М., 2012.
68. Печора А.В. Развивающие игры для дошкольников. М.: ВАКО, 2008.
69. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. — М., 1962.
70. Подласый И.П. Педагогика. — М., 2013.
71. Развитие, воспитание и обучение школьников с нарушением интеллекта: Хрестоматия / Состав. Л.Б. Баряева и др. — СПб., 2011.
72. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого ребенка. — М., Просвещение, 1979.
73. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2011.
74. Свадковский И.Ф. Нравственное воспитание. — М.- 2012.
75. Специальная педагогика. / Под ред. Н.М. Назаровой. — М.: Академия, 2012.
76. Специальная психология: Учебное пособие./В.И. Лубовский, В.А. Лонина, Е.М. Мастюкова и др.; Под ред. В.И. Лубовского. — М.: Академия, 2012.
77. Специальная школа / Под ред. Левина А. и др. — М., 2011.
78. Стадненко Н.М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы. — Киев, 2010.
79. Торохова Е.И. Валеология: Словарь. — М.: ФЛИНТА; Наука, 1999.
80. Трещева О.Л., Осташина М.П. Валеологическое воспитание младших школьников: Учебно-методическое пособие.- СибГАФК. — Омск, 1999
81. Умственное развитие учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И. Шиф. — М., 1961.
82. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника — М., 1996.
83. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. — М.: Просвещение, 1997.
84. Усова А.П. Обучение в детском саду, 3 изд. М.,1981.
85. Ушинский К.Д. Соч., т. 9. — М, — 1950. — 775 с.
86. Харламов И.Ф. Педагогика: 2-е изд., перераб. и доп. — М., 1990.
87. Хорунженио К.М.. Педагогический словарь, М., 1997
88. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 2011
89. Чернова В.И., Тарасов М.А., Надтока М.В. Формирование элементарных математических представлений у детей с речевыми нарушениями. — Хабаровск, 2013.
90. Шиф Ж.И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. — М., Просвещение, 2010.
91. Шлозберг С., Непорент Л. О здоровом образе жизни: Учебное пособие. — М-СПб. — Киев: Диалектика, 2010
92. Штольц Х., Рудольф Р. Как воспитать нравственное поведение? — М.- 2014.
93. Эльконин Д.Б Игра, её место и роль в жизни и развитии детей //Дошкольное воспитание, 2006. — № 5. С. 73-97
94. Эльконин Д.Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2007.
95. Юркевич В.С. «Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек». — М.: Знание, 1986. — 80.с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология» № 11).
96. Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. — М., 2006.
